浅谈数学语言及其作用

语言是人类表达思想,相互交流的工具.数学语言则是人们进行数学表达和数学交流的工具.语言不仅是思维的工具,而且是思维的产物.同时,语言又反作用于思维,使思维更健康、更活泼.语言的巧妙运用需要智慧,在语言的运用过程中也使人更富于智慧.自然语言与学科的专业语言一般都有区别.在自然语言上没有什么困难的情况下,在专业语言上可能会有困难.这种困难不一定来自语言本身,而往往来自专业.不了解数学的内容和本质,无法把握数学语言;而不掌握数学语言,也难以理解数学内容.     

语言环境对第二语言学习的重要性

语言环境分为正式语言环境和非正式的语言环境,人类语言正是在这个过程中才得以发展和延续,可见环境对人类语言的重要性不可被忽视.与人类第一语言习得离不开自己生存语言环境一样,外语学习者的第二语言习得的掌握也离不开语言环境.     

提升初中科学教学的语言魅力

当前部分初中科学教师的交流语言、知识性语言和评价语言等教学语言存在有待改进的地方.如果想让《科学》课上的更精彩,那么教师就要提升自己的教学语言魅力.本文分析了部分教学语言存在的问题,探讨了相关改进的建议.     

高职学生英语听说能力培养的探讨与实践

新的<大学英语教学大纲>指出,大学英语教学的重点应放在打好语言基础上.语言基础包括语言知识和语言应用能力两个方面,而语言应用能力的提高将会促进语言知识的加深和巩固.     

从外来词看文化的相互渗透

人类交际有两种渠道:语言的和非语言的.其中,语言是人类最重要的交际工具.语言是一种特殊的文化现象,它既是文化的载体,又是文化的反映.语言像一面镜子,它反映着一个民族的文化,揭示该民族文化的内容.通过一个民族的语言,人们可以了解到该民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征.     

论幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

幼儿园语言教育活动是幼儿园五大活动领域之一,而且幼儿园语言教育活动是幼儿园其他教育活动的基础.传统方式的幼儿园语言教育活动,已不适应新形势下幼儿语言教育.而现代化信息技术在幼儿园的应用与发展,将极大提高幼儿园语言教育活动的实效性.因此,笔者认为找到信息化技术和幼儿园语言教育方式的结合点,科学合理地付诸实施操作,将有利于幼儿园语言教育活动质量的提高,有利于幼儿的全面发展.     

从英、汉语的差异看语言的非普遍性

世界上的语言种类十分丰富,至少有三千种以上,而且不包括已经消亡和可能出现的语言.现代语言学的一些研究证明这些差异明显的语言背后,存在一定的相近或相同的特征,即语言的普遍成分.比如,形式语言学的代表人物Chomsky所持的观点:所有语言都受一套普遍原则的制约,语言之间的差异在这些普遍原则所允许的范围内存在.普遍性是语言的本质,而单个语言所具有的特殊性是语言的边缘特征.     

C语言程序设计课堂教学改革探索

C语言是编程语言中较为流行的一种计算机高级语言.随着计算机的发展及普及,C语言在各行各业的应用越来越广泛.许多学校把C语言作为编程的入门语言,C语言程序设计课程已成为计算机教育的一门必修专业基础课.本文结合笔者多年从教该课程的经验,从教学手段、教学方法等方面进行探讨、研究和改革,在实践中取得了显著的教学效果.     

在C语言教学中应注重学生五大能力的培养

C语言是编程语言中较为流行的一种.随着计算机的普及和发展,C语言在各个领域的应用越来越广泛.几乎各类计算机都支持C语言的开发环境,这为C语言的普及以及应用奠定了基础.C语言在我们的教学中也是非常重要的一门课程,因此,我们在教学中如何教好C语言显得尤为重要,结合教学实践,笔者认为在C语言教学中应注重学生以下几种能力的培养.     

从外来词看文化的接触

外来词是一种重要的社会现象,也是一种文化现象,是语言接触的结果.语言接触最明显的特点就是吸收外来词、双语现象和语言的演变.阿拉伯语是一种极有生命力的语言,它在与其他语言的接触中既吸收了为数不少的外来词,也为别的语言提供了新词.     

浅谈任务型英语教学在课堂中的体现

一、任务型教学的背景和意义 长期以来,以传授语言知识为主的传统教学法,一直占主导地位.在英语课堂上,很多时候我们都过于重视语言知识的掌握,忽视了把英语作为一种交流的工具.事实上,要掌握一门外语,不是靠单纯学习语言知识和训练语言技能就能达到目标的,掌握语言必须能在交际活动中使用语言.任务型教学模式为学生提供了更多的语言实践机会,同时它也十分关注语言形式的学习,有助于英语知识的掌握.     

浅谈形体语言在英语教学中的运用

形体语言(Body language),也称非语言交际(Nonverbal Communication),是通过表情、手势以及身体其他部分的动作来表达思想感情的一种无声语言.存英语教学中恰当地使用形体语言,对提高英语教学质量有着积极作用.下面笔者着重谈谈在英语教学中运用形体语言的几个好处.     

从跨文化视角谈职高英语教学

近年来,随着外语教学改革的深入发展,英语教师对语言教学的认识也在不断地深化.新的英语教学理论纠正了过去只重语言而不顾文化的教学方式,强调语言和文化之间密不可分的依存关系,强调语言的文化内涵,特别是语言的交际运用.现行职高英语教材在编写和选材过程中十分注重语言的准确性,体现了以交际能力作为语言教学目标的教育思想,注重培养学生运用所学语言开展有效交际的能力.     

浅谈文化教育在英语教学中的渗透

语言是文化的载体,反映了文化的需要.因此,英语教学不仅仅传授语言知识,还应该适时适量地渗透英语语言所表现和蕴藏的文化背景知识.文化教育的目的是使学生更好地掌握语言,提高运用语言交际的能力.     

别让你的手脚多嘴多舌

在社交过程中,人们通过有声语言得以交流.然而,无声的形体语言却往往不被人们注意.形体语言时时在影响着交际效果,有声语言对交际效果的影响只起到37%的作用,语音的影响作用为8%,而形体无声语言却可起到55%的作用.     

浅谈任务型教学法在技师学院英语教学中的应用

一、任务型教学法概念及推行背景 1.任务型教学法概念 任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学.这种"用语言做事"(doing things with the language)的教学理论也逐渐引入我国的基础英语课堂教学,是我国外语课程教学改革的一个走向.该理论认为:掌握语言大多是在活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果.     

浅析语文教学在职业教育中的作用

一、语文教学在职业教育中的地位 语言是人类社会交往中必不可少的沟通方式,而语言教学正是语言文明在人类社会中得以延续和发展的重要手段.学习语言、提高语言的应用能力,是每一个公民应尽的社会责任.不仅是接受了职业教育的学子需要如此要求自身,我们教书育人者更应把语言教学放在其他文化基础学科的首要位置.     

《我的母亲》语言特色分析

语言是人们交流信息和表达思想感情的工具,作家也是用语言工具来表达自己的所思所感.入选技工院校语文课程教材的大量作品具有很强的语言鉴赏性.本文选择技工院校语文课程中的《我的母亲》一文来详细说明该文的语言特色.     

浅析形体语言在戏剧表演中的作用

在戏剧表演中,形体语言不仅是构筑人物形象的重要物质材料,也是非常重要的艺术手段.在表演中形体语言与口头语言共同承担着传递信息、交流感情的任务,与此同时还加强了口头语言的功能,产生比口头语言更震撼观众的作用,起到一切尽在不言中的艺术效果.本文从戏剧的本质和精神层面出发,阐述了形体语言在戏剧表演中作用,方便大家全面的了解戏剧表演中形体语言的重要性.     

职业学校英语教学第一堂课的尝试

随着社会经济的不断发展及国家对职业教育的重视,职业学校的学生不仅要具备汉语语言能力,更要具备一定的英语语言运用能力,并且能转化为职业语言能力.职业语言能力是指一个人在职业环境中运用语言进行交流沟通的能力,运用语言获得信息和传递信息的能力,运用语言完成一定工作和学习任务的能力.