谁能托起社区教育的明天？——2004中美社区教育研讨会侧记

“提高全民族素质呼唤社区教育。”全国社区教育委员会主席、国际社区教育协会亚洲理事、北京师范大学教育学院厉以贤教授在2004中美社区教育研讨会上提出社区教育是提高全民族素质、建设学习型社会的重要途径。研讨会开幕式于7月5日在中国科技会堂隆重举行,来自美国社区教育界的100多位代表和中国从事社区教育工作的150多位代表就如何开展教育国际化大背景下的中美社区教育交流与合作进行了探讨。起点:中美差距比较大“美国的社区学院有100年的历史,中国社区学院不过就是10年左右。”北京市朝阳社区学院常务副会长、北京市朝阳区建设学习型…     

创建“学习型”社区工作的着力点应放在哪里

问:来信中,一位读者对学习型社区很有见地。他认为:学习型社区是社区居民终身教育的一个内容,通过经常性的培训和学习,使社区居民对社区产生“认同感”和“归属感”,同时也能使社区精神文明得到发展,为社会可持续发展提供动力。他的问题是,创建“学习型”新社区,着力点应放在哪里?     

社区教育发展的发展观

科学发展观是发展战略和发展策略的总和,是发展理念和发展行动的统一,是发展外延和发展内涵的协调。社区教育科学的发展观是对社区教育发展的指导思想、发展的本质特征、基本思想、内涵、模式的整体认识与实践。社区教育发展应在均衡、服务、开放、特色、评价等五个方面体现出与时代前进相适应,与我国国情相符合,与社区建设相同步,与社区民众需求相吻合,与构建终身教育体系、形成学习型社会相和谐。     

学习型社区在这里扬帆——“全员、全程、全面”支撑的社区教育实践

在上海市闸北区彭浦新村街道,社区教育一枝独秀,早在1987年就被区教育局列为“社区教育”试点街道。多年来,这个街道的社区教育已由青少年校外教育、社会支持教育,发展到学校配合社区对社区全体成员的教育,进而发展到今天以“全员、全程、全面”为标志,创建学习型社区为目标的社区教     

创建学习型城市：商城人的新追求

浙江省义乌市凭借小商品市场和交通优势,实施“科教强市”战略,成为浙江省首批教育强市,如今又提出建设“国际性商贸名城”作为新的发展目标,把学习作为提高人的综合素质的主要途径,全面建设学习型社区、学习型企业、学习型城市,全市社区教育已经初步形成。     

社区教育:教育领域的新拓展

随着小康目标的逐步实现以及社会经济的进一步发展,建立学习型社会的课题已经提出来.社区教育是促进学习型社会建立的主渠道.本文论述了开展社区教育的客观必要性、国内外社区教育的实践与经验以及开展社区教育的四点建议.     

大教育从“小”做起

社区教育是社区建设当中的新话题,因为社区教育面向社会,有“大教育”之称。具体到每个社区,如何进行社区教育就要因地制宜。从“小”做起。杭州上城区湖滨街道办事处在探索社区教育的运行模式、教育内容、对象及载体等方面进行了新的尝试,对于如何建设“学习型社区”有了自己的办法:     

学习型社区发展趋势与对策初探

经济社会的深入发展,使社会的生产要素重新组合,改变了人们原有的生活组织方式,学习型社区的内容也不断发展、拓宽。明确学习型社区的发展趋势,分析存在的问题和探求对策,有助于完善以社区为基本单元的社会化服务体系,使社会与教育紧密结合起来,有助于提高人的素质,促进人的自身发展。     

高校学生宿舍学习型社区建设研究

随着我国高等教育的不断发展,学生宿舍日益成为高校进行思想政治教育的重要阵地,并逐渐向学习型、社区化方向发展.高校辅导员作为大学生思想政治教育的引领者、学生学业发展的引导者和学生宿舍学习型社区建设的指导者,必须具备一定的能力,才能胜任指导学生社区建设的重任.本文从社区组织管理能力,宿舍文化建设能力(基础),协调处理宿舍问题的能力和处理突发事件的应变能力四方面对辅导员应当具备的基本能力进行了阐述,并简要指出了相应能力的培养途径,从“人”的因素推进学生宿舍学习型社区建设.     

新形势下学习型社区建设路径探析

正社区是社会的基本单元,是现代城市的细胞。随着学习型社区建设实践活动的日益深入和丰富,将创建学习型社区作为社会管理创新的内在要求、城市可持续发展的活力源泉和未来社区建设的主流方向,已逐步成为社会的共识。当前,东山街道的发展正站在一个新的历史起点上,加快构建学习型城市已经成为增强城市核心竞争力的必然选择。作为社区教育工作者,如何充分发挥学习型社区作用,需要我们不断地尝试和探索。借鉴国内外先进城市经验,     

社区教育对和谐社会建设的意义与对策研究

一个文明、现代的城市,必然是一个以提高人的素质、实现人的全面发展为目标的学习型城市。一个"人人皆学、时时能学、处处可学"的学习型社会,必然广泛开展具有"全员、全程、全面"特点的社区教育。发展社区教育对文明城市建设有着重要的意义,在构建和谐社会中有着重要的作用。本文以南京市雨花台区社区教育工作实际为例,论述文明城市建设中社区教育发展的重要性,以及社区教育在构建和谐社会中的实施策略。     

上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室 关于推进本市社区学院建设的指导意见

2007年底,上海市教育委员会和上海市精神文明建设委员会办公室在对上海市社区学院建设情况进行充分调研的基础上,联合下发了《关于推进本市社区学院建设的指导意见》（沪教委终[2007]18号）,简称“18号文件”。文件下发至今已有一年多时间了,在此期间,上海市各区县社区学院的建设发展加快了,社区学院的建立发展也推动了所在区域的学习型社会建设工作。“18号文件”的下发对上海市社区学院的建设具有重要意义,本期将对该文件进行解读。     

湖南省长沙市咸嘉新村社区 让社区人人来学习 处处有课堂

长沙市岳麓区咸嘉新村社区是湖南省首个以“留地集中安置,综合开发建设”模式建设的社区。近年来,他们从创造机制着手,形成统抓统管、齐抓共管的强大合力,把学习型社区创建纳入社区精神文明建设、纳入社区服务、纳入社区治安综合治理、纳入社区群团组织建设,与全国示范社区创建同步安排计划、同步检查考核、同步总结评比;还专门聘请了4名社区顾问,为建设学习型社区工作方案的制定、骨干培训、工作评估等提供咨询和决策服务。咸嘉新村社区在创建学习型社区过程中很注重营造“人人是学员,处处是学校”的气氛,首先创建了学习型机关。街道工委、…     

论我国社区教育体系的建构

21世纪,教育发展的一个重要趋势是终身教育.社区教育是形成全面学习、终身学习的学习型社会的主要载体,也是终身教育的基本形态和根本保证.社区教育是一种区域性、有组织、社会一体化的教育活动,是社会发展和时代变革的产物.我国在社区教育方面起步较晚,理论基础不足,可借鉴美国社区教育实践经验,以推动我国社区教育体系的建立和发展.     

“智”源滚滚注入社区学习田园——上海市杨浦区五角场街道探索“互融互动互享互补”新途径

社区教育是社区工作和教育工作的整合,是实现人的全面发展、社区可持续发展的最基本、最有效的方式;而开展社区教育又离不开社区内的各类教育资源,只有资源共享,形成合力,才能为学习型社区建设营造良好的工作环境。上海市五角场街道作为以科教为特征的城市副中心,随着杨浦知识创新区建设内涵不断深化、功能逐步凸显,街道进一步推进学习型社区建设也就显得尤为紧迫。     

将“教育助老”进行到底

建设学习型社区是建设学习型城市的基础性工作,是一项长期的经常性工作。建设学习型社区要把长远计划与短期安排相结合,解决社区开展技能培训和举办知识讲座缺少教师的实际问题,可采取“就地取材”的办法,向社区里有一定才能和专长的居民颁发聘书,请他们登台向参加培训者传经授艺。 这种“就地取材”的方法,不仅能够解决社区培训与讲座缺乏教师的难题,     

社区教育工作的现状与发展对策

党的十六大把构建终身教育体系，建设学习型社会．促进人的全面发展作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。社区教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的一个重要载体．受到国内外专家的关注和各级政府的重视。江宁区东山街道在加快社区教育和谐发展、推进教育小康建设方面进行了可贵的探索．积累了宝贵的经验。     

长三角动态

正上海市上海市社区教育志愿者总队正式成立为更好地挖掘社会资源,动员社会各方人士共同参与上海市社区教育服务工作,充分体现"社会多方参与"的总体思路,6月中旬,由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室组建的上海市社区教育志愿者总队正式成立,总队是上海市志愿者协会直属总队。     

中心城市社区教育资源整合与优化研究——兼论广州市社区教育资源的整合与优化

大力发展社区教育是提升市民素质和建设学习型城市的重要途径。中心城市拥有丰富的社区教育资源,如何对这些资源进行有效地开发、利用,整合与优化,以促进社区教育的发展,本文结合广州社区教育发展进行总结分析,进而提出了中心城市社区教育资源的整合与优化的一系列途径。     

“五型”社会组织成了社区发展的引擎

“大力发展基层社会组织,推动社区建设发展”,已成为目前全国各地探索社区治理的一项主要工作。基层社会组织以其独特的优势,弥补了传统居民自治的一些功能性缺陷。但是,如何最大限度地发挥基层社会组织的功能,助推社区建设更快更好发展,也成了一个亟待解决的难题。