英语专业和大学英语四级考试听力理解部分的异同

听力是一项重要的英语语言技能。在英语专业四级考试和大学英语四级考试中,听力理解都是一个重要的组成部分。本文通过对两种考试听力理解部分的试题进行对比,分析了各种题型的特点和解题技巧,找出了两种考试听力理解部分的异同。     

强化考试管理初探

考试是一个系统工程,试题质量,考场纪律,阅卷评分是影响考试质量的最主要的环节,所谓“强化考试管理”,就是进一步加强考试工作中的各个环节管理,下面对此加以探讨。 1.提高试题质量。考试质量的高低是指考试成绩能否准确反映学生所学知识的实际水平。而试题质量的优劣是考试质量的关键。因为试题难度偏难或偏易,试题份量太多或太少,测试的结果,必然区分度和效度一定很     

大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略

2013年12月考次起全国大学英语四级考试试题结构和考试题型大幅度调整。此次试题改革原汉译英题做了较大规模的改变,试题难度有了不小的提升,这无疑给广大考生带来了更大的挑战。基于2013年12月大学英语四级考试翻译真题,论述了高等院校英语教师在日常英语教学实践中有针对性培养学生翻译思维,锻炼学生翻译能力的思路与方法,使广大考生在应对英语四级考试新翻译题有比较好的知识储备,以期取得好成绩。     

考试作弊行为的刑法规制

对考试作弊行为进行刑法评价的关键在于对考试期间试题和参考答案的国家秘密属性的认定.考试期间的试题已经丧失可控性而不再是国家秘密,此时泄露或者非法获取试题的行为不可能构成国家秘密类犯罪.但是,试题参考答案在考试期间仍属国家秘密,任何将答案传递给考生的行为都可能构成国家秘密类犯罪.我国可以考虑在时机成熟时修订<刑法>,设立专门的考试作弊罪.     

试论教师如何科学有效地把握考试命题

在“讲授知识──命题考试──评判成绩”这条链中,命题是考试的核心。教师拿出一份高质量、高水平的试题,这与他对知识的科学院把握和传授知识的序列化追求分不开,也包含了他对学生心理的估计以及他施与学习者的一些心理刺激,教师在命题前需对考试的目的、依据、方式、知识深广度、知识能力比重作一些规定,提高试题科学性、针对性,同时可以促使把考试命题置于整个教学过程中去把握?     

自学考试古代汉语客观性试题的命题质量

高等教育自学考试古代汉语客观性试题要在考核中发挥最大效应，命题质量是关键。客观性试题内容的安排上，既要做到题量大，覆盖面广，同时又要突出知识重点；其命题的总要求是题涵一定要明确、清楚，答案一定要科学、确凿。此外，自学考试命题还要考虑到成人教育的特点，加强针对性。     

高校课程考试命题与考试方法初探

确定了课程考试模型，即课程分类考试模型，其重心是编制好试题。根据不同类型的学科采用不同的考试方式，将期末一次性考试评定学生学期成绩改为分权式多次评定学期总成绩，实现考试方案科学化，能促进教学质量不断提高。     

头脑构图法在听力试题构建中的应用

本研究旨在推荐听力测试试题构建的新方法：头脑构图法。以头脑构图法为理论基础,对该方法进行讨论并介绍具体操作步骤。通过实验对听力试题进行构建,并分析原试题和利用头脑构图法构建试题的差异,以提高考试的质量。     

简论高考录取分数组合的新模式

简论高考录取分数组合的新模式申亚权张守臣高考作为我国的一项重大的选拔性考试，在人才的选拔方面发挥了巨大的作用。高考自１９７７年恢复以来，进行了一系列重大的改革，如主、客观试题分卷考试、命题方法的改革、题库的建设、会考制度的出台等都是高考改革的重大举措...     

专业课程考试命题与考试质量分析

专业课程考试必须从把好命题关开始 ,通过全面的考试质量分析 ,对试题的难度、区分度和信度、效度作出计算 ,了解学生掌握知识的情况 ,改进教学方法 ,引导学生积极主动学习 ,使考试更好地为教学服务     

新时期中学语文教学改革的回顾和反思

新时期语文教学改革呈现出以下趋势和特点:课程教材改革的力度日益加大,对语文学科的认识逐步深入,努力构建语文教学的科学体系,名师的教学艺术风格色彩纷呈.反思语文教学改革,应从课程教材、教学方法、考试评估方式、教育研究等方面进一步推进改革.     

大学英语阅读理解与解题技巧

引言提高阅读能力对非英语专业学生来说是教学的基本目的，也是大学外语教学首要解决的问题。由于阅读能力的高低反映了运用某种语言的实际能力，因此，无论哪类考试，阅读理解都是相当重要的部分。在大学英语4、6级考试中，阅读理解是份量最重的一类试题，占整个测试时间的29．2％，占得分总数的40％。现在又在此项中增加了5个小题，10分的翻译题，实际占总分数的50％。由于这部分题量大，内容繁杂，所以对学生也是最难的一项试题，要解好这类题，学生必须要了解测试要求，命题规律，试题类型，同时还应掌握科学阅读方法和技巧。本文且就上…     

关于改革学校课程考试的若干思考

学校课程考试是对教与学效果的质量化评价。通过考试,一方面要衡量教师教学质量的好坏,另一方面要衡量考生知识水平和能力水平的高低。许多一线教师反映,现在的一些考试,为了增强试题区分度,往往要出一些大部分学生想不到、做不出的题,但又不能超出教学大纲,于是便...     

近五年皮肤性病学考试试题及成绩分析

总结近几年皮肤性病学考试结果,量化分析所有试题的难度、区分度、信度,探索更客观、科学地反映学生能力和水平差异的考试,提高考试质量,增强考试的客观性,为建立试题库提供理论依据。     

“三结合”中文、英语专业最后学期各门课程备课会议纪要

1997年5月7日在华中师范大学成人教育学院举行中文、英语专业6门课程备课会，来自湖北教院、湖北大学、武汉教院和湖北师院的有关任课教师参加了备课会，由各课程教材主编组织教师讨论教学目的要求、教材重难点、授课方式、课时安排与考试题型。现集中将各门课程备课讨论意见和教材处理意见分述于后。《明清小说史》明清小说是明清时代文学的代表性成就和代表性文体，是中国古代小说史研究的重点，现就教材《明清小说史》之编撰特点及学习重点与方法作一些说明。绪论完成三个任务：一是通过“小说”概念之贬损含义的挖掘，说明中国古典小说…     

历史材料解析题的能力考查与答题技巧

材料解析题是以材料形式提供一种新的设问情境，对解题的方向、范围有较强的限制，既考查知识，又考查能力的题型。它包括材料的提供方式、设问方式和考查能力要求三个方面。也就是说材料必须提供新的问题情境，设问必须明确、巧妙，又要在《考试说明》知识范围内能考查高层次的能力。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识与课外知识相结合。由于材料来源的广泛性，取材的隐蔽性和容量的无限性，对题海战术和猜题、押题起到很好的限制作用。这种题型的出现和发展，对深化教学改革和改进高考试题都将产生深远的影响。材料解析题的最大特…     

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组活动纪要

“三结合”培训模式《理论语言学》中心教研组会议于1996年12月17日在华中师大成人教院举行。湖北大学等五所院校的教师代表参加了会议。会前，华中师大成人教院原院长李旭初、副院长张洪分别讲了话，谈了“三结合”教学模式的特点、意义和问题，特别强调了要保证“三结合”数学的质量，并对教研活动提出了一些具体要求。本次教研活动主要作了以下工作：（1）分析教材的特点、重点和难点，提出教学建议。（2）统一面授、辅导、自学及考试等环节安排。（3）对考试命题的题型、题量、重点等提出了建议。（4）讨论了自学指导文章的撰写问题。关…     

革新政治经济学教材的又一次尝试——《政治经济学(社会主义部分)》

由谷书堂、宋则行二位教授主编的《政治经济学(社会主义部分)(1988年修订本)一书,已由陕西人民出版社出版。《政治经济学(社会主义部分》一书自1979年12月出版以来,迄今已经刊行过三版,累积发行量达78万余册。它除了被高等院校文科统编教材外,又被国家高等教育自学考试指导委员会指定为全国高等教育财经类自学考试用书。1988年初,在全国首届高等学校教材评奖中,该书的1985年修订本荣获国家优秀教材奖,近年     

考试制度的重大改革──对普通高中会考的评价

普通高中毕业会考,是国家认可的省级考试,是检查评估普通高中教学质量的一种手段,是考核普通高中毕业文化课成绩是否达到合格标准的水平考试,同时也是普通高中学生取得参加高等学校招生考试资格的考试。1983年,原教育部印发教中字011号文,提出“毕业考试要和升学考试分开进行,有条件的地方可以按基本教材命题,试行初、高中毕业会考”。几年来,一些省、直辖市进行认真试验,取得了良好的效果。湖北省毕业会考是从1990年开始举行的,参加对象为1989年秋季及以后入学的具有省编普通高中学号的学生。省、市、区教委领导非常重视这项工…     

高考英语试题与中学英语教学

高考试题对中学教学和升学复习有着直接的“指挥性”的重要影响。英语当然也不例外。近五年来(1977—1981),连年参加高考英语试题的评卷工作,平时又直接接触中英语教学的实际以及不断参与升学辅导活动,因而对这个问题有些粗浅看法,愿就正于同志们。 1977年,是粉碎“四人帮”后恢复高等学校招生考试制度的头一年。这一年的高招考试,由各省市(自治区)自行命题。值得一提的是,全国近三十个省市(自治区),都考试了外语,尽管只是作为不计入考生(报考外语专业者例外)总分数的参考,但是却严肃