浅议思想政治课教学

本人从事思想政治课教学,回顾几年来的工作经历,感受颇深。在不断的学习和摸索的过程中,使我在总结经验教训的基础上也形成了对中学政治教学的几点粗浅认识和看法:一、要正确认识本学科在中学教育中的地位和作用长期以来在应试教育的环境下,政治被认为是副课而得     

浅议思想政治课教学中创新素质的培养

为实现新形势发展的需要,作为思想政治课,我们必须切实增强它的针对性和实效性,我们在教学中必须根据学科自身特点将知识教育与创新教育相结合,按素质教育的要求,实行“知、情、意、行”的统一,培养学生的创新素质。以下笔者根据自己的教学实践就此谈谈个人的点滴体会。一、在问题情境中培养学生的创新意识培养学生的创新意识首先应激发学生对思想政治课的兴趣。兴趣是创新的动力,兴趣是成功的先导,兴趣是创新能力发展的前提条件。浓厚的兴趣是一种强大的推动力,能增强学生的注意力,激发学生的思考力与想象力,驱使学生去主动观察、积极思考…     

新课改实施中的高中思想政治课有效教学浅议

新课程改革的全面推进,要提高思想政治课有效教学,就必须围绕“学生主体地位”做文章,充分发挥学生的主体作用,最大限度地提高课堂教学效率     

浅议思想政治课教学中创新素质的培养

为实现新形势发展的需要,作为思想政治课,我们必须切实增强它的针对性和实效性,我们在教学中必须根据学科自身特点将知识教育与创新教育相结合,按素质教育的要求,实行"知、情、意、行"的统一,培养学生的创新素质.以下笔者根据自己的教学实践就此谈谈个人的点滴体会.     

让思想政治课教学充满活力

思想政治课在青少年思想道德建设中起着重要作用,为了增强思想政治课吸引力,本文从如何抓好教学的各个环节,处理好教学中各个方面的关系,使思想政治课教学会充满生机和活力。     

浅议高中思想政治课学习方法的指导

在高中思想政治课的教学过程中,笔者发现,对于同样的学习内容,不同的学生学习的效果不一样。有的学习轻松,效果很好;有的学习感到很困难,效果也不好。究其原因,除了学生的基础有差别以外,学习方法的差异是重要的原因。学生正确的学习方法可以通过多种途径获得,其中最重要的是老师的指导。     

浅议高中思想政治课学习方法的指导

在高中思想政治课的教学过程中,笔者发现,对于同样的学习内容,不同的学生学习的效果不一样.有的学习轻松,效果很好:有的学习感到很困难,效果也不好.究其原因,除了学生的基础有差别以外,学习方法的差异是重要的原因.学生正确的学习方法可以通过多种途径获得,其中最重要的是老师的指导.     

浅议高中政治课创新教学的价值

创新教学的价值是创新教学理论中最基本的问题之一,它是人们进行创新教学活动所遇到的实实在在而又必须认真思考的问题.本文分析了高中政治课创新教学的社会性价值,教育性价值和个体性价值     

试论高中思想政治课探究式教学

传统的高中思想政治课教育教学模式中对学生兴趣及能力培养的缺失,探究式教学响应了素质教育改革的基本精神,以提高学习兴趣与主动性为舢出,以提高学生实践能力、自学能力、创新能力为导向,促进学生的全面发展。     

强化高校思想政治课实践教学

本文通过对强化高校思想政治课实践教学的重要意义进行分析,并提出实践教学的有效措施,从而得出强化实践教学具有重要的理论和现实意义,以期为高校思想政治课实践教学的有效开展提供意见或建议。     

高职思想政治课教学中的与时俱进

“与进俱进”源于《周易》的“与时偕行”、“与时消息”。江泽民从中提炼出“与时俱进”的概念并赋予马克思主义的认识,是指党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性、富于创造性。在十六大报告中指出:“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境,创新也没有止境.。这是社会前进的必然规律。”中央《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:教育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,切实提高教学质量。要增强学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题…     

高校思想政治课混合式教学研究

针对目前高校开展思想政治课空间和时间上的局限性问题,笔者提出思想政治课在理论上应用"在线学习+课堂面授"、在实践上应用"问题探索+课堂总结"两种混合式教学模式,为高校开展思想政治课混合式教学提供参考。     

思想政治课教学与多媒体运用

多媒体教学是倡导以计算机为基础的一种崭新的教学模式,它改变了传统的教学理念和教学方式,突出现代信息技术教育的作用,有利于提高教学效果,增强时代气息,培养学生创新和实践能力.本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于计算机条件下进行教学,探讨适合中学思想政治课的新的教学模式.     

高职思想政治课教学中的与时俱进

"与进俱进"源于<周易>的"与时偕行"、"与时消息".江泽民从中提炼出"与时俱进"的概念并赋予马克思主义的认识,是指党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性、富于创造性.在十六大报告中指出:"创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进.实践没有止境,创新也没有止境..这是社会前进的必然规律."中央<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中指出:教育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,切实提高教学质量.要增强学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力.深入贯彻中共中央、国务院的这个决定,思想政治课教学责无旁贷.本人就高职思想政治课教学中运用"与时俱进"教学,培养学生的养成习惯和综合素质方面谈一点看法.     

思想政治课案例教学例谈

案例教学被广泛应用于思想政治课理论教学的实践,我就《依法保护消费者的合法权益》一课的教学实践,谈谈案例教学在突出教学的实践特色、发挥教学的应用功能、培养学生的主体意识、增强课堂教学的趣味性、推动政治理论课的改革创新上所起的日益显著的作用。     

高职思想政治课教学实效性探究

实效性是课堂教学中的一个重要部分,在日常的教学中,实效性对于检验教学成果的程度和深度有重要推动作用。为此,要坚持创新,在具体教学目标、教学模式、实践教学等方面下功夫,不断探索增强思想政治理论课教育实效性的方法,努力把思想政治教育工作落到实处。     

思想政治课教学结构的思考

所谓课堂教学结构,是指教师在一定教育思想的指导下,为完成一定的教学目标,对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序.     

探究式教学在思想政治课中的应用

今年新课程改革的实验将在重庆市如火如荼的展开.新课改强调树立以学生发展为本的教育理念,要求教师在课堂教学中把知识、能力、情感态度价值观三位教学目标和谐统一.     

初中思想政治课插图教学的随想

一、插图在教学中的重要性1、现行的初中政治教材编排了不少的插图,这些插图或是漫画,或是照片。但在教学过程中有的教师往往对书中的插图视而不见,不引导学生分析、理解。殊不知,一幅插图的讲解、分析往往能胜过老师众多的语言描述,能给学生一种直观、形象的感觉,况且学生对插图的赏析比起语言的叙说更感兴趣,更有自己独特的见解和思想。2、插图题是近年中考政治经常出现的题型,它要求考生在审清插图寓意的基础上运用所学知识分析,解决插图所反映的现实问题,热点问题,以达到知识、能力、觉悟相统一的一种题型。二、钻研教材,探究插图与教材…     

对初中思想政治课教学的探索

在新课程改革中,教师们努力探索新课程改革下课堂教学的新形式,思考如何激发学生学习的兴趣,当中国曲艺界的小品悄然走进人们的生活,引起人们的浓厚兴趣时,政治教师也让小品走进了课堂。小品,是大众喜闻乐见的一种形式,深受不同层