一年级班主任的“招数”

小学一年级的入学儿童,刚从幼教的学前班跨入教学班级,老师与学生、学生与学生间十分生疏,这些学生幼稚、单纯、给班级管理带来了许许多多的困难。即使是经验丰富的班主任老师也感到教育的无从下手。怎么办呢?通过多年对小学低段学生教育管理的观察和认识,一年级班主任要用好以下"招数"。     

班主任应做好"五个一"

人与人之间的尊重是相互的,尊敬别人,才能得到别人的尊重.师生之间,领导与下属之间,同事之间,班主任与家长之间的关系也如此.只有尊重理解他们,别人才能尊重信任你,才能对你无话不说,甚至把埋藏在心中的秘密告诉你.这样,人与人之间,就架起了友谊的桥梁.     

执行力的招数

从戴尔的高管位置上退出后,我们共同创建B2C电子商务公司“1号店”时,即遇到了全球性的金融危机。这对于我们来说却是一次机会,因为消费者对于商品的价格更加敏感,而B2C电子商务的高效率和低成本可以充分体现其优越性。不过,我们也清醒地意识到,我们需要真正地转型成企业的创始人而从零做起。创始人需要做什么？     

做个"四有"班主任

班主任作为教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的中坚力量,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量.这就要求新时期的班主任要具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平,身心健康、富有人格魅力.     

班主任的"班级精神"建设方略

班级精神是学生健康成长和终生发展的精神动力.班主任在班级管理过程中,要大胆解放思想,牢固树立对学生的健康成长和终生发展负责任的意识,始终坚持把抓好班级精神建设放在工作首位,创立一个有精神的班集体,可以造就一批有精神的学生,一批有精神的学生就会带动一大批的学生茁壮成长.     

各国应急防灾的招数

我们国家有好几代人都是读着巴金的作品成长的，而他的人格精神对人们的影响，却又更加广泛。许多根本没有读过巴金作品的人，也同样被他的人格所感召。     

识别奥步招数

正由于谈判对手之间代表的立场不同,所要求的利益不同,在争取自身利益最大化的过程中,难免会使用一些策略与技巧,奥步这种不好的招数往往也会出现。但只要我们掌握了足够的信息量,并积累丰富的谈判经验,就能识别并化解奥步。"奥步"是闽南语中的一个词,意思是"不好的招数"、"烂招"、"贱招"。奥步一词以国语发音广泛使用,与台湾地区的选举密不可分,每一届的台湾选举总会出现许多被称之为奥步的东西。那么在谈判中,竞争对手会不会使用奥步呢?答案是肯定的,试想一下,连选举这么透     

再谈奥步招数

假痴不癫用于商业谈判之中,常常是为了掩盖自己的企图,以假痴来迷惑众人,宁可有为示无为,聪明装糊涂,不可无为示有为,糊涂装聪明。能而言之不能,迫使对手让步,就是假痴不癫在商务谈判中经常采用之计。"奥步"是闽南语中的一个词,意思是"不好的招数"、"烂招"、"贱招"。在商务谈判中,由于谈判对手之间代表的立场不同,所要求的利益不同,在争取自身利益最大化的过程中,难免会使用一些策略与技巧,奥步于是也就屡见不鲜。我们看看除了上期介绍的四大奥步之外,还有哪些常见招数。     

浅谈一年级识字的教学方法

识字是阅读的基础,也是一年级的教学重点.随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多, <标准>明确指出:"识字与写字的要求应有所不同,1,2年级要多认少写."针对一年级小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字目的.     

办公室情感处理招数

一般说来,办公室总是两性的世界。办公室里异性的交往远远不会只是性别之间的问题．因为不管是上下级之间也虹,同事之间也好,交往本身还会掺入一些工作利益的内容．就使关系不那么容易应付了。     

班主任工作"六字教育"方法论

班主任工作的成效取决于班主任的工作方法.班主任的工作不在于"管住、卡死、压服"式管教学生的本领,而在于"激励、唤醒、鼓舞"正面引导、积极有效的教育,即"六字教育".     

班主任谈话应做到"六要"

班主任是班级管理的具体执行者和负责人,是面对面的管理,是与班级学生交往最为频繁的对象,其管理内容复杂,管理事务纷多,特别是小学生,加上多数是些留守儿童,其父母都在外地打工,因此,班主任所担负的不仅仅是教育教学和班级的卫生、财物以及文明礼义等方面的管理,还要对一些学生的生活、思想、行为等方面进行教育.     

浅谈一年级写字教学

最近经常听到一些教师抱怨:学生字写得如何糟糕,学生作业如何难改.家长也埋怨:孩子背驮了,眼近视了等等.我想解决这些问题出现的关键是学生如何写字、如何写好字、以及写字姿势的问题,而写字教学的重要时期是一年级,现在我就一年级写字教学谈谈自己的看法.     

一年级识字教学初探

一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢？笔者谈谈自己的几点看法。     

一年级识字教学初探

一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行"认写分开"、"多认少写",提出"会认、会写"两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。低年级学生在掌握字形方面是难点,如何突破这个难点呢?笔者谈谈自己的几点看法。一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律过去的教学一般是老师教,学生学,学生处于被动地位。新课程充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析     

浅谈一年级写字教学

最近经常听到一些教师抱怨:学生字写得如何糟糕,学生作业如何难改。家长也埋怨:孩子背驮了,眼近视了等等。我想解决这些问题出现的关键是学生如何写字、如何写好字、以及写字姿势的问题,而写字教学的重要时期是一年级,现在我就一年级写字教学谈谈自己的看法。     

浅谈一年级说话训练

说话能力是小学生应具备的基本能力,其训练的重要途径是课堂教学的动态化.对于刚入学不久的一年级孩子来说,他们由于年龄特点的限制,往往不能清晰完整地表达心里的“千言万语”,因此,我们在教学中应采取多种措施,想方设法激发他们说话的兴趣,逐步加强对他们说话能力的培养.     

浅谈小学一年级学生的养成教育

现代教育家叶圣陶先生说:教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。他还指出:从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。的确,养成教育关系到青少年学生的健康成长。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育,又特别是一年级的教育。因此,小学一年级班主任工作必须十分重视养成教育。现在,笔者就把自己具体做法及一些体会表述如下:     

初中一年级数学兴趣的培养

学生从小学到进入初中学习,带有很强的好奇心,他们不知道初中是怎么样的,初中的老师如何,初中的数学要学习什么内容。由于学生在进入初中前,大多在小学数学中经过填鸭式的教学,对数学可以说是枯燥无味,他们期盼着进入初中后在数学学习中有比较大的改变,希望数学课的学习不要这么枯燥无味,能够轻松活泼一些。以前的老教材和老师们的传统教法,让初中一年级的新生在学习数学的过程中,没过多久,就让新生学习数学的兴趣慢慢消失,他们对数学不感兴趣,甚至厌烦数学课的学习。现在的新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力,如果教师教法得当,就很容易激发学生学习数学的积极性。