幼儿园科学活动中支持性环境创设的策略研究

支持性环境创设是幼儿科学活动领域教学的重要部分,对培养幼儿的科学探究能力有着至关重要的作用,《幼儿园教育指导纲要》（下称《纲要》）明确提出：     

利用自然资源挖掘农村孩子的音乐潜能

音乐教育是幼儿教育中的重要一环．由于农村办园条件差．要开展好音乐教育有一定困难．但又必须面对。本文围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的要求，通过三个方面阐述如何利用农村特有的自然资源．培养幼儿探究大自然音乐的积极性、主动性及创造性，因地制宜、因材施教．     

幼儿写生画教学初探

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化表现","注意不要把艺术教育变成机械的技能训练".在组织幼儿美术活动时,教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式,提倡个性化.在实践中,笔者发现写生画教学是幼儿获得感性经验的重要途径,能促进幼儿观察力的发展,有助于激发幼儿绘画创作的潜能.     

让学生评价老师之花处处开放

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师要对自己教学行为进行分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。下面仅从学生评价教师的方式谈谈个人的认识。     

基于信息技术环境下的综合实践活动课的一些思考

综合实践活动课是国家在新一轮基础教育课程改革中的一个亮点,是对原有课程体系结构性的一个突破。国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”,强调学生必须要通过实践,提高和增强探究与创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,培养学生的社会责任感,增进学校与社会的密切联系。