人的素质的哲学分析

人的自由和全面发展是现代化的根本目的,人的发展就是提高人的素质。人的素质根源于人的本性,是构成人的各方面的质素、成分。人是世界上最复杂的存在物,人同时是自然存在物、社会存在物和精神存在物,人的素质的提高包括人的自然性、社会性和精神性等各个方面,但决定人的素质的根本是人的思维认识能力和精神创造力。教育是提高人的素质的主要手段。     

经济发展、反贫困与人的思想观念素质

学术界分别从宏观、中观和微观视角分析了人的思想观念精神因素在"经济增长与经济发展"、"农村经济发展与社会主义新农村建设"、"农户家庭脱贫致富"中的地位和作用,对发展经济学和人力资本理论作出了贡献,对解决贫困问题形成了诸多有益启示。解决贫困问题,要大力提高国民思想观念素质,做到"标本兼治"。     

农民落后思想观念导致家庭贫困的全路径分析及其现实意义——农民民生问题的一种研究视角

本文基于发展经济学家的有关论述,探讨了"读书无用"、"好逸恶劳"、"重男轻女"、"多子多福"、"重农轻商"等五类农民典型错误思想导致农户家庭贫困的路径依赖和作用机制,然后指出这一分析预示了新时期的扶贫新思路。     

基于人力资本视角的西藏反贫困研究

对西藏人力资本进行剖析,对于找到西藏反贫困和可持续发展的路径有重要意义。本文在分析西藏人力资本现状及原因的基础上,提出通过建立贫困人口的主体意识、促进人口流动、增加教育投资、开展反贫困职业教育、建立移民化城镇,进一步提高贫困地区医疗卫生建设水平等一系列手段提高西藏人力资本积累,从而试图找到一条破解西藏贫困的可行路径。     

人的素质提高与社会可持续发展

人是社会发展的主体。人的素质提高是实现可持续发展的关键。目前,我国人的素质状况不容乐观,思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、人的现代化思维方式等都较低,这样是很难适应社会可持续发展的要求。因此,我们必须采取各种切实可行的措施,全面提高人的素质,加速实现社会主义现代化     

论人的素质的心理方面

人的素质包括政治素质、道德素质、业务素质、身体素质和心理素质五个方面。其中,心理素质对人的重要意义却至今还没有得到清楚的认识。实际上,个人在事业和生活上的成功与否,心理素质常常会起到关键的作用。心理素质不是天生不变的。因此,人应当在现实的社会生活中注重提高自身的心理素质,以适应现代社会的要求。     

从人力资本到人的自由和全面发展

由于特殊的学术传统,国内外学术界一直对人力资本理论和马克思主义经济学存在争议.资本的内涵和特征是随着历史的发展而确立和延伸的,人力资本概念发展的一个重要特征,就是经济学家确定的经济角色和社会阶层的匹配.人力资本概念的提出是建立在一定的经济基础和社会基础上的.从人力资本的形成、人力资本在生产中的主体地位和价值创造作用、产权特征、实体特性和依附特征,到价值计量和收益分析,马克思主义经济学蕴含着丰富的人力资本思想;从劳动力到人力资本的转变,是实现马克思人的自由和全面发展的必然过渡阶段.     

论可持续发展与人的素质

在讨论可持续发展基本含义的基础上,分析了可持续发展与人的素质的关系,论述了提高人的素质的前提与途径。     

发展社会主义市场经济与人的素质的提高

社会主义市场经济与人的素质的提高是一个辩证发展过程。社会主义市场经济为人的素质的提高提供了必要条件，而人的素质的提高会推动社会主义市场经济发展。但社会主义市场经济不会自发地提高人的素质，这就要求我们抓住社会主义市场经济给人的全面发展带来的机遇与条件，努力塑造适合社会主义市场经济的高素质的新人。     

略论市场经济的发展与人的素质的提高

本文阐述了市场经济与人的素质的关系，指出市场经济的竞争实质上是人的素质的竞争，人的素质是唯一不能从国外引进的，只能靠本国的教育来培养，因而市场经济越发展越要重视教育。     

文化创新与人的全面素质发展

本文主要就文化创新的内涵、文化创新对人的素质发展的全新要求、文化创新对人的素质的全面发展的重要意义等三个方面论述了文化创新与人的全面素质发展的相互依存关系。     

构建和谐社会的基础:人的素质的全面重塑

构建社会主义和谐社会需要具备人与自然和谐所需的可持续发展、生态伦理、人类利益等素质,人与社会和谐所需的社会秩序、和谐思维、创新、科学人文融通等素质,人与自身和谐所需的物质需求有限、精神修养等素质。全球化发展导致的交往普遍化,为人的素质的全面形成提供了历史机遇。     

论人力资本与经济增长

在知识经济时代,每一个国家的经济增长,各个行业的发展以及企业的创业,所依靠的已不仅仅是货币资本,更重要的是人力资本,而且货币资本的获得和财富的积累都是由人力资本推动的。鉴于此,发展知识战略,重视教育和科技的发展,促进人才资源的积累和发展,并以相应的制度作为保证,是每一个主体持续发展的必经之路和重要保障。     

对思想政治教育促进人的全面发展的思考

思想政治教育要促进人的全面发展,应正确处理好人的发展与社会的进步,人的合理需要与人的素质发展,人的思想道德素质与人的健康素质、科学文化素质等方面的关系,以关心人的合理需要为基础,以提高人的综合素质为核心,以促进社会的全面进步为保障。     

论中国传统文化关于人的素质的思想

中国传统文化注重人的道德素质培养 ,主张通过重生修身、重德养性、重学教化 ,培养“不可夺志”的独立人格 ,追求“内圣外王”的理想人格。对其具有积极意义的一面 ,可以学习借鉴 ;而对其时代、阶级的局限性及理论的片面性 ,应该予以摒弃。     

全面提高人的素质关键在于教育的高质量发展

人的素质既是发展的决定性因素,又是以经济社会发展为物质基础的.全面提高人的素质,根本的就在于各级各类学校教育的高质量发展.一方面既要注重通过一系列社会教育,构建全民教育体系、科技文化创新体系和医疗卫生体系,以及各项制度和道德规范等来引导和提高.另一方面,公民作为提高素质的个体,又要注重通过不断学习、理解、沟通和内化来实...     

也说中国人的素质

刚好是今年5月上旬,突然接到加拿大一位华裔女作家的来信,她自小生长在上海,上世纪90年代才去留学而后定居加国。几年没联系了,她的第一句话竟然劈头就是：“中国人都变坏了,只认识钱,不讲道德……”     

人的思想道德影响经济增长和经济发展路径的理论分析

农民典型落后思想道德素质导致农户家庭贫困的具体路径遵循了发展经济学家关于人的思想道德影响经济增长和经济发展总路径的规定.据此,可以得出一切导致家庭贫困和社会经济不发展的劳动者素质低下的原因都可以在其思想道德素质低下那里找到终极原因的结论,可以提出新时期思想反贫困的对策建议.     

人的素质与社会环境的双向互动

把握人的素质与社会环境的互动关系 ,对全面建设社会主义小康社会具有重要的意义。本文从人的素质与社会环境的互相限制与规定、互相影响与激活、互相推动与促进三个层面论述了两者之间的关系。指出人的素质与社会环境的提升是互动的 ,且两者之间有一个发生、发展的过程。     

谁是你心中最重要的人

周一例会快要结束时，台长社办公室的女孩向全台二百多名职员每人发了一张问卷调查表，题目是“谁是你心中最重要的人”。我不假思索地填上“父亲”两个字。例会结束后，同事们在一起交流，发现没结婚的填的都是父母，而结过婚的填的大多是儿女。