医学生“考研热”分析与对策研究

医学生“考研热”现象已持续多年,文章结合国内相关研究结果,以南京医科大学为例,分析了医学生“考研热”的原因,及其对临床实习教学质量的影响,提出加强医学生思想政治教育、强化职业生涯规划教育、优化临床实习制度、改革研究生考试招生制度、调整医学人才培养结构等几个建设性对策。     

医学生英语等级考试之焦虑状况调查分析

在了解医学生的大学英语等级考试焦虑状况的基础上,采用TAI问卷进行调查,在大学英语等级考试前10天对171名医学生进行调查,施测。结果表明,男女生在英语等级考试焦虑上无显著差异,参加四、六级考试的学生在总量表和忧虑分量表得分上差异显著。     

本期话题 考试

《考试前》一文，小作者对全班同学考试前十分钟“临时抱佛脚”式的突击复习场面进行了精彩的描述。文章既铺开面写整个教室紧张的气氛，又聚焦个别点特写某一位同学的出奇表现。这样“点”、“面”结合来写，可以说深得场面描写之法。[第一段]     

医学生临床技能毕业考试的实践与研究

临床模拟考试主要根据医院的具体临床环境 ,最大限度地创造与之相同或类似的操作环境 ,检查医学生掌握的基本技能、基本知识和基本理论的情况。1　考试的具体方式( 1 )考试分组与形式。学生根据专业方向进行分组 ,自主随机抽取题目一套 ,以动手操作为主 ,口答少量相应的理论问题(2 )考试内容。符合医学生毕业实习大纲要求和临床医师必须掌握的各科临床基本操作技能的要求。( 3 )考试题型。分操作题与理论题两部分。2　考试结果我们 1 998级临床专业的毕业生共 3 0 0余人 ,全部参加了临床技能模拟考试。绝大多数成绩优良 ,但有少数同学成绩较…     

高校“两课”教学改革措施的理论思考

对当前高校“两课”教学改革的主要措施进行了理论分析。从理论上阐述了充分认识传统教学方式的弊端,是增强“两课”教学改革紧迫性、自觉性的前提,“两课”教学与学生社会实践活动相沟通是提高教学效果的根本途径,课堂教学内容与时俱进、联系实际是“两课”教学的生命力所在,考试方式的创新是推进“两课”教学改革的突破口。     

学历文凭考试圆你大学梦

“高等教育学历文凭考试”自1995年以来,为2万多名高考落榜的同学圆了大学梦,受到学生和家长的欢迎。但此项考试与其他教育形式还是有区别的。     

蜡笔小新语录

吉永老师:“小新,请用‘左右为难’来造句。”小新:“我考试时左右为难。”吉永老师:“是题目不会答,让你左右为难?”小新:“不,是左右同学答案不一样,让我左右为难。”     

关于课程考试的思考

考试是教学的关键环节,是教师提高教学质量的“指挥棒”。如何抓好考试,发挥考试这个“指挥棒”在提高教育教学质量中的作用,就深化教学改革,改变考试形式,杜绝考试作弊,端正考风,对“一纸闭卷”的考试方式进行探索,并对其进行了实际操作与研究。文中对考试流程做了较清晰的介绍,对考试效果进行了详细的分析与论证,阐明了改革考试形式,实行“一纸闭卷”考试的可行性,并指出了该考试方法的优缺点。     

不灭的心灯

早上，我迎着美丽的朝霞，凉爽的秋风，神采飞扬地骑着白行车，向学校驶去…… 到了学校，我拿起课本正要预习，就听见身旁的同学在议沦昨天考试的事情：“最后一题你会做吗？” “这次考试会不会排名次啊？”     

三招 走出迷茫

小张就读于一所高职,学习机械类专业。通过观察,他发现同学中存在一个鲜明对比：有的同学堪称“卷王”,天天不是在上课就是在图书馆自习,还开始背英语四级单词、准备“专升本”考试,甚至想考硕士、读博士;有的同学却颇有躺平之势,经常踩点进教室,课上也较少参与互动,课后马马虎虎做作业,不求质量。     

爱心信箱

至今,本栏已经收到百余份“爱心来信”。这说明越来越多的同学正在加入到“与贫困地区小伙伴手拉手,共同进步”的行列中来。这些来信,尽管话语不尽相同,但都表达了“要尽自己所能,帮助山区小伙伴”的共同心愿。我们向这些同学表示感谢和敬意,并自本期始,以“爱心信箱”的形式公布他们的姓名和所在学校,希望更多的同学向他们学习。今后,我们还将不定期地把这些信息在本栏目中发表。     

加强医学生人本思想教育之我见

从“人本”思想的科学含义及医学生“人本”思想教育的内涵出发，阐述医学生“人本”思想教育对良好医德形成的重要作用，并探讨加强“人本”思想教育的具体措施和途径，阐明医学生“人本”思想教育是形成良好医德的坚实基础。     

大学“免监考”制度利弊探析

我国大学校园普遍存在考试作弊现象,大学生诚信品质缺失。近几年,“免监考”制度的实施激发了大学生自我教育的潜能,唤醒了大学生的诚信意识,并且起到了一定的示范作用,得到了多数同学的认同与支持。但是,“免监考”制度还只是一种新型的、不成熟的考试探索和教育方式,存在一些质疑的声音甚至反对的观点也不足为奇。“免监考”制度还有待进一步的丰富发展。     

医学生大学英语四级考试焦虑现状调查与对策

考试焦虑已引起国内学者的关注并取得一定的研究成果。针对医学生大学英语四级考试焦虑,在问卷调查的基础上,通过统计分析,可得出如下结论：考试焦虑与学生的专业有一定关系,与高考成绩负相关,与性别、毕业学校、家庭教育等相关性不显著。因此,为降低医学生大学英语四级考试焦虑,应强化学生正确的二语习得动机,并提高其自我效能感。     

计划赶不上变化

直面挑战:自新冠疫情发生以来,三年内我参加了“专升本”考试,读了本科,又顺利考上了硕士研究生。其间,我深刻体会到“这世上唯一不变的就是变化这件事”,也多次面临“计划赶不上变化”的窘境。2020年初,我和几位同学为“专升本”考试做准备。我们原本计划在学校里一起复习,但疫情打乱了计划。春节后,我们被“困”在家里。原先,我特别不擅长在家学习,认为家是一个让人休息的地方,因而一般都在学校做作业.     

开展医学生社会实践的探讨

医学高等院校坚持医学生社会实践与教学活动有机结合 ,全面提高医学生的综合素质 ,实现“生物 -心理 -社会医学模式”转换 ,是当前广大医学教育工作者深切关注和迫切需要回答的重要课题。本文结合福建医科大学长期开展大学生社会实践的经验 ,对完善医学生社会实践运行机制进行了探索 ,力图探求一条全面提高医学生综合素质的社会实践新路子     

知荣 明耻 成材

有人说:“孔融让梨是因为孔融傻”、“是因为小梨好,大梨不好”。你认为对吗?有个同学有新旧两个书包,他偏用旧的,不用新的。有的同学说他“小气”、“吝啬”“不时尚”,你同意吗?你对考试“打小抄”、抄作业,喜欢做容易题,不喜欢做难题,你是怎么看的?……这些学习、生活中的事情常常让我们做出“光荣”、“可耻”的判断,做出“应该做”、“不应该做”的选择。哈尔滨第三发电厂小学同学们,关于“知荣、明耻”的讨论很值得一读。“知荣”、“明耻”对于我们健康成长、成材至关重要,关系到我们能否健康成长,是否能够成材。人的成长、成材,如同…     

“立德树人”视域下医学生的医德教育

“健康中国”战略实施离不开“至精”医术和“至善”医德相融合的高素质医疗卫生队伍，而这又离不开对医学生进行有针对性的医德教育。新时代“立德树人”教育的根本任务为医德教育提供了指导方向。该研究立足于当代医学生的思想行为特点，以“立德树人”理念对医学生医德教育的意义分析为理论基础，充分把握当前医学院校医德教育存在的问题，进而探讨在新时代语境下以“立德树人”理念为引领大力推进医德教育的路径，以期为提升医学院校医德教育有效性提供一定的借鉴。     

坐在路边鼓掌的人

女儿的同学都管她叫“二十三号”。她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。     

家有中等生

女儿的同学都管她叫“二十三号”。她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。