理性对待高校二级学院教学管理中的冲突与和谐

高校二级学院教学管理中存在各种各样的冲突，这些冲突具有建设性的作用。教学系统的冲突是当前学院教学的基本状态，具有对教学资源与管理方式的整合作用，从而使学院的教学雏持动态平衡。冲突理论为教学管理提供了新视角，对解决教学管理中的主要矛盾、构建和谐的教学管理系统具有意义。     

教学秘书在学院创新式教学管理中的作用

教学秘书是学院教学管理的核心,是教学管理中的具体执行者.其工作重点是协调教、学、管三方关系,使二级学院教学管理更加规范化.因此,挖掘教学秘书的创新潜力对学院创新式教学管理意义重大.     

二级学院教学管理网络化的研究与实践

学院是高校基层教学单位,学院教学管理网络化建设是高等学校教学管理网络化建设的重要组成部分.至今对学院教学管理网络化建设的研究甚少,本文结合工作实践对学院教学管理网络化建设的平台构建和应注意的问题提出初步设想.     

论知识型教学管理的创新与实践

学院教学管理是综合性大学教学管理的核心,学院教学管理应向知识型教学管理转变.按照教学运行管理层次的不同,知识型教学管理可分成过程管理、信息管理、知识管理三个由低到高的层次;从知识管理的角度讲,它又是一个静态与动态相结合的知识系统.实施知识型教学管理要求对教学业务流程进行规范和重组,提高教学管理的信息化程度,加强教学管理的自学习、自适应机制建设,这是学院教学实现知识化管理的必由之路.     

加强教学管理改革与建设促进教学质量提高

教学工作是高校的中心工作,教学管理在其中占有极其重要的地位.为进一步加强学院教学管理工作,促进学院教学管理的科学化、规范化,制度化,更好地落实"财贸人才"培养目标,学院以"迎评估"工作为契机,积极探索适合学院发展的规范化、科学化教学管理模式,狠抓教学改革与建设,初步形成了鲜明的"财贸人才"培养特色,教学质量稳步提高.     

建立系级教学管理工作评价方案提高我院人才培养质量

遵循教育和教学规律,充分体现学院教学工作方针和政策要求,结合学院的实际情况,通过制定科学、公正的系级本科教学管理工作评价方案,充分调动系(部)积极性、主动性,规范教学管理过程,促进良好教风、学风的形成,从而最终提高学院整体教学质量.     

学院教学管理改革的探索与实践

学院教学管理是直接面向教学第一线的教学单位为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。在高等学校,学院教学管理是学校教学管理的前提和基础。基于此,上海理工大学光学与电子信息工程学院从提高教学管理队伍素质、建立教学管理规章制度、加强教学质量监控、深化教学改革等方面进行了有益的探索和实践。     

教学管理组织与流程创新

随着高校中一些学院办学层次的逐渐增多,为了协调学院各层次的教学工作,有效整合全院教学资源,对学院教学管理的组织和流程进行相应的创新,本文建议设立教学办公会议,负责统筹和协调各层次教学工作,并设学院教学办公室为常设机构。就教学办公会议和教学办公室的组织结构和工作职能进行了分析,且详细阐述了其中最重要的学院统排课的工作流程,以推进教学管理创新。     

大学本科教学管理激励机制研究——A、B两大学实证比较分析

对A、B两所大学本科教学管理中的教学经费分配、本科教学工作年度考核、激励约束效果等方面的激励机制进行比较研究,探讨了进一步改善大学本科教学管理中的激励问题。提出,简政放权,把本科教学管理重心下放到学院;制定科学的本科教学工作一揽子考核办法;调整教学经费结构。通过合理的激励机制设计,改变权力和资源高度集中在学校职能部门的情况,使学院从教学活动的执行者向具有综合管理职能的相对独立的办学实体转变,推进大学本科教学质量的提高。     

务实创新,促进高职院校健康发展——厦门海洋学院教学管理工作探索与实践

作者结合自己教学管理工作实际,阐述了在高职院校行政机构与教学改革不断深入、社会联系不断加强、学院教学管理范围越来越宽的情况下,教学管理人员如何围绕学院发展战略,依靠健全的管理制度,提高业务水平和服务意识,求真务实,大胆创新,把握好教学管理工作服务于学院教学发展这个切合实际的主题,做好学院教学管理各项工作。