高中思想政治课教学浅议

一、按照全面提高学生思想政治道德素质的要求,深化高中思想政治课的课程改革按照当前中学思想政治课的课程设置,高中思想政治课对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识和政治常识教育。现行课程的设置,对于帮助学生逐步树立科学的世界     

思想政治课如何培养学生的创新精神

初中思想政治课是对中学生系统进行公民教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径,它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。教育部最近分别对中小学生的思想品德课和思想政治课进行了改革,今后中小学生的这两门课将避免形式主义和脱离实     

职业学院思想政治课教学困境原因探究

思想政治课是中学思想政治教育的主要舞台,思想政治课的教学效果直接影响职业学院思想政治教育工作。论文从学校、课程本身、学生、教师这四因素对思想政治课教学困境进行探究,四者相互关联影响。     

思想政治课的尴尬境地与应对

思想政治课作为对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是社会主义精神文明建设的重要途径和有机组成部分,在中学的学科体系中占有至关重要的地位。而在现实中,思想政治课却逐渐处于"理论上重要,事实上不重要"的尴尬境地。对思想政治课的忽视及其地位的削弱不仅不利于青少年自身的身心发展,也会对整个国家的发展、前途、命运造成极为不利的影响,因此全社会各方面都应对此予以高度重视,思考应对策略,切实采取措施解决。     

试论高职院校思想政治课实践教学方式及其基本内涵

思想政治课是当今高职院校教育内容中的重要组成部分,只有充分做好思想政治教育,才能帮助高职院校学生树立起正确的人生观、价值观、世界观,从而成为社会主义中国的栋梁之才,并肩负起建设祖国的重责.实践教学是思想政治课的重要教学方式,要真正促进高职院校学生深刻理解思想政治教育理论、帮助学生提高其思想、文化综合素质,应当从思想品德教育、政治理念、教学创新等方面着手,形成科学、有效的实践教学模式,从而实现思想政治课的教育目标.     

实现思想政治课教学的三个突破

思想政治课是中学教学计划中一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课     

把审美和中专政治课结合起来

政治课不仅要给学生以思想上的教育,还应该给学生以审美方面的熏陶。如何使政治课教学具有审美性?在实践中应注意以下几个方面:     

政治课堂如何调动学生积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。     

人文素质在政治课教学中的培养

学校教育是培养人文素质的前沿阵地,而思想政治课则是目前我国学校进行品德教育的主渠道,它对培养学生的人文素质方面起着其他课程不能替代的作用。然而,随着社会发展,政治课教学中培养学生的人文素质的效果越来越不容乐观。     

法治教育融入高中思想政治课的问题及对策

法治教育融入高中思想政治课,不仅是新时代培养社会主义建设者和接班人的必然要求,而且也是推动社会文明和法治建设的重要环节。由于现实中存有部分思政教师缺乏法律知识,在高中思想政治课教学上重理论、轻实践的现象;同时,法治教育课程资源衔接未完善到位和法治教学研究及评价体系不健全等问题,也阻碍了法治教育融入高中思想政治课。本文将从高中思想政治课中优化思政教师教学模式,法治育人要从学校、社会和家庭的有效衔接,以及增强高中生学法意识的现状进行探究。因此在思想政治课程中,要结合教师的教学模式及学生学习方法,将法治精神融入到教和学中去,对法治教育融入高中思想政治课具有深远意义。     

浅谈当前中学思想品德教育

中学思想政治课是对学生进行思想品德教育、道德教育的课程,也是学校思想政治教育的核心和重要途径。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治教学的全过程,就当前中学思想道德方面教育的现状,内容及改进措施,谈谈自己的认识和体会。     

政治课智力因素与素质教育

政治课是与人心灵贴的最近的学科、最具有教育价值,所以政治教学也是最根本的立足点,应该放在培养学生完善的心智、塑造学生完美的心灵。智力价值还表现在丰富的创造性因素上,提高学生综合素质。     

如何培养学生的创新思维

伴随着21世纪的曙光,人类进入了知识经济时代,这一时代教育的主题是实施创新教育,培养创造型人才。爱因斯坦说过学校的目标应该是培养独立行为和独立思考的个人。这就要求每一位教师在教学过程中研究如何培养学生的创新能力,启迪他们去创造、去发明、去超越,而要培养学生的创新能力,首先必须激发学生的创新潜能和培养学生的创新思维。作为一名政治课教师,我认为在政治课课堂教学中以下几     

思想政治课教学低效现状之思考

思想政治课不仅向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响思想政治课的教学效果，本文就针对政治课教学低效的原因及改进方法进行了阐述，力求改变思想政治课门庭冷落的教学现状，从而达到学生爱学，教师爱教的教学效果。     

激发学生兴趣,让政治课活起来

传统政治课教学,课堂气氛沉闷,教师喋喋不休讲解,学生仰面看天花板,昏昏欲睡。贯彻党的教育方针,加强对青少年学生进行思想教育没有起到良好的效果。针对现状本人在教学中进行了探索性教学实践,让学生在自由快乐中学习政治课。把握教材,根据不同内容,创设各种情景,让政治课活起来。     

浅谈高中政治课教学

随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。本文主要对高中政治课教学进行分析与探讨。     

在思想政治课中的情景教学

思想政治课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育以及培养公民思想政治素质的课程,由于具有较强的理论性和抽象性,所以给思想政治课教学带来了压力与挑战。如何做到理论知识和实践的统一,的确考验着每个教育工作者。因为一直以来,政治课被学生认为是最枯燥的一门学科,空洞、抽象、理论性强,学生不愿意学,教师不愿意教,导致学生和教师对政治课都不怎么感兴趣。所以教授这门学科就增加了几     

高校思想政治课教师队伍建设路径选择

思想政治课教学是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,提高思想政治课教师队伍的素质,对提高思想政治课教学的质量和水平起着关键作用。因此,要加大力度,采取措施,搞好思想政治课教师队伍建设工作。     

中学思想政治课改革创新刍议

八十年代末,我国加大了教育改革的力度,强调全面提高学生素质,提高学生的创造能力和实践能力。因此,进行素质教育、培养创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题。本文根据思想政治课教学的特点,从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质的提高的问题。     

心理学中的注意规律在思想政治课教学中的应用

目前,许多高中生对思想政治课的学习缺乏兴趣,认为思想政治课教学空洞化、固定化、理论化,甚是无聊.如何引起并增强学生学习思想政治课的兴趣,是每一位政治老师需要迫切解决的问题.在思想政治课教学中恰当地运用心理学中的注意规律,课堂教学就能有效抓住学生的注意力,保证良好的教学效果.