浅谈职业教育教学方法与教学组织方式的改革与创新

<正>教学方法是教师为完成某项教学任务所采用的手段。作为一名教师,不但要在所教的学科领域拥有比较系统、专业的知识,而且在教学方法上也应有一定的研究,要根据学生的实际情况,做到因人而异,因材施教,尽可能激发学生学习的积极性、主动性,使学生学会怎样学习,怎样分析问题和解决问题,这才是     

以单元课程为基础的创意美术课程设计的实践与研究

以单元课程为基础的创意美术课程设计的实践与研究,是针对目前国内创意美术课程在实践上"名不副实",教学结果与通过学习创意美术从而激发、培养创造力的目的相差甚远这一现状进行的研究,并力求提出解决问题的有效方法。希望通过本文为创意美术课程设计领域做出理论研究与实践示范。     

“主题故事”绘本创作在学前教育专业中的作用

主题故事并不是一种文体,它是通过叙述的方式讲述一个带有特殊寓意的事件。这个事件记忆和传播着一定思想、能量和价值观念,在潜移默化中引导着人的性格形成。绘本创作可以说是近年来的一个热门,创作范围从幼儿启蒙读物到成年人读的绘本等方方面面。本文以主题故事作为引子,以绘本作为载体。从主题故事的创作可以增强学生发现问题、研究问题、解决问题的能力;绘本的图画创作可以提高学生的创作能力和审美能力;主题绘本故事可以帮助学生开展主题学习与教学活动;引申到主题故事绘本创作可以帮助学生们建立正确的价值观。本文从这四个方面来论证师范类院校学前教育专业开设"主题故事绘本创作"这门课程的重要性与必要性。     

初中美术教学中开展合作学习的问题与措施研究

时代在进步,社会在发展,现如今我国的社会经济发展迅速,人们的生活质量水平不断提高,人们对教育领域的要求也越来越高,现代教育领域正在不断革新和改善各专业课程的教学模式和方法,而在初中美术教学当中开展合作学习是现代课程教学标准中要求学生掌握的一种学习能力,同时合作学习也是提升初中美术课堂教学有效性的一种教学方法。因此,在初中美术教学当中落实合作学习的开展,从而有效推动美术教学的发展,培养学生合作学习的意识和能力,对于学生未来的学习和工作都有着极为重要的意义。本文针对在初中美术教学中开展合作学习存在的问题进行初步的研究,围绕合作学习开展存在的一些问题展开分析,并提出相应的解决措施,希望能够给我国教育领域的发展提供一定的参考。     

普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考

随着经济文化的发展,艺术表现形式呈现出多样化、多元化,戏剧影视表演已经演变成一种艺术表现形式。随着影视行业的不断发展,对于戏剧影视表演人员的市场需求不断扩大,这对普通艺术高校带了机遇,将培养复合型表演艺术人才作为学校培养的目标。在戏剧影视表演教学中,要培养学生的创造力,为学生的学习营造一个良好的环境氛围,提升学生的艺术文化素养,培养出适应时代发展需求的戏剧影视表演人才。本文主要针对目前普通艺术高校戏剧影视表演教学中存在的问题进行探讨,并对高校戏剧影视表演教学改革进行思考,实现普通艺术高校的发展。     

普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考

随着经济文化的发展,艺术表现形式呈现出多样化、多元化,戏剧影视表演已经演变成一种艺术表现形式.随着影视行业的不断发展,对于戏剧影视表演人员的市场需求不断扩大,这对普通艺术高校带了机遇,将培养复合型表演艺术人才作为学校培养的目标.在戏剧影视表演教学中,要培养学生的创造力,为学生的学习营造一个良好的环境氛围,提升学生的艺术文化素养,培养出适应时代发展需求的戏剧影视表演人才.本文主要针对目前普通艺术高校戏剧影视表演教学中存在的问题进行探讨,并对高校戏剧影视表演教学改革进行思考,实现普通艺术高校的发展.     

体验性学习在美术课中的应用

体验是伴随着积极心理活动,寻求未知的实践过程,是学生在实际生活情景中的感受、验证、应用、实践,从而发现知识、理解知识、形成解决问题的能力,唤起潜能的巨大途径.是一种"文化心理"的过程,符合教育教学的规律,应该积极提倡.引导学生运用体验性学习方式,变过去以单纯的教师教、学生学的被动授课形式为教师和学生一起学习,共同体验,让每一位学生体验美术学习的乐趣,从而促进学生积极主动的学习,养成良好的学习习惯.     

论小学美术教育中儿童创造力的培养

创造力作为一个人的重要素质已为人们所共识,而美术教育尤其责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,它是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。由于素质教育的提出和实施,小学美术教学正在日益受到重视。然而很多教师却因受"应试教育"的制约,都比较重视技能训练和学生的模仿能力的培养,而对其创造能力的培养不够。中国现代发展迅速,越来越重视教育当中一直以来存在的问题。我国儿童创造力在世界排名靠后,技巧能力突出,思维却被限制。本文主要论述了当前小学美术教育中儿童创造力的培养问题,希望通过本文所论述的观点让大家能更清楚地了解现状,并提出几点相关的建议。     

大学英语多媒体网络教学略论

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体网络教学在各个高校逐步试行和推广。老师们都想通过这种新型的教学模式来解决大学生英语学习中存在的问题,从而可以提高学生的学习兴趣和英语综合应用能力。但是,由于多煤体教学对学生和老师以及软、硬件的要求很高,再加上现在班级容量大等客观原因,在使用过程中就必然会出现一些问题。所以本文着重对多媒体网络教学的必要性和存在问题进行分析,提出几点解决问题的看法或建议。     

基于新兴技术的非物质文化遗产教育框架研究

教育是人们了解非物质文化遗产最有效的渠道。目前非物质文化遗产教育主要是在学校中进行,教师根据提前设定的课程,通过相关教材、讲义向学生讲授非物质文化遗产知识。由于越来越多的青少年跟随父母在他乡（相对父母的故乡）定居生活,他们既是当地的“他者”,又成了自己家乡的“他者”。在当下的教育框架下,这种教育的问题在于“他者”失去了深入了解自己家乡文化遗产的机会,现有的教育既不能有效地进行,也不能根据人民的需求和喜好而定,难以满足所有学习者的需求。本文研究的重点在于利用多学科交叉理论和综合运用新兴技术（AR）构建一个新的非物质文化遗产教育框架,即融合正式学习和非正式学习的方法为学生提供更多的学习机会。通过全新的研究视角,高校利用个性化学习策略和数据驱动的学习服务支持系统,调整高等文化遗产教育体系,提高学生学习文化遗产的动力。该教育框架在广州某高校得到验证,对48名大三学生进行了测试,在模拟的框架中得到启发。营造激发好奇心和创造力的环境,培养师生终身学习的追求,有利于激发学生的学习兴趣,提升学生学习的自我定位和参与度。     

自主学习策略在声乐教育中的实施研究

在这个日新月异、充满变革的时代,人们的生活方式和生产模式都在持续演变。对于学生来说,面临如此多变的社会,自主学习的能力变得尤为关键,它是他们适应并蓬勃发展的基石。本研究旨在深入挖掘声乐教育中自主学习的概念、特征以及实施策略的应用,力图为声乐教育界带来更加开明、适应性强且高效的教育模式。我们期望,通过对这一策略的精心探讨,能够加速声乐教育的创新与发展,从而培育出既具备创造力又充满艺术魅力的声乐才俊。     

基于传统文化的中学美术剪纸教学探究

剪纸是我国目前最为普及的一种传统的艺术形式,它蕴含的文化内容已经远远超出了剪纸本身,成为中华民族传统文化的主要载体。目前,在初中美术课程中也加入了剪纸内容的学习。通过剪纸教学能够很好地培养学生的观察力、动手实践能力、审美能力,同时,对于陶冶学生的情操也起到了一定的积极影响。通过我们的教学调查发现,当前中学生已经通过剪纸教学获得了一些良好的学习习惯和剪纸的基本技巧,因此,无论是理论还是实践,剪纸教学都是符合学生的身心发展的。为此,我们要在中学美术教学中注重剪纸课程的学习,更好地为学生渗透传统文化教育。     

药理学实验教学的课堂设计

药理学是医药学的主干学科,也是一门实验性学科.药理学实验教学是药理学教学过程中的重要组成部分.为培养学生的综合素质,增强学生的创新能力,应对目前药理学实验教学内容做相应的改革.这对调动学生学习知识的积极性,培养学生的动手能力以及发现问题、解决问题,提高学生分析问题的能力,深化教学改革,全面提高实验教学质量有着重要意义.     

试论音乐教育对幼儿发展中的重要作用

在学前教育中,幼儿的学习种类多样,音乐是其中的一种教学.我国《幼儿教育纲要》中提到:教育者要依据学前教育的任务、内容,通过采用一定的教育方法和手段,在教师和受教育儿童的教育活动中,促进儿童的发展.在学前教育阶段,幼儿教师可以通过音乐教育发觉幼儿的潜能,培养学生活泼的个性,促进幼儿的全面发展,提升幼儿的素养.     

高中数学学习方法指导

在学生学习活动过程中,教师要挖掘教材因素,善于引导学生积极思维,使学生不断发现问题或提出假设,检验并解决问题,从而使形成勇于钻研、不断探究的习惯.作者认为,对高中生进行数学学习方法指导时,应坚持系统性、针对性、实验性、实用性、自主性原则和及时巩固原则.     

职业教育中学生创造力的培养

创造力的培养并非是一个新的研究课题,但结合职业学校特点进行研究的成果较少.本文从职业教育的特点出发,结合就业能力的培养,遵循学生的特点和思维规律,探讨创造力培养的具体思路和培养途径.     

试论音乐教育对幼儿发展中的重要作用

在学前教育中,幼儿的学习种类多样,音乐是其中的一种教学。我国《幼儿教育纲要》中提到:教育者要依据学前教育的任务、内容,通过采用一定的教育方法和手段,在教师和受教育儿童的教育活动中,促进儿童的发展。在学前教育阶段,幼儿教师可以通过音乐教育发觉幼儿的潜能,培养学生活泼的个性,促进幼儿的全面发展,提升幼儿的素养。     

人文社科专业协同创新人才培养与实践研究

对人才培养模式的改革创新是高等教育发展的重要项目。通过分析我国人文社科学生培养模式和方法的现状及存在的问题、国内用实验方法培养学生中缺乏社会及文化视角内容的现实,探索了一种新的人才培养模式--基于社会科学实验的培养模式,以期对高校多样化人才培养模式改革与创新的探索及实践提供思路。     

以转变观念为突破口全面推进政治课改革

针对目前学生对学习政治课不太感兴趣这种低效性的现状,提出应从加强教学情趣性、激发学生学习积极性、发挥学生的学习主动性及培养学生自学和解决问题的能力四个方面入手,对政治课进行改革.     

"大学英语视听说"学习评价体系的实验研究

现代教育技术的不断进步带动了网络课程的发展，但是目前国内的网络课程注重知识内容组织、网络课程设计、学习资源提供等方面，而未对学生施加必要的学习监控与评价，因而造成网络教学质量不够高。因此设计出能够监控学习、促进和协调学生的发展的网络英语视听说学习评估模式成为完善网络教学平台的亟待解决的问题。本研究通过SKYONE的课程平台设计了《大学英语视听说》这一课程的学习评价模式，并通过学生的学习实践来检验该模式的效果。