贯彻落实科学发展观建设高水平研究型大学

学位与研究生教育 西北工业大学从1956年开始招收研究生,1965年前共培养研究生197名,1978年恢复研究生教育制度后,是首批招收研究生和有权授予博士与硕士学位的高等学校之一,1986年试办研究生院,1996年经原国家教育委员会批准正式建立研究生院。     

我院与国外有关大学合作培养博士研究生

经国家教育委员会批准,同意我院与加拿大康柯第亚大学林燧教授及联邦德国斯图加特大学哈纳教授合作培养博士研究生。博士生导师、协助导师分别由我院陈之航教授和国外林燧及哈纳教授担任。研究生先在国内学习二年,再往对方学校学习一年,回国通过博士沦文     

当前中国博士研究生培养质量的定量研究——基于层次分析法

关于博士研究生培养质量的评价有多种视角和观点。本文立足高校博士研究生管理者、指导教师和博士研究生三个群体,运用层次分析模型对我国博士研究生培养目标、培养模式及其培养结果进行评价,以期诊断、分析和挖掘我国在培养博士研究生方面的成效和不足,为今后改革、提高和创新博士研究生培养模式提供科学依据。      

编辑学研究生的培养问题

编辑学研究生是为建设编辑专业学科而培养的高级学术人才和教学人才。在编辑学专业队伍中,从事各种具体编辑工作的人员是大量的,而从事编辑学专业的教学人员和科研人员则极少。为了健全编辑学专业队伍,造就高级学术编辑人才,促进编辑学专业的科学研究和教学工作,我国几所高等学校和科研机构从1986年开始,试招收和培养编辑学研究生。 1984年,我国高等学校开始设置编辑学专业,只培养本科生,属于学士学位层次。单培     

加强过程管理，保障博士学位论文质量

作为我国教育结构中最高层次的教育,博士研究生教育肩负着为现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任。有一个共识就是：博士学位论文的学术水平是博士学位质量高低的基本标志,抓好博士学位论文工作成为提高博士研究生培养质量的核心环节。文章在介绍北京工业大学博士研究生培养工作的基础上,结合作者所在岗位的实际工作,从博士研究生培养过程的制度建设、博士研究生培养环节等方面出发,对博士学位论文质量的保障机制进行了探讨。     

谈谈对缩短硕士研究生学制问题的看法

从１９７８年研究生恢复招生以来，经过２０年的不断探索实践以及向外学习借鉴，依靠我们自己的力量和有限的教育资源，已经使我国的研究生教育形成了一定的规模，博士和硕士质量达到一定的水平，在国际和国内树立了一个良好的形象。特别是在硕士生培养方面，我们已经具备...     

适应形势发展需要 加速培养编辑人材——河南大学学报编辑部招收编辑学研究生

为了适应我国编辑出版事业发展的需要,加速对高一级编辑人材的培养,经上级批准,河南大学学报编辑部从1986年起,招收编辑学专业研究生。1986年录取的三名编辑学研究生,现已入校学习。 1987年编辑学专业共招收研究生二名(含文科和理科)。全国高校文科和理科各系的历届毕业生,符合国家规定报考硕士研究生条件者,均可报考编辑学专业的研究生。报考和考     

浅析博士研究生科研自主创新能力的培养——以武汉大学为例

博士研究生教育是我国高等教育的重要领域,而博士研究生科研自主创新能力是博士研究生教育中的核心环节。根据武汉大学的经验,我国高校中博士研究生科研创新能力培养中的诸问题,主要可以归结为创新政策不当和创新机制缺失。欲解决此等问题,必须充分发挥培养单位的主体作用、学校的主导作用和文化的推动作用。     

工程博士专业学位研究生培养方案的创新探索与实践

2013年11月,教育部、中国工程院发布了《卓越工程师教育培养计划通用标准》,其中关于工程博士人才的培养标准,为参与卓越计划的试点高校优化工程博士专业学位研究生培养方案提出了更为标准化的要求。对工程博士专业学位研究生培养方案进行创新已成为各试点培养工作的重点。文章以工程博士专业学位研究生培养方案为研究对象、以工程教育的发展和背景为视角,从如何准确定位工程博士培养目标、优化课程体系以及培养方式、保障学位论文质量等方面入手,结合天津大学的工作实践,对创新培养方案提出相关思考与建议。     

对博士研究生培养质量的反思与对策——基于博士研究生论文盲审结果的分析与研究

研究生培养质量已成为社会各界普遍关注的一个大问题，本研究从博士研究生的学位论文入手，依据每年的学位论文双盲评审的结果，从整体上来评价该届毕业博士研究生的科研能力以及学术修养，从而反映出该届博士研究生与其它届别博士研究生培养质量的差异，并试图通过对产生这一差异进行探讨分析，为决策者对博士研究生培养质量的动态变化能有一清晰认识，为学科建设工作提供参考依据。     

新疆大学

1986年新疆大学即开始招收“理论经济学”一级学科下的“政治经济学”二级学科专业的硕士研究生,2001年开始招收”理论经济学”一级学科下设的“人口、资源与环境经济学”二级学科博士研究生。2003年建立了“理论经济学”博士后流动站,同年“人口、资源与环境经济学”成为自治区重点学科（一期）．     

中外高校博士生导师任职资格比较研究及其启示

博士研究生指导教师质量的高低直接影响着博士研究生的培养质量,因而博士生导师的任职资格是至关重要的。相对于我国高校严格的博士生指导教师任职资格制度,欧美国家的高校对博士生导师任职资格考核更注重于教师的学术水平、指导能力和取得科研项目和科研经费的能力。因此,对国外高校博士生导师任职资格的研究,对我国高校博士生导师任职资格的改革将会起着重要的借鉴作用。     

我国全日制体育硕士研究生教育的现状与对策研究

教育部决定从2009年起,体育专业学位硕士开始全日制培养,2011年继续摊行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策,实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。本文分析了我国全日制体育硕士研究生教育现状并提出相应对策,以促进我国体育硕士研究生教育的规范发展。     

涉外服务

国家公派留学2月25日开始申报2007年国家留学基金委将在全国选派国家公派留学人员7000人。凡符合要求的中国公民,均可申请国家留学基金资助,申报时间为2月25日至3月20日。据悉,国家留学基金资助采取“个人申请,单位推荐,专家评审,择优录取”的方式选拔。申请对象从符合条件的访问学者到博士研究生、联合培养博士研究生、硕士研究生,需满足各自的申请条件。     

我国博士研究生招考方式改革思路

2010年中国博士研究生招考方式调整为普通招考、硕博连读和直接攻博三种方式。当前招考方式无法客观、科学和全面地衡量报考博士考生的真实学术水平和综合素质,而且复试难免会有流于形式的嫌疑。一些学校已经开始试点取消博士研究生入学考试,而实行“申请－考核”制度,这种做法与国际惯用的研究生入学方式相似。但招生单位必须正确处理好人才选拔与培养机制、生源结构与选拔质量、应试方式与研究生培养质量之间及招生单位自主权与考生选择权之间的矛盾;还要不断完善招生选拔机制,推进“申请－考核”制度及完善博士研究生导师评定制度。     

论新形势下博士研究生的综合培养

党的十七大指出：要优先发展教育,建立人力资源强国。为此,中央确立了我国由“高等教育大国”向“高等教育强国”转变的战略目标,这必然对我国高等教育提出了更高的要求。本文主要针对近年来博士研究生规模迅速扩大的现状,并结合博士生培养亟待加强与改进的形势,主要分析了现阶段我国高校博士研究生培养面临的五个方面突出问题,提出了当前博士研究生应具备的六种素质,以及高校加强博士研究生综合培养的六种对策。     

创业之星

<正>李海杰,男,1986年2月生,中共党员,历史文化学院专门史2015级博士研究生。博士在读期间,曾先后获得"校优秀研究生""校优秀研究生标兵""校优秀研究生干部"称号。2014年,李海杰创立湖北世纪弘元教育投资有限公司,创建国家级软件外包产业集培训、认证、就业一体化的人才培养体系和人才培     

如何形成有效学位授予的质控体系

目前,我国的博士研究生教育普遍存在着生源严重不足、博士研究生的课程不规范、知识面较窄、博士论文的创造性不够等问题,这些严重地影响了博士研究生的培养质量。 随着改革开放的不断深入,人们逐渐意识到科学技术对于发展生产力的巨大作用,但由于社会上对高层次人的需求似乎不多,我国博士研究生毕业后的工资偏低,许多大学毕业生、硕士毕业生要么把出国作为自己的目标,要么把找到一个理想的工作作为目标,不愿意再攻读博士学位,特别是优秀的硕士毕业生更不愿意在国内攻读博士学位。这样,博士生的生源十分有限,要保证招生数量,唯有降低招生标准,所以,有些学校的博士研究生的录取率高达百分子七、八十以上。     

以创新能力为核心的博士研究生培养体系构建简

针对各高校博士研究生缺乏创新能力的问题,对博士研究生培养体系进行研究,包括博士生招考质量、博士研究生导师的高水平发挥、监管力度以及博士研究生面临的压力等方面。以沈阳建筑大学博士研究生培养经验为依托,进一步认识博士研究培养体系存在的弊端并找到有效的解决办法。严格控制入学门槛,完善导师队伍建设,对不同的学生建立不同的培养计划,严格实施淘汰机制以及创建更加有效的激励政策等。     

美国博士研究生培养模式探析及启示

博士研究生教育是国家教育体系中的最高层次,如何确保研究生培养质量,提高博士生创新能力,已经引起了全社会的关注。博士研究生教育要从重视综合素质和研究能力,改革“应试型”选拔方式;加强应用型人才培养,促进学位类型多样化;优化课程设置,改进课程质量;建立导师组,实现指导方式的多样化等几方面努力,从而提高我国博士整体教育质量。