浅谈高校辅导员如何做好贫困学生的心理健康教育

高校学生管理工作和思想政治教育工作是高校的重要工作之一。本文从辅导员的角度探讨了贫困生的心理教育策略，主要从三方面入手：首先，对高校贫困生的概念进行界定；其次，分析当前高校贫困生存在的常见的心理健康问题；最后，重点注重与贫困生的交流与沟通、加强思想政治教育、组织课外实践活动以及坚持扶贫扶志相结合原则等方面探讨了高校辅导员开展贫困学生的心理健康教育的策略。     

贫困大学生就业指导中的思想政治教育探讨

面对当前严峻的就业形势,高校贫困生就业难已成为社会普遍关注的重要问题.基于此,从思想政治教育视角,阐述加强思想政治教育对高校贫困生职业指导的意义,分析影响贫困生成功就业的思想因素,从树立科学就业观、优化教育内容、完善教育机制、加强心理健康教育等方面提出贫困生职业指导中思想政治教育的新思路、新方法.     

高校贫困生心理问题特征分析及解决对策

随着全国各大高校扩招和现代社会人们对高等教育观念的不断深入,贫困学生心理健康问题日益成为各大高校学生思想政治教育工作的重点。从高校贫困生贫困原因入手,进行贫困生心理问题特征分析,从而提出行之有效的对策,有的放矢地解决贫困生的心理问题对高校思想教育工作者开展学生教育管理工作有着重要的意义。     

社会工作视角下高校贫困生自卑心理问题研究

随着教育改革不断深入,贫困生自卑心理问题逐渐受到大家的关注和重视。帮助高校贫困生克服自卑心理,让贫困生重拾学习和生活的信心,是高校育人工作中的重要内容。为有效解决贫困生自卑心理问题,需要先从现实出发,分析高校贫困生自卑心理特点,再从家庭经济、就业、学习以及人际交往等几方面出发,具体分析高校贫困生自卑心理问题产生的原因,最后从贫困生心理帮扶、加强人文关怀、深化社会工作理念等方面着手,探究社会工作视角下高校贫困生自卑心理问题解决策略,旨在提供一些有益参考,从而促进高校贫困生心理健康成长。     

朋辈心理辅导在高校贫困生心理健康教育中的应用

近年来,高校贫困生的心理健康问题倍受社会各界关注,如何帮助贫困生走出贫困阴影、健康成长成才已经成为高校思想教育工作重要课题之一。而高校朋辈心理辅导以其心理的示范性、行为的模仿性、氛围的共融性以及解决心理问题的启示性、疏导性等特点,对解决高校贫困生的心理问题具有特殊的作用。     

高职院校贫困生心理现状调查及应对策略

了解高职院校贫困生心理健康现状,有针对性地开展心理健康教育与咨询,帮助高职贫困生走出心理困境,提高高职院校心理健康教育的水平。     

高校贫困生心理健康的探讨与思考

高校贫困生今已成为一个特殊的弱势群体,本文就通过对贫困生心理健康现状,出现的原因进行初步分析,并就对怎样解决贫困生问题进行相关探讨。     

高校贫困生“三阶段”管理模式的实践与探索

高校贫困生是大学生中的弱势群体，由于家庭经济、社会关系等因素，贫困大学生的学习、就业之路变得曲折，成才之路更是坎坷。面对近几年越趋严峻的就业形势，加强对贫困生的教育和管理、增强高校贫困生思想政治教育的实效性、促进贫困生的成长成才，显得日益紧迫。根据调研及实践的结果，笔者尝试将贫困生管理划分为初次认定过程至一学年结束、二次认定至毕业前的学年、毕业学年三个阶段，分别确定各个阶段的工作重点以及相应的工作方式、方法，以便较好的解决高校贫困生管理的问题。     

浅谈高校贫困生的心理特点

贫困生是高校的弱势群体，其心理健康是一个不容忽视的问题，不仅影响他们自身的全面发展，对学校和社会的发展也有很大的影响。了解和掌握他们的心理健康现状、成因，采取有效措施进行有针对性的解决以达到最终的全面发展。     

贫困生的管理与服务

高校贫困生资助是指国家、社会团体和个人为了保障贫困生的学习和生活，从物质和资金上对他们提供援助。贫困学生是呈现弱势的学生群体，在心理上不同于一般的学生。自卑感使他们远离群体，他们敏感和自我保护意识特别强。作为一名老师需要对每一个贫困生都要赋予爱心，应当把他们放到其他学生中间，对他们的特殊支助与关爱应当是隐性的。因此，高校教育不应该提倡对贫困生的“显性关照”，应让贫困生与全体学生在一起学习、一同进步中提高自身的职业素养，这样他们才能消解自卑感，与其他学生一样快乐健康的成长。     

浅析高校贫困生诚信危机及教育对策

高校贫困生诚信危机的发生并非偶然，它具有一定的社会历史原因和现实因素。笔者详细地梳理了高校贫困生诚信危机的种种表现，并进一步结合当前高校教育实际，提出相应的诚信教育对策。     

基于积极心理学理论的高校心理健康教育研究

作为心理学领域中的最新进展之一，积极心理学以其全新的理念对人的心理做出新的解读，为心理学提供了全新的视野，同时为高校心理健康教育提供了新的思路。本文从积极心理学的基本内涵出发，阐述了我国高校心理健康教育的现状，探索出在积极心理学理论下高校心理健康教育的对策实施。     

高校心理健康教育的误区与对策思考

当代大学生的心理健康问题会影响着整个高校心理健康教育的发展进程，反之，高校心理健康教育也是引导当代大学生能否拥有健康心理的重要因素。近年来，面对当代大学生遇到的许多心理健康问题，作为高校心理健康教师，应当努力探索解决引起这些心理健康问题的原因，对症下药才是目前高校心理健康教育最有效的方法和途径，保证大学生在拥有良好心理健康素质的基础上健康成长。     

高校贫困生就业观的影响因素及应对

随着知识经济时代和高等教育大众化时代的到来，高校贫困生就业越来越受到社会和高校重视，目前我国高校学生就业教育尚处于探索阶段，学生就业服务举措还在逐步探索和完善。文章分析了高校贫困生就业观的影响因素以及应对措施，论述了为高校学生提供全方位、立体化、个性化就业服务平台的构建，以有效服务和扶持高校学生就业。     

积极心理学在高校心理健康教育课程的应用初探

近年来,积极心理学思想广泛影响着我国高校心理健康教育领域,为高校大学生心理健康教育工作提供了新的视角与途径。将积极心理学思想应用于高校心理健康教育课程,从教育目标、教学内容、教学方法、课程考核方面对课程进行改革,能有效提高课程的教学效果。     

内地高校少数民族大学生心理现状研究

随着教育的深入改革和发展，加强大学生心理健康教育工作已是新形势下内地高校德育工作的重要任务。由于环境的改变、社会的转型和观念的差异，少数民族大学生的心理表现不容乐观，本文着眼于内地高校少数民族大学生，围绕与大学生最密切的大学学习、交往和就业三方面，分析他们在内地高校就读的心理特征，提出加强内地高校少数民族大学生心理健康教育的相应对策。     

对当前高校心理健康课改的几点建议

随着社会的环境的改变,大学生的心理健康问题越来越受到社会各界的广泛关注。心理健康教育是高校教育工作的主要内容,也是大学生思想政治工作的重要组成部分,对促进大学生全面发展,提高人才培养质量有重要意义。但当前,高校心理健康存在着对其重视程度不够、专业化度较低、教育活动不规范等问题,本文从目前高校心理教育课程的现状出发,提出几点对高校心理健康课改的建议。     

高校贫困生管理探析

高校贫困生是一个特殊的群体,随着高校的扩招,以及国家、学校和社会各界对贫困生资助力度的加大,使得这一群体日渐庞大。为了能够完善贫困生管理体系,如何准确划分贫困生等级成为十分关键的问题。本文就如何在学习、生活和工作中对贫困生进行帮扶,以及完善资助程序提出建议,从贫困生认定现状、存在的突出问题、解决的对策与如何帮扶等几个方面进行了阐述。     

和谐校园建设视界下的高职教师心理健康教育探析

加强校园文化建设，建立良好的心理健康教育环境，本文以工会的基本职责为切入点，探析高校教职工的心理健康问题，寻求高校教职工心理健康的维护途径。     

大学生心理健康教育实践

大学生心理健康教育是高校思想政治工作的重要组成部分，如何增强大学生的心理健康意识，提高心理健康水平，预防和缓解心理问题，促进学生健康、全面发展是所有心理健康工作者迫切需要解决的问题。