陕西省民间传统体育项目发展现状及传承途径研究

为了解陕西省民间传统体育资源现状以及传承途径,运用文献资料法、调查法、数理统计法,对陕西省民间传统体育项目发展情况从开设状况、资源库建设、科研现状等方面进行了整理,发现许多项目消失或处于濒危状况,通过构建民间传统体育项目资源库,以非物质文化遗产态度关注民间传统体育项目,与学校体育相结合是发展与传承陕西省民间传统体育项目的重要举措。     

我国中小学学校体育政策执行的实证分析——以沈阳市城区学校为例

中小学学校体育是我国基础教育的重要组成部分,体育政策的执行是关乎到学校体育能否健康发展的关键。文章以沈阳市中小学为例,采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等,对中小学学校体育政策执行情况及影响中小学学校体育政策执行的因素进行调查研究,并提出改进中小学学校体育政策执行的对策,以期为促进中小学学校体育政策的有效执行提供借鉴。     

从体育健身人群的职业特征透视中小学教师体育活动现状

采用随机访谈和问卷调查的方法，对体育健身人群的职业特征和中小学教师参加体育活动的现状进行了分析。结果表明：体育健身人群职业分化显著，中小学教师所占比例明显低于其他职业人群；不同年龄段的中小学教师在参与体育活动的人数比例、动机、形式、项目等方面存在着差异；制约中小学教师参加体育活动的主要因素是压力过大、时间缺乏和身心疲惫；场地设施、体育环境与体育观念、经济状况也是重要影响因素。     

上海市中学体育传统项目学校田径项目课余训练现状与发展趋势研究

为促进体育传统项目学校在课余训练发展中发挥示范引领作用,对上海市部分中学田径传统项目学校课余训练现状进行调查分析,在上海市级田径传统项目占上海市全部传统项目学校布局数量前三位的现状下,显示田径传统项目运动员总体数量偏少;女子田径运动员数量比例相比更少;田径项目运动员等级水平相对不高;全能类项目选择人数相对偏少。反映出当前体育传统项目学校田径后备人才培养不足,运动员参加田径训练定项过早的现象。     

浅析河南省农村中小学体育师资现状

农村中小学校体育教育是我国体育基础教育的重要组成部分,农村中小学校体育教师队伍的建设对实施全民健康教育,提高农村中小学生身体健康水平起着重要的作用。本文通过文献资料、访问调查和理论分析等方法对河南省农村中小学体育师资队伍现状进行分析研究,旨在为今后探索河南省农村中小学体育教师队伍的建设与发展,为全面实施素质教育和促进农村学校体育的健康发展提供决策依据。     

榆林市民办中小学体育现状调查与分析

对榆林市88所民办中小学体育现状进行问卷调查,结果显示:本市民办中小学体育场地及器材严重不足,体育教师人数较少,且大部分为非专业人员兼职。发展民办教育不应忽视体育,建议教育主管和审批部门规定民办中小学体育设施和师资的最低标准,以保证学校体育工作的顺利开展。     

对土家族传统体育文化的分析研究

体育文化是人类文化系统中的重要组成部分。土家族传统体育文化除了具有体育文化的一般特征外,还有其自身鲜明的特点。本文从土家族传统体育项目入手,对其进行分类,对所体现的特征进行深入剖析,从发展民族经济、规范土家族传统体育竞技项目、保持民族特色、加强学校传承等方面为土家族传统体育文化的进一步发展提出建议。     

宁夏中小学体育课程资源现状与发展对策研究

笔者以新课程改革的思想为指导,对宁夏中小学体育课程资源现状与未来的发展进行研究,为宁夏中小学体育课程改革的行政决策和实施提供依据,也为同行对这类问题的研究提供参考。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对宁夏中小学体育课程资源现状进行整体研究。结果显示,第一,宁夏中小学体育课程资源由于受历史、地理、经济、思想观念等客观和主观因素的制约,积淀相对薄弱,开发利用相对落后。第二,各地区在政府和教育行政部门的积极组织引导下,动员社会、企事业单位和个人等社会资源因地制宜,自制一些适合当地中小学需求的安全、小型和实用性强的土器材;并科学合理地开发利用学校就近的山坡、田间小路、草地、沙漠和树林等自然条件资源,为学校组织开展体育活动课程的场所,既解决学校场地器材不足的困扰,也让学生感受大自然的美。第三,开发利用宁夏诸多少数民族体育文化资源,使国家课程、地方课程和校本课程有机结合,丰富和拓宽当地体育课程资源,提高体育课程教育质量。     

江西省体育传统项目（篮球）学校发展对策研究

经过对我省体育传统项目(篮球)学校进行了深入跟踪调查,发现体育传统项目学校的各级领导对发展重视不够,目的认识不清,教练员整体素质偏低,竞赛环境不良,监管力度不完善,裁判队伍思想不端正,竞赛办法不健全等.这些问题严重地影响了我省篮球运动后备人才的培养,对我省全民健身的开展,对我省大学生篮球联赛队伍建设,对我省篮球运动的发展都造成一定影响.本文就江西省体育传统项目(篮球)学校的发展提出自己的一点拙见,以供参考.     

关于中小学生自发性课外体育活动的探讨

针对目前中小学生自发性课外体育活动状况进行,探讨中小学自发性课外体育活动的作用和发展方向,为课外体育活动的丰富提供合理的方法和手段。     

高职院校体育精品课程建设的理性思考

长期以往,高职院校的体育课程始终沿用着传统的教学模式与管理办法,有关体育教学的改革,特别是学校体育精品课程的建设一直处于滞后的状况;同时高职院校的学校体育发展受本科院校学校体育的影响与制约;所以高职高专的体育教学精品课程建设在全区乃至全国范围内尚属空白。本文就高职院校体育精品课程建设的现实意义、作用、内容及难点进行客观的论证。     

日中两国学校体育的比较研究

本文通过文献搜集法,查阅近年来有关资料对日中两国学校体育状况进行比较研究,结果发现我国现阶段学校体育在目标、大纲和指导思想方面都有较大的突破,还应加强学生终身快乐体育观念和实践运动能力的培养,另外我国体育课学时和课外体育活动时间均少于日本,体育课的组织形式单一,运动项目少,对学生个性发展强调不够。     

美国高校体育活动指导计划分析

针对当前我国《国家中长期教育改革和发展规范纲要》（2010--2020年）意见稿中对人的全面发展要求,以及当前我国面临的学生体质下降问题,对美国面临和解决这一问题的措施进行分析,发现美国在制定计划过程中,考虑了学生在中小学阶段的基础,以及在大学阶段的体育活动习惯原因,并通过制定高校体育活动指导计划来衔接中小学与高校之间的体育,为我国当前学校体育的改革发展提供借鉴,为促进学生形成终身体育服务。     

浅谈阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。     

探析武陵山区民族传统体育发展的前景及作用

在武陵山区民族传统体育项目是开展全民健身运动的一种重要手段之一,通过文献综述、问卷调查、实地调查、专家访谈等研究方法,了解武陵山区全民健身与民族传统体育相互联系、相互制约、相互影响的状况,并从实际出发通过全民健身的开展推广该地的民族传统体育,注重民族特色,尊重民族风俗,加强专业体育师资队伍建设,扩大宣传力度,对民族体育项目不断进行挖掘、整理和更新,与时俱进不仅继承民族传统特色,还要注入现代体育气息,为其发展提供现实的依据。     

农村中小学大课间体育活动

大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,既是素质教育的重要内容,也是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式.以阳光体育运动为推进素质教育的切入点,从大课间体育活动的教育功能、导向功能、辐射功能和潜在功能着手研究,发现在农村中小学大课间体育活动的形式和内容方面创新,并增设具有民族传统特色的项目,有利于提高学校场地、器材的利用率,提高教师的教学水平,尤其能发挥学生的动手能力,增强学生体质,促进身心健康,养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识.     

中小学生学校适应的理论模型与反思

中小学生学校适应不仅包括学业适应,还包括社会性适应与行为适应,对其成年后发展具有重要影响,但是当前学校适应理论模型仍有不足之处。未来中小学学校适应研究需要系统分析学校适应内容、建构体现背景变化和学生发展,并且既能够对问题儿童进行筛查,也能够对儿童积极发展状况进行评估的学校适应理论模型,以实现客观反映儿童学校适应状况。     

传承·创新—少数民族非物质文化遗产与学校体育研究

学校是民族传统体育的传承桥梁,通过体育教育,把一些有利于身心健康、可操作性强的民族传统项目以课程模式为渠道,纳入学校的体育课程体系,将优秀的少数民族传统体育项目得到更好地弘扬与传播,让中华民族文化的精髓继续发扬光大。     

我国西部少数民族地区学校体育改革与发展问题的理论思考

对目前我国西部少数民族地区学校体育和少数民族传统体育的现状、特点和存在问题进行分析,可以分析出制约西部少数民族地区学校体育发展的主要原因,针对问题西部少数民族地区应做到：大力开展少数民族传统体育项目与学校体育教学结合的实践并总结经验;加强西部少数民族地区学校体育师资力量培训;结合少数民族传统体育运动会以学校体育教育为基础培养少数民族体育人才;利用优秀的、民族独有的传统体育项目使学校体育呈现多元化和小型化;拓宽经费来源,形成多渠道的资金投入。     

苏州国际教育园体育资源的现状分析与共享研究

文章采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法,对苏州国际教育园学校体育资源的基本状况进行了调查与分析。结果显示:苏州国际教育园现有体育人力资源状况、体育场馆设施资源状况、体育教学资源状况、校园体育文化状况等已经具备为各院校和社会提供体育服务的条件,为在教育园实施体育资源的共享创造了必要的基础。