案例教学在大学本科管理教育中的应用研究

文章在阐述大学本科管理教育中推行案例教学必要性的基础上 ,指出了实施管理案例教学法中存在的主要问题 ,并就案例教学的应用提出了自己的思考     

管理案例教学中的沟通

教学中有效的沟通,是提高案例教学质量的关键。沟通过程由参与者、编码解码、媒介、干扰和反馈五个要素构成。其沟通形式有书面沟通和口头沟通两种。学生的书面沟通方式包括案例分析报告、多媒体演示以及在案例课程试题中的案例分析答题等。但在案例课堂教学中,使用最多的形式是口头沟通,它分为课堂演示和课堂讨论两个方面。实现有效沟通,要因不同的教师、学生、以及案例内容而不同。     

知识管理:管理教学的新领域

随着知识经济潮流的到来 ,知识管理这个概念已经越来越为许多企业熟知。但是 ,在作为培养管理人才的基地———管理学院中 ,人们对知识管理以及为学生开设知识管理课程的认识水平不一。本文从国际管理教育发展趋势入手 ,对管理学院的职责以及知识管理本身的特点进行了探讨 ,论述了为管理类专业学生开设知识管理课程的必要性和紧迫性 ,并且提出了知识管理课程所应包含的主要内容和授课导向等方面的建议。     

工商管理教学中的案例教学与知识转换

案例教学是培养和提高学习者实际能力的有效手段,在工商管理教学中引入案例教学是必要的。案例教学中存在着隐含经验类知识被编码、编码化知识被内化于个体的重要转换过程,学习者的能力在此过程中得以提升。在实施案例教学促进知识转换的过程中应注意一些问题。     

本科管理类专业案例教学的实施研究

管理的性质决定了管理类课程的教学不能完全采用传统的静态理论式教学方法.案例教学的开展必须依据本科阶段管理类专业学生的特点和培养计划,在管理类课程中适当采用,并分不同时段由浅入深地开展.这种教学方法给教师提出了新的要求.     

新闻案例教学与缄默知识的传播

缄默知识是一种没有被表达出来的个人经验,新闻案例教学可以有效地将缄默知识显性化并实现教学双方缄默知识的对流.教学双方的缄默知识是培养学生新闻敏感的重要载体,缄默知识与新闻敏感两者之间的这种内在联系,使得新闻案例教学成为培养新闻专业学生的新闻敏感的有效途径.     

物流管理专业案例教学探析

案例教学是培养与提高学生实际能力的有效手段,在物流管理专业的理论教学中,引入案例教学是非常必要的。成功的案例教学依赖于教学案例的正确选择,师生角色的准确定位,案例教学的有效组织,案例成绩的公正评定等四个方面。     

案例在财务管理教学中的应用

自哈佛商学院将案例应用于管理学教育以来,案例教学已得到全世界管理学教学及其实务界的广泛推崇,自1980年被引入我国后,得到迅速的推广.案例一词的英文为"Case",经济及企业管理领域一般翻译为实例、案例.     

青年教师公共管理类课程案例教学提升的研究

运用案例教学法进行公共管理类课程教学的意义在于能够丰富教学方法,提高教学质量和教学效果,培养应用型公共管理类人才。青年教师在案例教学上存在的问题包括公共管理案例储备能力欠缺、课堂案例教学驾驭能力不足、课后教学反思与总结不够等,应提高青年教师在公共管理课上对案例教学的思想重视程度,健全制度保障体系,强化个人自觉意识,促进青年教师公共管理类课程案例教学能力的提升。     

对高校公共管理类课程开展案例教学的思考

案例教学是贯彻理论联系实际教学原则的重要方式,公共管理类课程的基本特征决定了在教学中通过案例教学可以更为有效地达成专业教育的目的和任务;由于起步较晚、投入不足等原因,我国高校公共管理类课程案例教学还存在诸多问题,需要在更新教学理念、推进教材建设、培训师资力量等方面引起高度重视。     

高校安全保卫工作的新特点及其对策

本文分析了高等院校进入新世纪 ,随着办学规模的扩大 ,办学模式多样化和内部各项改革方案推行后 ,高校安全保卫工作出现的新情况和新特点 ,有针对性地提出了加强和完善安全保卫工作的具体对策。对于做好新时期高校的安全保卫工作具有指导作用和实践意义     

高职院校应用文写作教学的问题与对策研究

应用文写作是高职院校普遍开设的一门公共基础课程,旨在培养和提高学生的应用文写作技能和综合素质,以适应社会对人才的需要。由于人们对它的重要性认识不足、教材滞后、教学方法单一等问题,应用文写作在一些高职院校教学中处于＂教者辛苦,学者乏味＂的尴尬境地。结合教学实践,探析了高职院校应用文写作教学存在的问题及应对策略。     

高职专业英语教学的现状及对策探讨

随着经济全球化的不断深入,对于多数具有国际贸易背景的用人单位来说,它们的用人标准已经不再仅仅关注丰富的专业知识,而是更为重视具备一定专业英语基础的技术技能型人才。这个人才标准的变化,带来了对高职院校专业英语教学的反思。通过对高职院校专业英语教学现状进行分析,并结合自身教学实践提出提升专业英语教学效果的策略。     

高职院校绩效考核现状与对策分析

随着高等职业教育改革和发展的进一步深化,高职院校人员的作用显得至关重要,管理水平的高低,教学水平的好坏,决定着一个学校的发展。加强绩效管理,提高广大教职员工的整体素质,激发其工作热情,提高工作效率对学校的发展具有非常重要的意义。本文从理论和实际操作两个层面上,对高职院校的绩效考核工作进行了全面的分析研究,就绩效考核的理论基础与绩效考核的特点、现状、存在的问题及原因,指标体系设计、考核结果的反馈与应用等内容进行了较为详细的探讨,并在此基础上,提出了加强高等学校管理人员绩效考核的对策与建议。     

高职院校大学生创业教育现状调查及对策

从高职院校大学生创业教育现状调查结果发现,创业形式单一、师资力量薄弱、学生创业知识缺乏、创业能力不足、创业实践偏少是制约着创业教育发展的瓶颈。要提升创业教育实效,就需要国家、社会、高校共同配合。从优化创业环境、建设“双师型”创业师资队伍、构建“1＋3”创业课程体系、设立学生创业平台,强化创业教育实践的广度和深度。革除传统创业教育的“虚化”现象。     

高职院校工学结合教学中的困境与对策

工学结合是高职院校提高人才培养质量的重要途径,是学生尽早胜任岗位需求的必要环节。目前,许多院校在工学结合实施的过程中遇到诸多困难,文章首先分析了工学结合实施中的困境,比如经费不足、企业参与度不高、学生缺乏认同感、师资队伍紧缺等等,其次就如何面对困境提出相应的对策。     

高职院校实践教学存在的问题与对策

高职教育实用型、技术型的人才培养目标 ,决定了实践教学在高职教育中的重要地位。而目前不少高职院校实践教学中存在的问题还比较多。如果不对存在的问题加以深刻认识 ,并采取切实可行的措施加以解决 ,将会影响高职教育的健康发展。文章从四个方面对高职院校实践教学中存在的问题进行分析 ,继而对问题的解决提出五个对策     

高职院校大学精神缺失问题及对策研究

大学精神是高等院校的精神内核,是高等院校高等教育属性的重要体现。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,目前存在着大学精神严重缺失的现象。了解大学精神的实质,明确大学精神对于高职院校的意义,分析高职院校大学精神缺失的表现及根源,进而提出高职院校大学精神建设的路径。     

高职高专英语教材建设特点的探究

英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介,从很大程度上影响着英语教学工作的成效.本文对甘肃部分院校所使用的优秀教材<新编实用英语>和以前的教材进行了一定的对比,系统分析了<新编实用英语>教材,总结出当今高职英语教材建设的新特点、新动态.希望能给同行一定启迪,从而树立新的教材观.配合高职院校的精品课程建设,创造出有自己的特色、符合人才培养目标要求的一流高职高专英语教材.     

高职院校实践教学师资队伍现状及对策研究

文章在分析高职院校实践教学师资队伍建设现状的基础上,从提高认识、加强师资队伍培训、建立激励机制等三个方面,提出了加强高职院校实践教学师资队伍建设的措施。