1992-2015年我国中小学英语教学研究——基于核心期刊论文的文献计量学分析

以核心期刊刊载的有关中小学英语教学的论文为对象,通过文献计量学的方法,依次从载文量与时间、关键词、来源期刊、文献著者、引文情况、基金资助等维度进行统计,以分析该领域取得的成果和存在的问题。结果显示:1992-2015年间,我国中小学英语教学研究核心期刊刊载论文的载文量呈波浪式逐年增加,但区间内显示出不均衡性;研究主题主要集中在英语课程、教材、教法、教师等领域;论文在各大期刊分布比较分散,《课程·教材·教法》(教育类)和《外语教学与研究》(外语类)是主阵地;英语教学研究领域尚未达到成熟状态,也未形成严格的核心作者群,作者合作度和合作率与国外相比仍然偏低;师范院校已成为研究主力军,华东和华北地区研究力量最强;论文的引用量和被引率逐步增多,文献引用越来越规范化;受基金资助的论文量相对较少。今后的英语教学在研究内容、研究方法、研究队伍与配套保障等方面均有改善的空间。     

大学英语相似成分面面观

本文从语音、词汇及语法结构等方面对大学英语教学中出现的由相似成分引发的类推错误加以分类、分析，并探讨此类错误与英语教学中听、说、读、写、译等诸方面的联系，试图摸索出避免此类错误的途径，以期达到提高大学英语教学质量的目的。     

功能翻译理论视角下的旅游文本英译研究误区初探

目前,国内不乏研究旅游文本英译策略的论文,尤其是以功能翻译理论为视角和指引,试图将该理论引入旅游文本的英译实践,以期探索出一些更有效的翻译技巧和方法。但是,在研究了多篇类论文后,作者发现这方面的研究存在某些常见且具有共性的误区。因此,本文首先列举了目前国内此类论文的常见问题,随后分析了产生这些问题的主要原因,最后力图从功能翻译理论角度提出一些有益于旅游文本研究的建议。     

隐喻理论在英语教学中运用的文献统计研究

国内重要的刊物创刊以来至2011年共刊发了432篇英语教学中的隐喻运用相关论文.本文对近年来隐喻理论在英语教学中的运用的研究成果进行了文献述评和统计研究分析,其研究概况如下：该类研究起步晚,但发展速度快,且数量仍呈现缓慢上升趋势;研究所覆盖的内容较为全面,但研究主题分布不均,未能形成体系;研究成果脱离实际应用的问题显著;研究方法单一、缺乏实证,成果质量难以保证.文中涉及的主要问题还需研究人员和教师的高度关注和深入研究.     

中外合作办学项目学生英语学习自主性研究

基于对中国与澳大利亚＂3＋1＂合作办学项目学生的问卷调查,研究分析了国内预科阶段学生的英语学习自主性情况,包括学习动机、学习策略使用等。研究结果显示,此类学生英语学习自主能力总体较差,缺乏足够的内在动机和对各种学习策略的合理使用。文章以此为根据,为取得更好的中外合作办学英语教学的效果,提出了一些改进措施。     

实证性语言教学类学术论文的基本结构模式

本文介绍了实证性语言教学类学术论文的基本结构模式。该文把此类论文的结构分为五大部分,分别为:引言、文献综述、研究方法、数据分析与阐释、推论与建议。文章对每部分应该包含的结构内容、写作技巧与方法、应该注意的事项等均作了较为具体的阐述,目的是帮助刚刚从事语言教学的教师了解如何写作此类论文。     

大学英语学习策略研究综述

回顾了中国近10年关于大学英语学习策略的研究。通过数据分析、归类了国内主要刊物上关于外语学习策略研究的论文,着重总结了关于大学英语学习策略研究的异同之处,最后指出该领域研究中的不足和未来值得研究的问题,希望为大学英语教学改革的进一步推行提供引导。另外,与以往总数研究最显著的不同在于对外语学习策略微观层面和宏观层面的区分,以期为今后的研究和教学提供参考。     

研究生学位论文致谢写作研究——基于体裁对比分析理论和中西文化差异

致谢在研究生学位论文中起着非常重要的作用,是学术语篇中作者向给予过帮助的人们和机构表达谢意的唯一渠道。运用体裁对比分析法以140篇中西方研究生撰写的致谢为语料,探究致谢的体裁结构和交际功能,研究文化因素对致谢语篇的影响。试图丰富体裁分析理论和拓宽体裁研究的领域,为学术英语写作和专门用途英语教学提供启示,帮助学生撰写符合国际规范的硕博论文致谢,促进学术交流。     

浅议英语中形式肯定而意义否定的句子

现代英语中经常使用形式肯定而意义否定的句子，准确理解和正确使用此类句型是现代英语教学的主要任务之一，文章就此归纳了此类句型常见的表现形式     

英语教学研究方法论探讨——定性研究与定量研究在英语教学中的个案分析

本文根据目前英语教学研究方法论使用严重匮乏的现状,提出我们目前的英语教学研究不仅亟需方法论作指导,而且亟需严谨科学的方法论的使用和操作。本文通过定量分析和定性分析的个案研究,并通过个案研究在方法论实际操作过程方面的对比和分析,揭示了定量和定性研究对英语教学理论与研究具有实质性的指导作用,进而揭示其在英语教学中的合理运用途径。此外,本文认为在英语教学研究领域实施方法论探索必将促进英语教师实际教学能力的提高和英语教学研究的实质性进展。     

基于空间象似性的介词研究及对英语教学的启示

介词及介词短语是英语中非常重要又难以掌握的部分,介词通过空间象似性把本来的空间意义投射到抽象的概念意义域中,形成介词的多义性。本论文通过空间象似性对英语介词进行分类研究,以更好地理解介词及介词短语的多义性,并对相关英语教学提出一些建议。     

关于会计信息披露成本的研究

关于会计信息披露成本的研究王斌会计信息披露是会计的一项主要工作，也是会计工作的最后一道“工序”。如何确定披露程度，既满足投资者决策信息需求，同时又能减少披露成本，提高信息披露效益？目前国内涉及此类的论文不多。本文旨在借鉴西方会计的研究成果，对这一问题...     

大学英语跨文化教学问题分析及对策

语言是重要的交流工具,是每一个民族文化特征的重要载体和独特体现,跨文化视域下大学英语教学强调文化教学在其中的重要性。论文分析了语言与文化的关系,以及跨文化视域下大学英语教学改革的必要性。阐述了跨文化视域下大学英语教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了跨文化视域下强化大学英语教学的应对策略。     

中介文化系统研究与英语教学初探

中介文化系统是指学习者在外语学习过程中构建的一个兼有第一语言文化特征和目的语文化特征的特殊文化体系。它同中介语系统一样具有广泛的研究价值,但目前国内学术界给予的关注程度还不够,相关论文及其他形式的研究成果也鲜有出现。本文拟从对中介文化系统的概念厘定及其特点入手,重点剖析了中介文化系统的形成原因,最后尝试性地探讨了中介文化系统研究对我国当前的英语教学的启示。     

中美合作模式英语教学成效实证研究

中美合作下的英语教学模式是近几年来一项新的英语教学改革和实践.通过对上海海事大学浦东工商管理学院商务英语专业和国际会计专业学生所做的实证研究表明,中美合作模式下的英语教学卓有成效,英语教学质量在逐年提高.     

大学英语教师教学能力的可视化图谱分析

借助 CiteSpace软件对10年来收录于中国知网数据库中以“大学英语教师教学能力”为主题的2046篇论文进行分析,结果显示,文献中对教学能力的研究主要关注5个方面,分别为:大学英语教师、大学英语教学(esp教学)、培养研究、教学模式以及学习策略。综合研究热点分析、典型性聚类分析、关键词突现分析等结果可知:大学英语教师的教学能力是教师为实现教育目标,落实国家教学标准,在组织教育教学活动中持续构建良好生态所需要的各种技能。在信息技术与英语教学深度融合的大环境下,教师教学能力的内涵势必不断丰富,从而改变大学英语教学生态各重要构成要素间的关系。     

21世纪我国英语教学研究的六大发展趋势

新世纪对大学英语教学提出了挑战,英语教学的理念有了很大的改变,关于英语教学研究的范围也必然要做出相应的变革。近年来我国英语教学的研究为适应时代发展已有了很大的改观,对其进行理论概括有六大发展趋势:①对学习主体者进行研究;②折中教学法研究;③对学习者英语应用能力的研究;④语言测试理论的研究;⑤跨文化交际研究;⑥多媒体网络技术辅助教学手段的研究。     

中国外语界跨文化交际研究现状分析——以1996—2012年CSSCI外语语言类期刊为例

以1996-2012年间CSSCI外语语言类期刊上的跨文化交际论文为研究对象,通过对此类文章的发表年份、期刊分布、研究主题、研究方法和应用理论的统计分析发现,我国外语界的跨文化交际研究以语言交际和教学为主要研究内容,以思辨性研究方法为主导,且学科背景单一、理论基础薄弱.针对这一研究现状提出了拓展研究范围、扩展研究方法、学习西方理论、构建本土理论和完善学科制度等措施,为今后的跨文化交际研究明晰发展的方向.     

大学英语教学中的德育研究

研究了当前大学英语教学中实施德育的现状,发现:德育在大学英语教学中没有受到重视.结合<大学英语课程教学要求>,本文指出德育在大学英语教学中的重要性,提出了在大学英语教学中实施德育的两条依据,然后分析了德育的两个特性和六大功能,为提升德育在外语教学中地位奠定了理论基础.     

基于二语习得的高校英语教学改革策略研究

在对克拉申的二语习得理论进行研究的基础之上,对现阶段我国高校英语教学在教学模式与教学方法方面的基本状况进行了必要的研究。同时在英语教学的过程当中需要从"学"与"习"两个方面进行有机结合教学、创设出对应的情景作为英语教学的补充以及学生的情绪过滤三个方面探究了高校英语教学当中二语习得理论的实际应用,旨在解决现阶段我国高校在英语教学中所存在的问题,提高高校英语教学的效率。