“高低低高”规律的实践与运用

当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了.在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行.     

重视挫折教育 促进心理健康

当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了。在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行。一、分析学生现状,强化挫折教育中国几千年来遗留下的文化传统,反映在当前独生子女家     

艺术类硕士研究生挫折教育的方法途径研究

高校硕士研究生特别是艺术类学生的学习和就业压力越来越大,挫折与适应成为他们生存与发展无法回避的现实问题,如何提高当代艺术类硕士研究生的心理承受能力,如何让他们更适应社会,如何加强挫折教育,具有重要的现实意义。     

年轻干部心理承受能力培养之道

正心理承受能力是一种面对压力、困难和挫折时,舒缓紧张、解决问题的能力。当今社会的竞争大、节奏快、风险高,加上行政工作繁杂,责任层层加码,这给年轻干部带来的压力越来越大,较容易诱发悲观、动摇和畏难的心理。年轻干部的心理承受能力是心理健康状况的重要指标,潜在影响着他们的思考方式和行为方式,并在一定程度上制约着能力发挥的程度和工作效果。年轻干部的心理承受能力虽然可以通过考试、测评等方式进行初步甄别,但其主要是在工作中不断培养、磨炼、自     

小议中学生情感转化与自信心的培养

当前的中学生大多都是独生子女,他们在家长的百般呵护下成长,心理承受能力特别差,常常会因一点点小的挫折就会做出令人意想不到的事情,给自己,给家庭带来无可挽回的后果。增强学生的受挫能力,是当前社会新形势下德育教育的新课题,是培养学生良好的心理品质的需要。     

小议中学生情感转化与自信心的培养

当前的中学生大多都是独生子女，他们在家长的百般呵护下成长，心理承受能力特别差，常常会因一点点小的挫折就会做出令人意想不到的事情，给自己，给家庭带来无可挽回的后果。增强学生的受挫能力，是当前社会新形势下德育教育的新课题，是培养学生良好的心理品质的需要。     

应重视和加强对高校新生的挫折教育

高校新生正处在一个特殊的时期,在学习和生活中会遇到各种障碍和挫折。了解他们心理挫折产生的原因,对症下药地进行挫折教育,尤其是对他们进行学习方法与人际交往的指导,提高其自身心理素质,对帮助学生尽快适应高校生活,顺利地进入二、三年级的学习,显得十分重要。     

学生不良心理的“诊”与“治”

现代的学生普遍存在着一些不良心理。这些问题必须得到及时的、有效的治理。一、诊,找出病因,即学生不良心理特征好生心理①有的学生从一开始成绩就一直领先,心理充满阳光,可以说是在顺风中成长,他们受不了一丁点儿的挫折与委曲,一受挫折委曲,心理便承受不了。比如成绩下降或某一次考试失利等。②好学生身在高处,时时有一种鹤立鸡群的荣耀,这种荣耀他们总想一直保     

中师学生心理挫折的产生及对策

所谓心理挫折,是指人在实现目标的过程中,受到阻碍而产生的焦虑、紧张、愤怒等情绪心理状态.它是一种主观体验,正在成长中的中师学生,最容易产生心理挫折.那么,中师学生的心理挫折是怎样产生的呢?作为教育工作者又该怎样正确处理和对待呢?笔者通过多年的教育实际,就此谈几点认识.     

提高年轻干部战胜挫折的能力

江泽民同志在多次讲话中都曾指出，现在的年轻干部“大多数没有经过党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼”，这种年龄特点和生活阅历的局限使他们在遭遇挫折后必然会出现种种强烈的心理和行为反应，影响着年轻干部的健康成长。在改革不断深化、形势错综复杂的今天，加强对年轻干部的挫折教育，提高他们战胜挫折的能力显得尤为紧迫。     

秘书的心理挫折及防治

现代社会,随着科学技术的发展,生活节奏的加快和社会交往的日益频繁,人们受到的各种刺激大量增加,这就使现代人的心理一直处于紧张不安之中,给身心健康特别是心理健康造成了极大的影响甚至损害。秘书作为现代社会社会化程度较高的群体,其地位的独特性、工作的复杂性以及舆论的偏见,决定了他们比一般人遭受的挫折更多,承受的心理压力更大。秘书人员要适应现代社会的生活和工作,就必须加强心理保健,增强心理承受力。一、心理挫折的科学涵义在社会心理学中,挫折既可指外部障碍,又可指个体对这种外部障碍的反应。挫折是“个人从事有目的的活动时…     

90后大学生心理剖析与教育研究

对90后大学生的心理进行剖析,通过分析各种心理问题,找出问题的内在原因并进行了教育手段研究.大学生心理素质很大程度上制约了人才的培养.心理健康是大学生承受挫折、实现自我价值的重要保障.然而,在当代大学生中普遍出现的心理疾病已经严重影响了大学教育和管理.需要加大科学的心理干预,增强他们的心理承受力.同时需要家庭、学校以及社会的共同努力来帮助促进大学生的心理健康.     

中职生应对挫折的对策

人生之事不如意者十之八九.任何一个人在成长的道路是都会遇到这样或那样的困难挫折,职高生尤其如此.他们在学习、生活等等各个方面更是遭受了种种挫折.挫折是一种普遍存在的心理现象.     

浅谈新课改背景下的中学生心理健康教育

文章从如何对中学生进行心理健康教育着手,提高中学生的心理承受能力,注重养成教育,减少不良心理,从而达到身心健康成长的目的.     

大学生心理危机干预体系的构建

本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。     

中师学生心理挫折的产生及对策

所谓心理挫折,是指人在实现目标的过程中,受到阻碍而产生的焦虑、紧张、愤怒等情绪心理状态。它是一种主观体验,正在成长中的中师学生,最容易产生心理挫折。那么,中师学生的心理挫折是怎样产生的呢?作为教育工作者又该怎样正确处理和对待呢?笔者通过多年的教育实际,就此谈几点认识。     

浅谈高职教育教学方法的改革

随着高等职业教育的大力发展和不断推进,我国的职业教育呈现出艮好的发展态势,但是由于高职学生在中学时期学习成绩普遍不理想,存在自卑的心理,他们来到高职院校后,希望通过参与各类活动,努力学习锻炼和培养自己的能力,但是,一旦碰到挫折,又容易自我否定.根据高职学生的特点我本人认为在高职教学的方法上应该进行改革.     

企业领导思想政治工作中的人文关怀与心理疏导艺术

正我国正处于社会转型期,企业职工的价值观念、生活方式都发生了巨大变化,他们将面对更多的诱惑、承受更多的压力、面临更多的困难。由此,企业领导要注意职工的思想动向,善于用人文关怀与心理疏导来做他们的思想政治工作,使他们能正确对待困难和挫折,正确对待成功与失败,并引导他们塑造自信自强、乐观向上的良好心态。一、思想政治工作与人文关怀和心理疏导的相互关系(一)人文关怀与心理疏导是企业领导做好思想政     

中学政教工作人员的心理挫折分析

学校政教队伍是学校思想政治工作的重要支柱,在学校人才培养中具有重要的地位和作用.他们忠诚党的教育事业,尽心尽职,为学校的改革、发展和稳定做出了积极的贡献.但是由于种种原因,当前学校政教人员存在着许多心理挫折,影响了学校政教人员队伍的稳定,必须加强外部调适和自我调适,充分发挥政教人员的积极性和创造性,以适应学校的改革和发展.     

浅析班主任工作中的学生心理健康教育

中学生正处于身心发展的关键时期,由于生理上日趋成熟,而社会阅历浅,心理上比较稚嫩,因而不善于处理生活,学习和人际交往中所发生的各种心理冲突,在突然的打击或挫折面前容易心理失常.