南阳师范学院 学人风采

王连生，男，1958年12月出生，河南省唐河县人，中共党员，教授。1993年7月河南大学政治系中共党史专业硕士研究生毕业，获法学硕士学位。现任南阳师范学院政治与公共管理学院副院长。主要从事毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及中共党史党建的教学和研究。     

南阳师范学院学人风采（17）

刘明阁，1957年生，汉族，河南南阳市卧龙区人。外国语学院教授，省劳动模范，省中青年骨干教师。1983年毕业于河南大学外语系英语专业，分配到南阳师范学院工作至今。现任南阳师范学院院长助理、科研处长。1999年获曾宪梓高等学校教师三等奖，2001年获得省级“优秀教师”称号，2001年被授予南阳市跨世纪学术、技术带头人，2001年至2002年在美国马里兰大学访学，2003年被确定为南阳师范学院学术带头人培养对象。     

关于开设好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的思路与措施

清华大学将于2008年春季学期开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为了开设好这门课,需要明确课程的性质与定位,确立课程的主题与主线,构建科学教学内容体系,创新教学方法。本文拟对以上问题进行初步探讨。     

对马克思主义中国化的几点认识

马克思主义中国化是我们今后一个时期需要重点研究的课题之一。从马克思主义中国化的必然性、马克思主义中国化的实践性等方面阐述了马克思主义中国化问题。     

学人风采 周有斌

周有斌,男,汉族,1965年12月生,博士,教授,硕士研究生导师,淮北煤炭师范学院文学院院长。系淮北煤炭师范学院拔尖人才,安徽省优秀中青年骨干教师,中国语言学会会员。主要从事汉语语法学、词汇学研究。先后在《语言文字应用》、《语言研究》、《语言教学与研究》、《语文研究》、《汉语学习》、《修辞学习》等刊物上发表学术论文30多篇,     

学人风采

张波教授张波,男,汉族,1956年出生于吉林蛟河,大学文化,教授,中共党员。1980年毕业于东北师范大学政教系,1984年至1985年在东北师范大学中国党史助教进修班学习结业,1980年至1999年在吉林师范学院工作,历任马列部教师、教研室副主任、部副主任,     

实践与马克思主义中国化的与时俱进

党的几代领导集体在实践中把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合形成的毛泽东思想,开启了马克思主义中国化;邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观,则坚持、发展和推进了马克思主义中国化.马克思主义中国化的重大理论成果,解决了中国不同发展阶段所面临的重大现实问题,在实践中不断地将马克思主义中国化推进到新的理论境界.这充分证明了,实践是马克思主义中国化的理论成果与时俱进的内在动力.     

科学发展观:马克思主义发展观发展的新阶段

从科学发展观的理论之根、发展之本、活力之源和创新之基等方面，全面而深入地论述了科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是毛泽东思想和邓小平理论的必然发展，是“三个代表”重要思想的逻辑引申，是马克思主义发展观发展的新阶段。     

学人风采

陈伟,男,汉族,中共党员,1969年11月生,安徽砀山人。苏州大学设计艺术学硕士。现为中国工艺美术家学会会员,安徽省工艺美术家学会常务理事,淮北煤炭师范学院美术学院副院长、教授、硕士生导师。     

学人风采张兆勇

张兆勇,男,安徽省五河县人,1965年4月出生,1988年毕业于湖南湘潭大学中文系,获得硕士学位。1993年访学于北京大学哲学系。现为淮北煤炭师范学院文学院教授,硕士生导师。     

学人风采刘彩霞

刘彩霞，女，1955年生，安徽省淮北市人，淮北煤炭师范学院中文系教授，安徽省教育学会语文教育专业委员会副会长、学术委员会主任。毕业于淮北煤炭师范学院，曾在北京师范大学进行高级专题学术访问。     

学人风采罗耀东

罗耀东,男,安徽泗县人。南京大学美术研究院艺术硕士,现为中国美术家协会会员,安徽省工笔画学会副主任,淮北煤炭师范学院美术学院教授、副院长、硕士生导师。2008年评为安徽省首届优秀青年美术家,荣获学校“学科拔尖人才”、“优秀主讲教师”、“优秀教师”、“评建创优先进个人”等称号。     

马克思主义在中国社会主义发展史上的三次飞跃

马克思主义在中国社会主义发展史上有过三次历史性的飞跃 ,产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。毛泽东思想是中国化了的马克思主义 ,邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果     

浅议科学社会主义与二十世纪中国

二十世纪科学社会主义在理论上得到空前发展、在实践上取得伟大胜利的世纪,科学社会主义与中国的具体实际相结合产生了毛泽东思想,邓小平理论,江泽民“三个代表”重要思想,对社会主义中国建立和建设已经且将继续产生的重要的影响。     

中国共产党的90年是马克思主义中国化的90年——纪念中国共产党成立90周年

今年是中国共产党成立90周年。90年来,中国共产党运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决中国实际问题,使马克思主义中国化发生了两次历史性的飞跃。第一次飞跃的理论成果,是毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果,是中国特色社会主义理论体系。这个理论最核心的东西,就是建设有中国特色的社会主义,现在正在实践中。     

实践与马克思主义中国化的与时俱进

党的几代领导集体在实践中把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合形成的毛泽东思想,开启了马克思主义中国化;邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,则坚持、发展和推进了马克思主义中国化。马克思主义中国化的重大理论成果,解决了中国不同发展阶段所面临的重大现实问题,在实践中不断地将马克思主义中国化推进到新的理论境界。这充分证明了,实践是马克思主义中国化的理论成果与时俱进的内在动力。     

关于高校"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课的构建

根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定,全国高等院校将开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。本文从设置这门课的重要性,这门课建设与其学科建设的关系,以及课程的主题、逻辑主线、内容结构框架、核心内容、教师队伍的建设和教学方式方法的改革等课程建设的相关问题初步做了探索。     

南航学人风采

周建江,男,1962年生,毕业于南京航空航天大学,获工学学士、硕士和博士学位,南京航空航天大学电子信息工程学院常务副院长、教授、博导;江苏省333人才工程第二层次培养对象,江苏省青蓝工程中青年学术带头人,江苏省普通高等学校优秀青年骨干教师,航空航天工业部优秀青年教师,江苏省     

三大历史任务导致马克思主义中国化的三次历史飞跃

"三个代表"重要思想的提出是马克思主义在中国的第三次飞跃。十六大召开后中国又一次出现了马克思主义学习的高潮。学习马克思主义,运用马克思主义就是马克思主义中国化的一种表现。实际上,马克思主义之所以能够中国化,是由于中国自己本身存在着马克思主义的实际运动,中国的马克思主义是在中国自己的社会经济发展中有它的基础,是在自己内部有着根源。马克思主义中国化是一个不断发展的过程,在不同的历史阶段有着不同的实践主题,相应的会有不同形式的中国化的马克思主义出现。本文就此浅显考察三大历史任务与马克思主义中国化的关系。     

学人风采 熊大辉

熊大辉，1962年12月生．安徽省宿州人。1984年毕业于淮北煤炭师范学院物理系，获理学学士学位并留校任教；1988年毕业于清华大学人文礼会科学学院，获法学学士学位；2002年毕业于南京师范大学政治与行政学院，获法学硕士学位。现任淮北煤炭师范学院党委宣传部部长兼党委统战部部长、党校副校长、教授、硕士生导师。