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卡尔 《青春男女生.妙语》2007,(2)
当然了,男人喜欢上女人,就会做平时做不了的事情。写信有什么难。依我看,裸奔都可以。Ⅰ我多次做过一个同样的梦:梦见我在读信。一封又一封很长很长的信,不知是谁写给我的,那么长,仿佛把一个人的一生细细讲述了一遍。我沉醉而尽情地读着.细细地读着,一页又一页,在我身边散落了很多写满了字的纸。 相似文献
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在教学《游园不值》时.我无论在课前的备课中还是在课堂上,以至于课后的反思中,都遇到几个令人回味的问题。从“柴扉”可以看出被访者穷吗?在教学“小扣柴扉久不开”时,我为了让学生个性化地解读此句,提出了这样一个问题:你从此句中知道了什么?我本想让学生从此句中知道作者要进入友人的园子欣赏春色是不可能的,好为学生理解“春色满园关不住”一句打基础。不料,问题一提出, 相似文献
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《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):100-100
一位姑娘向一个小伙子求爱。她写了一封求爱信。信上说:“人们都说我是一位漂亮的女狼.假如我们两个人……”小伙子见信,忍俊不禁,很有礼貌地写了回信,说:“狼姑娘.谢谢你的美意。非常遗憾,我不敢答应你。我幸亏是在信上遇见你.要是在路上碰见,我可就没命了!” 相似文献
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刘国强 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1987,(Z1)
近年来,我一直从事小学高年级的语文教学工作。为了提高教学能力,我常去听一些高年级的语文课。听了之后,发现我们目前的小学语文教学特别是古诗教学存在一个很大的弊端,这就是:学生只是通过教师的讲授间接地和新知识发生关系,教师一句一句地写出古诗的意思,学生一句一句地抄下来,然后去死记硬背诗句的意思。发现这个问题以后,我在教学实践中,特别是在古诗教学中力图突破老一套的教学程序和教学方法,闯出一条新路子。下面就以五年制小学语文课 相似文献
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几年前,我在美国买了一栋带地下室的两层独立小楼,是3年新的二手房位于城市北部郊区的所谓“中产阶级”的一个新式社区。这是一个纯粹的住宅区数百栋房子全是带有开放的前庭后院的独立小楼。屋主协会经常来信2006年2月初我搬进新居,收到的第一封信是来自我所居住的这个小区的“HomeownersAssociation”的来信。这是一封令人身心温暖的欢迎信。信中说道:“某某先生和太太,欢迎你们搬到这里,成为我们这个大家庭的一员。”信后还有一张表,列了一些与生活密切相关的机构和公司的电话,如小学、中学、煤气公司、电话公司、自来水公司等等。这些信… 相似文献
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“在津巴布韦,如果不带个数百万,你都不好意思出门。”这是我朋友的一句玩笑话.却准确地概括了津巴布韦通货膨胀的景象。
来哈拉雷的头一天.我在北京用的钱包就被雪藏起来,而那时的汇率只是1美元换几千津元。我的前任领导临走时很慷慨地把她的化妆包给我当钱包用.并传授经验说,其实用国内寄报纸的大信封装钱更方便。 相似文献
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房俊水 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):79-80
为师8年,我一直信奉一句古训:亲其师,信其道。这句话的意思是说.学生亲近、喜欢他的老师,就会信服听从老师的教导。我想,如果我们的学生都能亲近、喜欢他的老师的话.那么,令人困惑的许多教育问题也就不复存在了。 相似文献
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徐实 《四川大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
鲁迅一九三三年七月十一日《致增田涉》信,(译文)开头写道:“七月四日信收到。上海的寒暑表,室内七十度,室外七十七、八度。”(《鲁迅书信集》第1140页)我怀疑排印有错。查看根据增田涉赠送的手迹照片影印的《鲁迅致增田涉书信选》第34页,没有错。据我推想,第二句应是鲁迅回答增田一涉对他生活、身体的关心,特意写出的。 相似文献
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我于前年底被检查出患有白内障,为了寻求治疗,我几次写信到《老友》《专家门诊》栏目,贵刊把我的信每次都及时地转给眼医教授罗兴中。罗教授每次都在百忙中及时给我回信,教我防治方法及如何进行保养。《老友》和罗教授这种对读者高度负责,急患者所急、帮患者所需的精神,使我非常感动。为了表达我的感激之情,我写了8句诗表示感谢: 相似文献
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再论唐代句检制——唐官制研究之二 总被引:1,自引:0,他引:1
《北京大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
关于唐代句检制,我曾在1983年撰写《试论句官——唐代官制研究之一》(见《敦煌吐鲁番文献研究论集》第二辑)。我国唐史研究者,曾在本世纪三十年代注意到唐代句官制,但只是极为简略地论及(见武仙卿著《唐代财政史》),此后,我还没有见到有关这一制度的研究文章和专著。“句官”见于有关唐史的史籍及文献中,但是否形成一种制度?这是首先要解决的问题。为此,在上述我的小文中,大量铺陈史料(包括敦煌吐鲁番文书)来证明,在唐代内外官府中,从中央到地方,都有句官的设置,句检形成一种制度,成为一个独立系统,与唐官制其它三个系统并列。由于撰写上述小文的目的及主要内容,对于句检制中的 相似文献
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陈日亮 《福建论坛(社科教育版)》2006,(7):10-11
●都说“文如其人”,教也如其人。语文教学的质量取决于语文教师的素质,教师的示范与表率在语文教学中起着极其重要的作用。您有一句名言传播甚广,叫做“何谓语文,我即语文”。听听您谈谈这方面的经验,我想一定也是很有意义的。○这一句话是我一次在讲座中不经意用上的。当时我强调语文教师的身教重于言传,应该在思想文化修养和语言行为习惯方面时时处处给学生以示范,尤其是起潜移默化和感染熏陶的作用。我讲得颇为激动,不免过甚其辞,便脱口说了这一句话,其实前面还有半句是“每一个语文教师都应该敢于说出”,可知这是一句自勉的话,并不是自… 相似文献