共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《吉林师范大学学报》2005,33(2):F002-F002
就业率是关系到学校兴衰成败、生存发展的大事,学校始终把学生就业率作为衡量学校教育质量的第一指标,把提高学生就业率作为学校践行“三个代表”重要思想的核心工作来抓,近三年毕业生的就业率比较高。2001年毕业生就业率为98%.2002年毕业生就业率为98.3%,截止目前,2003届2164名毕业生就业率超过95.2%。2004年毕业生就业率96.5%。就业工作基本做到了学生满意、家长满意、学校满意、用人单位满意,人民日报、《吉林日报》、《中国大学生就业》等媒体对我校的就业工作经验进行了宣传和报道。 相似文献
3.
地方高校毕业生就业工作的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校大学生的就业工作是学校、社会和家长十分关心的工作,几年来,地方高校从学生的就业工作入手,就办好专业特色、坚持教学改革、拓宽就业渠道等方面进行了有益的探索。 相似文献
4.
正坚持不懈地追求高质量高目标的积极进取精神,群策群力共同研究的团结协作精神,对学生怀有深厚感情和舐犊之情的母爱精神淮安市实验初级中学创办于1964年。48年来,学校经历了企业办学、合作办学、民办、公办四个时期,是一所办学历史较长、经历十分丰富的学校。近年来,学校领导班子围绕杨局长提出的"把这所优质学校办成名校"的要求,在系统总结学校办学历史经验和教育发展趋势的基础上,提出了"小规模、现代化、高质量、有特色"的办学思路,把建设"领导放心、教师舒心、学生开心、家长满意"的名 相似文献
5.
这是一个来自基层的共产党员,她以崇高的党员责任感和无私的奉献精神感染着一所学校,使这所生源差、质量低的薄弱学校迅速崛起,成为一所管理一流、教学质量高的品牌中学,让无数孩子和家长享受着教育发展带来的幸福。 相似文献
6.
蒋福玲 《长沙师范专科学校学报》2010,(1)
当前高专学校音乐教育专业毕业生的就业面临着市场被逐年挤占、失业率逐年增高的巨大压力,究其原因主要是毕业生综合素质不高、就业观念存在误区。高专学校应在大力提高学生综合素质、提升学生就业竞争力的同时,引导学生转变就业观念,分层次、分流就业,以减轻学生的就业压力,实现最大程度的就业。 相似文献
7.
8.
9.
10.
《今日南国》2006,(12)
南宁市卫生学校是培养医疗卫生保健专业人才的自治区级重点中等卫生职业学校,校园位于首府南宁,与东盟“10 1”商业大道相毗邻。学校以“对社会负责、对家长负责、对学生负责”为办学宗旨,注重提升学生的就业竞争能力、升学竞争能力、可持续发展能力。现已建设成为教学思想先进、管理信念科学、校园文化浓郁、师资力量雄厚、教学手段现代化、生活设施温馨的现代化学校。该校具有先进的中等职业教育理念,特别重视对学生进行成功教育和激励教育,引导每一位踏入校门的青年认识自我、肯定自我并超越自我,用心为学生搭建展示技能和才华的平台,增强学生的自信心和自强力。目前,4000多名学生正在这所具有良好校园文化的校园内健康、茁壮地成长。 相似文献
11.
12.
13.
14.
李厚建 《新疆大学学报(社会科学版)》2015,(2):27-29
当前,毕业生到基层就业的比例较低,积极性和主动性不高。基层待遇差、政策不到位、就业观念陈旧等是影响新疆高校毕业生到基层就业的主要因素。各级政府、社会、高校、学生及家长的相互配合,形成合力是引导和鼓励高校毕业生到基层就业的有效途径。 相似文献
15.
王瑞兰 《成都大学学报(社会科学)》2016,(2):115-119
就业能力不足是造成高职学生就业难与就业质量不高的根本原因。高职学生就业能力不足主要表现在职业精神缺失和职业能力不强两个方面。高职学生就业能力提升涉及社会、学校、家庭、学生等各种因素。提升就业能力是一项系统工程,既需要高职学生自身的积极努力,同时也离不开政府的扶持、学校的正确引导以及用人单位的配合等各方面的共同努力和参与,多管齐下,发挥合力,才能取得实效。 相似文献
16.
“让学生就业有优势、创业有能力、升学有期望、终生学习有基础。”这一掷地有声之言,正是上海信息技术学校倾全力为之奋斗的目标。登陆互联网上海信息技术学校,从2000年至2003年,该校毕业生的就业去向一览无余。它无声地昭示着这所学校对学生的负责和对自己锁定目标的执著追求…… 相似文献
17.
李焦枝 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2005,(Z1)
随着就业形势的日趋严峻,行业差距的日益加大,越来越多的家长深刻地感受到文化层次的重要性,无形的压力使不少学生出现恐考症:考试结果与平时基础有很大差距。为让学生和家长少些遗憾,本文根据作者十几年的教学体会,对学生考前心理状态做些探索,以供参考。 相似文献
18.
19.
罗星 《新疆石油教育学院学报》2009,(5)
造成大学生就业两难的原因是多方面的,如学生自身专业素质不高、用人单位过份看重学历、学校课程争专业设置不尽合理、就业市场不健全等.应对这一困境时,一方面要求各方不断自我完善,学生要不断提高自身素质,学校要跟进市场需求,用人单位要制定科学的选材标准和招聘方式,另一方面社会有关部门及全社会要加强协作,共同努力. 相似文献