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习题是技校数学课堂教学中的重点内容,做好习题讲解方能强化学生的数学基础,引导学生研究数学知识,提升数学教学层次,发展学生的思维能力,提高课堂质量.本文将举例分享技校数学习题教学中学生思维能力的培养经验,希望能为技校数学教学工作提供参考方案. 相似文献
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工程力学中的受力分析对学生来讲一直是较难的课题,但对物体进行正确的受力分析是解决各种工程类问题的前提。本文通过举例介绍对物体进行受力分析必须注意的几个问题以及画受力图的步骤,使学生通过学习,能较快地掌握正确的物体受力分析的方法,从而画出物体的受力图。 相似文献
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“隐性分层多任务”教学模式是一种将任务驱动教学与分层教学有机结合的教学模式。该教学模式集二者之长,使每位学生在完成各项分解任务得到最大获得感的同时,顺便达到统一的教学目标。本文重点介绍该教学模式实施模型及应用举例。试点班实践表明,该教学模式的有效应用可以避免班级两极分化,提升整体教学水平,促进学生健康成长。 相似文献
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庄妍 《大江周刊.城市生活》2011,(12):211-211
开放题型是近几年比较热点的中考题型之一.由于三角形的全等需要的条件多,性质也多,解决问题的途径不唯一.因而成为命题者的青睐.这类题重点考查学生的探索能力.能较好地培养学生的创新精神.下面举例分析此类题的解法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
兴趣是一种潜在的素质,它不仅能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,而且是克服困难、推动学习活动的内在动力。学生的学习兴趣作为一种非智力因素不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,从而达到提高学习效果的目的。 相似文献
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<金属材料及热处理>是机械专业学生学习各专业工艺课和进行生产实习的基础.但是,这门课中有许多概念、现象比较抽象,难以理解,因而许多学生学起来感到枯燥乏味.所以,在教学过程中如何引发学生的学习兴趣、调动其学习积极性,是讲授该课程需要解决的重点问题.对于比较抽象、难以理解的概念,如果通过形象、恰当地举例加以表述,既能活跃课堂气氛,又能激发学生的学习兴趣和热情,加深对问题的理解,从而提高课堂教学的效果. 相似文献
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农建忠 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0215-0215
对于小学教学来说,课堂教学是学生掌握知识的主要方式,相较于课后学习,课堂学习更能直观的教授学生们知识。随着时代的不断变化,小学数学教学的课堂也在随之变化,现如今选取最多的课堂教学就是动态课堂,采用动态课堂的教学方式更有利于学生的身心发展,同时也使教学变得更加高效有趣。本文针对三个方面进行了探讨,主要涉及的是以学生为主体关注学生的学习情况、根据学习的内容确定教学方针和教学目标、营造积极向上的课堂氛围三个方面,进行了举例分析,对小学数学教学动态课堂进行了研究。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(6)
合作学习是一种新的教学理念,合作学习是一种新的教学策略,可以充分调动学生学习的主动性和创造性,最大限度的发挥学生的主观能动性。使学生在合作的过程中相互启发、相互补充,有效地培养学生的创新精神和实践能力,使学生能更好地理解和掌握数学知识。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(5)
传统的日语阅读教学模式的主体和主导部分都是老师,学生完全处于被动的地位。而合作学习法是真正实现以学生为主体的一种教学方法,它不仅可以让学生学会查找搜集、同时还能善于发现问题,最后还能培养其团结合作意识与交际水平。大量的实践证明,合作学习法是一种科学合理的教学方法,也是日语阅读教学改革的有益尝试。 相似文献
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教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。 相似文献
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启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想。在体育课中,采用启发式教学方法能激发学生的学习兴趣,诱发学生思维,使学生能沿着动作技术的形成过程、思维的阶段,自觉地领悟和掌握动作技术。 相似文献
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学习需要轻松、活跃的气氛,因为只有在轻松、活跃的气氛与情绪下,学生才会有兴趣学习。而在语文学习过程中,学生更离不开轻松、真实、和谐的环境,即一种美的课堂氛围。美的课堂氛围是指能使身在其中的学生得到一种满足的情感的课堂氛围。它表现在,一是师生情感交流的和谐。 相似文献
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一、项目教学法
项目教学法是指以生产一种具体的具有实际应用价值的产品为目的的工作任务,是一种能较好地满足行动导向教学的要求。尤其是采用小组工作方式实施教学时,能较有效地培养学生的社会能力和方法能力。 相似文献
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在完成数控车床加工圆柱螺纹和圆锥螺纹的教学以后,继续安排加工端面螺纹的教学,通过介绍端面螺纹、进行编程举例、教师加工示范、学生加工实习等教学活动,提高学生的知识水平和操作能力。 相似文献
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行动导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法,在语文教学过程中利用这种教学方法,不仅能引导学生主动学习,还能联系实际问题,结合职业教育的终极目标进行有目的的学习。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
倾听是一种能力、一种素质、一种思维习惯。对比"读、说、写"这三种能力,倾听作为小学生语文素养的首要因素,很多时候却未得到我们足够的重视。而学生能不能有效地倾听决定着课堂效率的高低。既然倾听如此重要,那么要让学生充分意识到这一点又不刻意为之,就不能仅仅依靠教师的口头强调,而应该在和谐、融洽的氛围中潜移默化地渗透,让学生逐步在头脑中形成一种印象——"倾听是十分重要的"。 相似文献