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作为程序员,我能够同时处理如下几件事:编程、编译、改错、写文档、做界面、测试,当时的秘诀是"并行处理、时间段、优先级".实际上跟计算机CPU运行的原理是一致的.做了管理者之后,以"破天下之至巧者以拙"为本,更要求自己比一般的人勤快一些.也渐渐发现,当时周围的很多职业经理人,都是以能长期作战,才略出众,且精力过人为荣. 相似文献
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古典式摔跤是两位运动员以徒手直接进行对抗,不允许抓跤衣和用手、腿使绊,是以抓握上肢、搂抱躯干为主的站立与跪撑的角力。运动员抓、把、接触—身体移动—使用方法(进攻、防守、反攻)摔倒—压桥、得分、双肩着地,需要创造机会,精确地捕捉战机,有效地发挥力量、速度、灵敏及耐力等,技术动作的熟练程度在格斗中起着"一巧搏千斤"的决定性作用。 相似文献
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德国教育家赫尔巴特说:"教学的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。"而我国唐代的韩愈也认为"师者,所以传道受业解惑也"。 相似文献
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进入21世纪以来,在科学发展观的指导下,"城乡统筹发展"已上升为国家战略,而以上海为代表的大城市的城乡关系也进入战略转型阶段。"极化"与"序化"理论是指导城乡关系发展与演变的两个相互联系的理论。总体而言,基于"极化"和"序化"理论的城乡统筹空间布局、城乡统筹经济发展、城乡统筹人口分布等都按"共同联系的稳定性"有规律地演变,同时也对一系列制度提出了新的创新性要求,如户籍制度、土地制度、社会保障制度等,这是引导大城市城乡统筹良性发展的必然选择。 相似文献
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"和",是中华民族生存智慧的生动体现,彰显着中华文明的精神特质,也是人类把握自身和世界关系的一种独特的精神追求方式。指导思想一元化与思想文化多样性存在着"和"的内在关联,指导思想一元化是"和"的发展基础,思想文化多样性是"和"的存在前提,二者的和谐共生则是"和"的最终归宿。 相似文献
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在教学活动中,学生是主体,教师为主导。班主任的角色处于"教"与"学"之间。如何管理好班级学生,如何协助各科教师的教学,是每位班主任的工作主题,也是做好班主任工作的关键。 相似文献
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石化现象的原因有很多理论解释,本文认为义位民族性是导致石化现象的一个因素,体现在"教"与"学"、教材和词典编纂上,但同时它也是减轻和防止石化现象的一种方法。 相似文献
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教书育人是教师的天职,也是所有从教者追求的教学境界。中职学校的教学目标是把学生培养成掌握一定专业技能,同时又具备良好的职业道德与社会公德的合格劳动者。如果说"教书"是专业课的主要任务,那么,德育课就是"育人"的主阵地。笔者将从"育人"的角度,对如何提高德育课的实效性,展开阐释。 相似文献
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语文课程是一个不断发展着的学科.语文课程改革是语文教育改革中最为关键和敏感的部分,它往往是语文教育改革的突破口.为此,笔者认为现代语文课程教学应突出"三巧",即巧分析、巧提问、巧穿插. 相似文献
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"两会"落幕,"十二五"规划启动,2011年注定是历史发展过程中具有里程碑意义的一年。也就在这一年,中国经济社会发展的许多"大动作",无一例外地直指"产业结构转型升级",这是发展的大趋势,更是发展的新要求。牵一发而动全身,与社会经济发展体戚相关的职业教育应时而动,积极转变发展思路,寻求与社会发展的同一脉动。 相似文献