数控专业普通车床实习教学探索

普通车床实训是职业院校数控专业的一门基础性综合课程,所涉及的专业学科知识比较广泛.本文提出在教学中应利用好四步教学法和项目教学法,有效开展实习教学.     

中职学校数控实习教学改革的思考

随着我国经济的飞速发展,中职学校数控专业也越来越受重视.在传统的教学模式下,学生的学习兴趣和积极性并不高,为了提高教学质量,必须对数控专业实习教学进行改革.本文从目前的教学现状、设置合理的课程、编写新颖教材和创建新的教学模式等方面进行了论述.     

中职车工实习教学方法初探

随着计算机技术的飞速发展,以数控机床加工为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造加工技术。目前数控加工专业是笔者学校的主打专业。作为数控加工专业基础课的车工工艺学和车工实习课时大大压缩,而中等职业学校学生的文化素质及动手能力不尽如人意,因此车工实习教学是一个值得探讨的课题。     

浅谈数控实习教学中软件的应用

数控实习教学中的硬件建设,主要是指数控设备的配备。硬件建设是专业开设的基础,包含数控车床、数控铣床、加工中心、数控线切割及数控电脉冲等在内的几种常用数控设备,都是工厂用于生产加工的设备。但是,目前存在着数控设备价格较高、系统品牌较多、人机界面不统一等问题。采用与现有数控设备配套的数控模拟教学软件,通过网络系统,可以很好地解决实际教学设备不足的问题。     

职教数控专业教学中学生创造力培养分析

数控专业是职业院校教育体系的重要组成部分,在专业设置中占据重要地位,也是职业院校面向社会培养应用型人才的主要专业.本文从职教数控专业实践教学中学生创造力的现状调查分析入手,结合调查分析结果对职教数控专业教学进行优化改革,并提出针对性的教学建议.     

技工院校数控加工专业学生良好习惯养成之我见

随着社会经济的发展,"数控热"强劲升温。在职业院校中数控加工专业的学生越来越多。数控加工是一门集数学、英语、逻辑、计算机软件应用、金属材料、机械制图、公差配合、数控编程、数控加工工艺等基础课和专业课为一体的综合课程。操作数控设备加工零件的过程包括分析零件图样、工艺分析、计算机辅助编程、刀具、量具     

浅谈模具制造与数控加工实训课程一体化结合式改革

随着技工教育的发展,培养符合企业要求的高技能人才成为技工院校的办学发展方向。笔者学校为避免一些技工院校出现的模具制造与数控加工技术专业在实训课程上的重复与单调性,以数控加工中心实训为例,结合当前机械制造类企业的模具生产项目进行实训,并引入企业的检测标准与方法,打破模具制造与数控加工技术专业在数控加工中心实训各行其道的教学壁垒,共同提高两个专业学生的数控加工技术以及模具制造技术水平,实现教学资源有效整合及教学目标的共同实现,使学生达到企业的岗位要求。     

激发学生主动性 提高数控实习成效

数控实习课是培养数控技能人才的重要环节,在整个人才培养计划中课时占50%左右,它是技工院校培养技能人才的优势所在。如何上好数控实习课是数控实习指导教师的永恒课题,本文就如何激发学生的实习主动性,提高数控实习课成效进行了论述。     

数控实习教学

随着现代机械化生产的飞速发展,数控机床加工以其独有的优势在机械行业中得到了广泛使用,致使社会对数控人员的需求日益紧张。数控专业在众多职业学校中已成热门专业。作为一名技校数控实习老师,在教学过程中笔者从知识和能力的转化人手,在讲授数控编程知识,注重培养学生能力的同时,探索出一套符合学生能力发展规律的教学方法。     

数控教学的探索

从当前机械专业技术人才的需求出发,结合对职业院校数控专业教学情况的实际体会,对数控专业教学方式进行有效的探索。     

中职教育模具制造技术专业岗位群定位探讨

一、问题的提出 目前有些中职学校的模具制造技术专业开了数控车、数控铣等数控专业中大部分课程,开设了冲模设计、塑料模设计、CAM等模具设计课。模具制造要用到数控车、数控铣、加工中心,     

深化校企合作 完善数控专业建设

目前,数控机床作为一种装备制造业的生产设备逐渐普及,21世纪的工业生产将以数控技术为主。数控专业的人才主要来源于职业院校,职业院校的培养能力在很大程度上决定和制约着该专业的发展水平和速度。当前,职业院校数控专业的教学水平和培养能力与企业应用型数控专     

职业院校数控加工技术专业课程设置与教学改革研究

本文通过分析国内各大职业院校的数控加工技术专业课程设置现状,结合数控加工技术专业人才培养计划与目标,对数控加工技术专业教学改革进行深入分析和研究,以期全面提升数控加工技术专业人才的综合素质。     

数控加工一体化教学改革探索

以企业为导向,依据市场需求,培养专业能力强、职业素质高、适应能力强的企业需要人才是职业院校的办学目标.本文以数控加工为例,阐述了该专业实施一体化教学改革的必要性及一体化教学改革的实施,以期更好地开展后续推进工作.     

如何设置数控专业中级班学生实习环节

目前,中等职业院校普遍设置了数控专业,这个专业的学生大多数是中级班的学生,他们大多数文化基础比较薄弱,平均毕业年龄在18岁左右,一毕业就面临复杂的工厂工作环境,很多学生难以适应.因此,中级班学生的实习环节尤为重要.本文根据地方特色,结合实际情况就中级班学生实习环节的设置进行了分析探讨.     

中职数控加工专业课程建设探讨

近年来,随着我国经济的调整转型,大量的制造企业开始广泛使用先进的数控技术。然而,目前职业院校,特别是中职学校培养出来的数控专业的毕业生无论是在数量上还是质量上都远不能满足企业的需求,而高素质数控技术人才的严重缺乏必将对利用高新技术改造传统制造业造成影响。职业院校推进数控专业的课程改革与建设的工作已迫在眉睫,     

浅谈提高数控实训教学质量的方法

数控操作技术是一门年轻、新兴的学科，同时也是一门较难掌握和讲授的实用型科目。笔者作为职业院校数控实习教学一线实习指导教师，结合自己在数控实训教学过程中的一些教学经验，浅谈一些具体的做法和难点处理方法。     

任务驱动教学法在数控实习教学中的应用

随着科学技术的发展,数控技术得到了不断普及,数控实习教学的重要性日益凸显.在传统数控教学工作中,教师过于注重固定操作模式与传授理论知识,导致课程内容中理论知识点过多,教学过程枯燥乏味、老套死板,既浪费了大量的时间,也不能使学生的主观能动性得到充分发挥,从而导致数控教学没有取得较好的成效.本文主要探讨了如何在数控实习教学中应用任务驱动教学法.     

项目教学法在中职数控专业教学中的应用

本文结合中职学校数控专业教学中存在的诸多问题和教学现状,阐述了项目教学法的特点及在数控实习教学中的应用与效果。     

浅谈任务驱动法在数控专业实习教学中的运用

数控专业实习课是一门操作性很强的课程。学生刚开始对该课程很感兴趣,看到别人操作数控机床加工出的产品,自己也想动手操作,但学习一段时间后就没有兴趣了。究其原因,在于现行的教学方法和模式不适应数控实习课的教学。