关于中职班主任职业发展的思考

班主任是班级的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职业教育的特点决定了中职班主任其工作特性:培养学生具有健全的人格,加强对学生职业的引领,使学生养成良好的职业习惯;帮助学生确立职业目标,使他们能够成为具有良好职业道德和职业素养的新型劳动者.中职班主任如何引领学生,经营班级学生职业取向,向专业更快、更全、更好、更强、更优方向发展是笔者努力探究的方向之一.     

浅谈技校班级管理

班级管理是一门科学,也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学,一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理,对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践,认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。一、了解与班级全面发展相关的因素1.全面了解学生在技工学校,有许多的老师都反映学生素质差、难管理,从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生,也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生,或是一些辍学的社会青年,缺乏理想追求,学习目标不明确,没有学习劲头。有的学生甚至放纵     

做好职业学校班主任工作的几点体会

作为全班学生的组织者、领导者和教育者,班主任在班级管理中起着至关重要的作用,而作为职业学校的班主任,其责任更是重大.因为无论是从生源还是素质心态来说,职校生与普通中学生比较起来都存在一定差距,这就要求职校班主任既为师长,又为朋友;对学生既要严格要求,又要灵活变通:既讲思想教育,又重心理辅导,做学生走向社会的引路人.笔者从事职业教育十多年,下面谈谈自己对班主任工作的几点体会.     

搞好学生的学习管理

为了搞好学生班级的管理，班主任的管理工作有很多，其中的一项重要工作是抓好学生的学习管理。笔者认为，班主任抓学习管理是搞好学生管理工作极为重要的途径和行之有效的方法。搞好学习管理是形成良好学风、班风的“催化剂”，是学生管理工作驶入科学管理轨道的必由之路。班主任应该怎样搞好学生的学习管理呢？一、严格执行完善的学习管理制度新生入学伊始，就在学校关于学生学习管理制度的基础上，制定出了班级学习管理规定并坚持不渝严格执行。抓好出勤率是管好学习的前提条件，一个班级要有较为完善的考勤规定；良好的课堂纪律是搞好学…     

职校班主任如何当好班级“引路人”

班主任工作是职业学校各项工作必不可少的组成部分。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者,是整个班级的核心,是学生健康成长的领路人。班集体能否正常运转,学生的文化道德素质能否提高,班主任起着至关重要的作用。笔者在多年的班级管理实践中,总结了一些经验。要当好职业学校的班主任,应做到以下几点。     

中职学校班主任工作技巧初探

中等职业学校班主任工作任重道远，千头万绪。但是，我们如果采用下列方式进行班级管理，就有可能创设卓越的班级与培养优秀的学生：一是引导学生理性认识职业专业技能；二是引导学生找准自己的目标定位；三是公平公正理性地评价学生。     

重塑幼师专业中职学生的学习习惯

目前，多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良，其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等。幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要，所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓。     

如何做好技工院校的班主任工作

在技工院校的教育工作中,与学生接触最多的是班主任,对学生进行全方位了解的是班主任,处理班级事务最多的也是班主任。班主任在学校管理中扮演着极其重要的角色,班主任的工作成败直接影响着学校的教育质量、管理质量。笔者根据自己的管理经验和体会,就如何做好技工院校的班主任工作,谈一谈自己的看法。     

浅谈中职学校班主任的“四心”教育——真心、爱心、细心、信心

中职学校班主任的班级管理工作对班级学生的职业发展有着很重要的影响。班主任的品质以及教育的方式影响整个班级学生的成长。因此本文探讨班主任要以教育中职学生如何处事、如何做人、如何学习为目标,用“四心”教育,促使学生健康成长,将班主任管理工作落到实处、细处。     

浅谈班主任如何用理念影响学生行为

职业学校德育工作的成败,直接关系到每个学生的健康发展,关系到他们日后能否很好地适应走上社会后的生活。班级是学校进行德育教育的基层单位,班主任工作是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。本文结合笔者工作实际,对德育工作的做法及想法展开论述。     

班级管理企业化学生教育人性化

职业学校的班主任,是学生走上职业岗位的引路人,因此班主任必须设身处地从学生未来职业角度考虑,在班级管理中让学生置身于企业的管理环境中,帮助、引导学生加强职业技能学习和岗位能力的培养,以助学生能就业、就好业、能创业.笔者所在学院针对企业实际和市场化需求,根据自身条件创造性地提出了"班级企业化管理"的教育理念和工作思路,并在全校所有班级实施,收到了良好的效果和职教领域的示范效应.班级管理工作具体实施如下.     

中职班级管理浅析

班级是学校的基层组织,是教师开展教学的主要阵地,是学生学习知识及日常生活的主要场所,而班主任是这个基层组织工作的组织者、管理者,也是教育学生学习和思想道德的执行者.班主任要有一定的科学文化知识、组织教育管理能力,还要有良好的职业道德.在学生管理的过程中,要讲究方式方法,学生的情况不同,管理方法也要灵活多变.下面笔者结合自己多年的工作经验,对如何做好班主任班级管理工作进行探讨.     

中职班主任营造和谐师生关系探讨

在职业技术学校，有的班级班主任和学生关系非常融洽，班风正、学风好；而有些班级班主任和学生之间关系冷淡紧张，甚至敌对，班级工作的开展非常困难。笔者在多年的班主任工作中深深体会到营造和谐融洽的师生关系对班级各项工作开展的重大促进作用，下面结合自己的工作经验谈谈如何营造和谐的师生关系。     

浅谈中职女生班级管理策略

班级管理是中职学校班主任的主要日常工作之一,是维护教育教学秩序、保证人才培养质量的必要条件。绍兴市柯桥区职业教育中心学校服装设计与工艺专业创办于1986年,招收的学生大部分都是女生,旨在培养具备服装设计、制版、营销等相关技能复合型人才。面对基本由女生组成的中职班级,需要班主任充分分析青春期女生的性格特点与学习特征,进而对班级管理策略进行合理的调整。     

让每个学生都能品尝到成功的欢悦──职教成功教育初探

职业教育是一种专业定向教育,其培养目标是适应现代化经济和文化发展形势,既具有社会主义思想觉悟和良好道德风尚,又具有较强职业能力、职业变更能力和职业发展能力的复合型人才。长期以来,由于旧的传统观念的影响,职业学校从生源情况到教育教学,要落实这一目标都存在着很大的困难。首先是社会上人们对职校存有很大偏见,认为职校是末流学校;其次是进入职校的学生大都升学无望,很多学生缺乏自信心和自尊心,或者自卑感较强,或者自暴自弃;另外,职校在教育教学过程中往往存有突出工种特点而淡化对学生进行全面教育的现象,因而导致…     

用"心"铸就职业教育的"辉煌"

作为职业教学的班主任,笔者对班级管理和学校教学工作感触最深的是:做一个负责任的班主任,首先要从"心理"上承受班主任工作的艰苦和繁忙,从担任一个新班班主任开始,就必须尽心尽力地为当一名负责任的班主任而努力工作.众所周知,技工学校就读的学生,素质是多层次的.     

导游专业学生如何实现职业目标

旅游学校是培养导游的摇篮，作为旅游专业的教师，在向学生传授专业知识技能的同时陶冶学生良好的思想品德，帮助学生明确职业目标是义不容辞的责任，也是需要深入研究和探讨的重要课题。导游专业学生刚刚步入学校，对导游员这一职业不甚了解，行之有效的方法就是：利用课堂教学并走出课堂使学生深入了解导游员的角色定位，强化导游技能训练，通过社会实践让学生去学习、去领悟、去实践、去提高，尽快实现职业目标。     

拿时间换效果

职校班主任管理班级，要根据职校生成长特点，保证与学生相处的时间，重视时间的作用，以了解、打磨、促进、评价学生，提高班级管理效果。     

在新形势下如何做好职业院校班主任工作

班级是学校管理教育的基本单位,是人才成长的摇篮.班主任作为一个班级的管理者、组织者和领导者,对于贯彻学校教育方针、培养学生综合素质、促进学生成长成才,起着至关重要的作用.职业院校的班主任工作是管理工作,而管理的对象是有思想、有个性的职校生.职校生在其成长过程中会出现许多问题,班主任作为其日常生活的指导者,在对学生进行思想教育工作时,需要尊重学生、爱护学生、关心学生,把人间特有的情感关爱注入教育之中,以达到教育目的.     

中等职业学校学生思想教育工作方法初探

班主任是班级工作的指导者，是学生成长的引导者班主任所从事的工作是一种创造性的教育实践活动，旨在创造适合学生的教育方法、中等职业学校的学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，面临看职业选择、买现就业、适应社会、稳定就业等一系列人生重大关键性问题，在思想观念和心理状态方面存在着独立人格缺失、学习能力不足以及职业规划意识不强等一系列亟待解决的思想和心理问题。针对这些问题，本文从提高自我认知能力、培养时间管理能力以及激发选取心三个方面对中等职业学校班主任在学生中开展思想教育工作的方法进行了探索。