论中职学校会计专业校内实习基地的建设

中职院校会计专业的任务是培养具有良好的会计职业道德,熟悉相关财经法规,具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力,能够满足社会和用人单位需求的应用型会计人才。目前许多中职学校会计专业采用＂2＋1＂的教学模式,     

高等职业技术师范院校会计实践教学体系的构建

会计实践教学作为高等学校会计教学工作的重要组成部分,对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用,它是培养创新人才的重要途径。     

试论中职会计专业教学中学生职业能力的培养

当今社会对会计专业毕业生职业能力的要求越来越高,加快会计教学改革,适应市场需求,提高学生的职业能力,是专业教学的重要任务.本文从教学改革需求出发,对会计教育存在的问题进行了分析,提出了职业能力培养的相关措施.     

以能力为本位的中职会计教学研究

随着市场经济的不断发展,社会环境日趋复杂,各企业对会计人才的需求也不断提高,能适应经济发展的新型人才愈发受到用人单位的青睐,这就为中职会计专业学生的培养提出了挑战。而要提高学生的就业竞争力,在不断变化的市场需求下保持竞争优势,就必须以能力为本位,培养综合型会计人才。     

"七个能力"提高会计专业学生综合素质

随着社会对会计人才质量水平要求的不断提高,中职学校对会计专业学生除了良好职业道德的培养,打好扎实的专业基础外,还需要重视对学生综合素质的培养与提高.本文结合笔者在二十年教学岗位上所做的探索与研究,总结出提高会计专业学生综合素质的有效方法,即只有从培养学生的"创新能力、分析能力、归纳能力、动手能力、理财能力、抗腐能力、适应能力"等七个方面入手,才能提高中职会计专业学生的综合素质,才能培养出社会所需的实用型人才.     

高职会计专业实践教学改革初探

高等职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育,应以培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。要达到职业教育的目标,除了要对传统会计教学进行改革外,更重要的是必须按照企业对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式,加强实践教学。     

中等职业学校会计专业教学之我见

会计人才的能力决定会计工作的质量。在中等职业学校中，会计是典型的应用型专业学科，会计专业教学质量如何，直接关系到学生会计知识的学习，关系到未来会计人才的能力的高低。笔者在此分析会计专业教学问题，探究会计专业教学改革，提出以下粗浅的看法。     

基于综合职业能力培养下的中职教育实践教学体系建设

中职教育不是造就学术精英,而是培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。而实践教学是学生在校期间获得实践能力和综合职业能力最主要的手段。以＂综合职业能力培养＂为目标,加强实践教学环节,培养学生的专业技能和从业能力,     

如何在中职会计教学中培养学生职业素质

随着我国经济的发展,社会对会计人才的需求越来越高,会计专业成为如今中职院校重点建设的专业之一。但是,通过相关的调查研究发现,中职会计专业的学生很难找到对口工作,主要原因是学生职业素质偏低。本文主要探讨如何在中职会计教学中加强对学生职业素质的培养,让学生能够满足社会发展的需求。     

基于乡村振兴战略视角下贵州省职业院校会计专业学生职业能力标准构建

2021年是“十四五”开局之年,贵州省全面推进乡村振兴战略,乡村振兴重在产业兴旺,急需大量会核算、善经营、懂管理的高素质人才,职业院校会计专业学生是重要的人才供应库。但目前,贵州省职业院校会计类专业学生职业能力与产业、企业要求不符,为此,本课题基于乡村振兴战略视角下,对贵州省中小微企业、农村合作社、村集体经济组织财会类岗位进行岗位职业能力调研分析,以此确定贵州省职业院校会计专业学生职业能力培养内容及目标。     

会计的职业能力与高职会计专业课程体系探讨

根据会计人员必须既具备较强的专业能力又具备一定的学习并解决问题的能力和社会适应能力的职业能力要求,高职会计专业要构建适应会计职业能力要求的、基于会计工作过程的、以学习领域课程为核心的课程体系。     

项目教学法在会计教学中的应用

近些年,在高职会计教学中开设了很多实训课程,通过实训课程教学,不但可使学生具备相关的职业能力,形成知识、素质、能力三位一体的能力体系,而且还能造就学生的创新能力。因此,本文提供了以项目教学法为中心的一套接近于实际应用的实践教学方案,该方案以实践经验为中心教学,能够有效提高学生解决实际问题的实践能力,切实为学生实现零距离上岗提高就业竞争力。     

浅谈会计信息化人才培养

会计信息化以企业信息化为前提,会计信息化需要大量的既懂信息技术又懂会计的复合型人才。本文从企业信息化与会计信息化的必然性,企业信息化给会计带来的重大变革,以及企业信息化环境对会计人才知识结构的要求出发,深入探讨高校会计信息化人才的培养。     

以探究性学习培养学生应用财务软件的能力

一、培养学生自学财务软件能力的重要性 1．符合高职院校《会计电算化》课程的教育目标。作为高职院校会计电算化专业的主干课程之一，《会计电算化》课程的教育目标应该是培养学生具备适应信息环境的财务软件应用和理解软件运行原理的能力，以及善于发现问题、勤于思考、敢于尝试解决问题的能力。结合我国的高职会计教育现状，《会计电算化》课程教学中既要注重理论教学，更要着重开展能够培养学生有效能力的训练，偏重于能力的培养，注重知识的实质性效果，培养符合社会需要的会计人才，使学生获得的不是教条的知识，而是一种真正的能力。     

论技工院校软件高技能人才关键能力的培养

在对软件及其周边产业所衍生的职业岗位、岗位群按专业关键能力进行科学划分的基础上,本文通过对软件行业发展和软件职业岗位的调研分析,以软件高技能人才对综合职业素质和职业能力的要求作为技工院校软件人才关键能力培养过程中专业课程以及实训教学环节的改革、优化的依据,探索软件高技能人才关键能力的培养模式.     

高职英语教学发展趋势之我见

高职院校培养的是社会所需的生产、建设、管理和服务的应用型人才。职业教育就是就业教育,首要的就是培养学生的职业能力。学生毕业后大都从事生产、管理等领域第一线的实践操作,对高职学生的职业素质、职业能力要求都较高。高职的教育方针是＂以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线＂。     

试论中职会计电算化课堂教学的高效构建

会计电算化是中职会计专业的一门主要学科,其课堂教学的构建直接关乎教学效果,进而影响着中职会计专业学生职业能力的提升。本文根据教学实践,提炼出中职会计电算化课堂教学的构建方略,力图展现灵动、有趣、高效的特质,助力学生职业能力培养。     

基于企业需求的制浆造纸人才培训模式调研报告

本文结合广西壮族自治区制浆造纸企业人才需求情况的调查结果，对中职学校学生的岗位能力、职业能力等方面的需求，企业人才的职业发展阶段及中职学校毕业生的反馈情况等，提出了本专业的人才培训定位目标，并从课程体系改革、实训基地建设、师资建设、教学模式改革等方面做了论述。     

关于会计与审计专业学生职业能力培养的思考

知识经济的核心价值观是能力本位,而高等职业教育就是围绕如何培养学生的动脑能力动手能力展开的一种教育模式。乌鲁木齐职业大学会计与审计专业是自治区的特色专业,怎样进行教学改革才能培养出具备职业能力的学生是其工作重心。     

精英人才能力结构及其养成

青年精英人才的能力及由此产生的经济效益,对保证一个国家的政治稳定、经济发展、国际竞争力都意义重大.精英人才能力构成包括现代领导能力、文化创造力、突破性工作能力、改革性能力.这些是精英人才的核心能力.精英人才的特殊能力与能力养成之间的关系,是通过开发,突显精英人才独特的能力特征,使其造福于人类.这种"开发性养成"的方法为:组织训练,测试与公开选拔,两种方法各有其特点.要避免精英人才能力养成中存在的问题,让这项工作做得更好.