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1.
素质教育与教师人格素质 总被引:4,自引:0,他引:4
张永华 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2002,2(2):24-26
素质教育期盼教师人格的素质,本文客观分析应试教育背景下诱发出的应试型教师人格特征。在全面推进素质教育进程中,教师应具备的时代人格特点——素质型教师人格,即:自信,不断构筑精英自我;自强,不断构造全新超我;自尊,不断改造原始本我;自控,懂得大集体而小我;自爱,体验健康之真我。 相似文献
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张永华 《重庆交通大学学报》2002,2(2):24-26
素质教育期盼教师人格的素质,本文客观分析应试教育背景下诱发出的应试型教师人格特征。在全面推进素质教育进程中,教师应具备的是代人格特点-素质型教师人格,即:自信,不断构筑精英自我;自强,不断构造全新超我;自尊,不断改造原始本我;自控,懂得大集体而小我,自爱,体验健康之真我。 相似文献
3.
素质教育是教育规律、社会发展需要和人的发展需要的体现 ,具有客观必然性。教师素质作为素质教育的必然要求和前提条件 ,二者之间具有相互作用、相互影响的密切关系。认清二者之间的关系 ,有助于提高教师素质 ,推进素质教育 相似文献
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本文阐述了素质教育的重要意义 ,也提出了教师要提高整体素质的一些思路和方法 ,同时结合成人教育院校学生的特点和实际 ,阐述在成教学生中进行素质教育的基本途径和目的 相似文献
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试论教师素质与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李敏君 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(4):76-77
高素质的教师,是培养实践“三个代表”和符合“三个面向”要求的高素质人才的关键.本文阐述了我国师范教育的现状,师范教育面临的挑战,指出教师素质是实施素质教育的关键,并对提高教师素质提出了自己的看法. 相似文献
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黄虹 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2000,21(1):152-154
本文作为《关于素质教育下中学教师素质的研究》课题组的一份研究报告 ,围绕素质教育的基本内容和指导原则 ,探讨了在实施素质教育过程中 ,中学外语教师应具备的思想素质、专业素质和能力素质 相似文献
8.
李明睿 《长沙理工大学学报(社会科学版)》1999,(3)
素质教育是全面性教育与全体性教育,也是发挥学生主动性的教育。素质教育的实施,关键在于教师素质的提高。教师素质是实施素质教育的关键,因而,实施素质教育必须转变教师的教育观念,提高教师的道德素质、文化素质、心理素质和身体素质 相似文献
9.
徐国宏 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2000,(1)
文章阐述了实施素质教育的必要性 ,认为与应试教育相比 ,素质教育在培养目标上发生了“战略转移” ,对教师提出了更高的要求 :教师要具有良好的政治素质、过硬的业务能力、良好的师风和无私奉献精神。这是全面推行素质教育的保证。 相似文献
10.
范广伟 《合肥学院学报(社会科学版)》2003,20(2):91-93
本文对教师素质进行了分析,结合国内学者调查的数据分析了素质教育与教师素质的关系,根据学校工作的实际,谈了提高教师素质的几点做法. 相似文献
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在全面推进素质教育中,优化教师的素质是教育的关键。该文就教师素质优化的定位及优化教师素质的对策等问题进行了进一步探讨。 相似文献
12.
毛洪文 《长江大学学报(社会科学版)》1999,(3)
基础教育实施素质教育所面临的最大困惑是教师的素质问题,对此, 要着重提高中小学教师的整体素质, 并从素质教育的要求出发系统研究中小学教师的素质构成, 而提高中小学教师素质必须从认识、培训体制等方面切实解决问题 相似文献
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张彩霞 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z1)
文章主要分析了教师的素质与素质教育的关系。作者认为 ,教师只有具备优良的政治思想道德素质 ,扎实的科学文化素质 ,较强的能力素质 ,才能保证素质教育的真正实施 相似文献
15.
素质教育下的历史教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
曹爱捷 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004,23(3):94-94,96
认为作为历史教师既要有崇高的敬业精神和职业道德素质,又要有系统的理论素养和渊博的专业知识,还要有正确的教育观和高强的教育教学能力. 相似文献
16.
高校学生素质教育与教师素质的提高 总被引:6,自引:0,他引:6
为迎接 2 1世纪激烈的国际竞争对高等教育的挑战 ,必须全面提高学生的整体素质 ;而提高教师素质是素质教育顺利进行的前提和保证。为此 ,就高校学生素质教育的内涵、高校素质教育对教师素质的要求和提高教师素质的途径等问题进行了探讨 相似文献
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本文讨论了素质教育的内涵,为适应素质教育工科教师必备的素质与提高教师素质的途径和方法。 相似文献
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本文讨论了素质教育的内涵,为适应素质教育工科教师必备的素质与提高教师素质的途径和方法。 相似文献
20.
田书华 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
素质教育的好坏和教师的素质有着必然的联系,高素质的学生要有高素质的教师来培养。当前教师队伍中存在的一些问题,需要采取积极、有效的措施来解决,只有提高教师素质才能保征素质教育的落实 相似文献