毋忘日本侵华史实

中日两国是一衣带水的邻邦,古代该国视我国为上国,学习我国的文化、礼仪,连房舍、园林、服饰、技艺都仿效吸纳。唐代高僧鉴真和尚从扬州带去了中国的佛教、医药、建筑、雕塑等许多知识,为中日文化交流作出重大贡献,深得日本人民爱戴。1868年日本推行明治维新,从封建社会迅速走向资本主义,提出富国强兵、殖产兴业、文明开化的诉求,学习西方的科学技术,要拓万里之波涛,扬国威于四方,开始对外扩张侵略。1872年侵占我国琉球群岛,改为日本冲绳县,1875年入侵朝鲜为其附属国,1889年提出国家独立之途有二,一为守卫主权线,二为保护利益线,从此大举扩…     

文化传承和创新是大学的神圣使命——访北京大学校长许智宏

19世纪初，东亚的知识传统连同整个文化传统受到西方工业文明的严重冲击，具有悠久历史的东亚知识和文化传统出现了断裂。东亚各国纷纷借鉴西方，引进西方知识体系和教育制度。中国在1898年曾尝试模仿西方建立现代化的国家，从而诞生了京师大学堂（北京大学的前身），并于1905年废除科举制度，改书院为学堂。一百多年来，无论在中国还是在日本、韩国或越南，按照西方模式建立起来的新型高等教育机构致力于传播、研究西方知识，培养了一代又一代人才，为推动本国现代化进程做出了重要贡献。     

浅析中国式现代化的文明底色

本文以党的二十大报告为写作依据,以学习领会党的二十大报告为写作动机和构思起点,结合中国式现代化中“物质文明和精神文明”这一关注点,阐述了粗浅认识。全文分为三大部分,第一部分写到文明在中国式现代化中的重要依判和底色作用,在此基础上第二部分分析了中国式现代化的实现与两种文明之间的必然关联,第三部分落脚于如何以物质文明精神文明协调共进来促进中国式现代化。     

提高政府政策执行能力的对策思考

政府的政策执行能力是指政府贯 彻实施政策,使政策从方案到行 动及其后果的能力。政策执行是政府过 程的中介环节,是将政策目标转化为政 策现实的惟一途径。政策执行的有效与 否事关政策的成败。因此,政府政策执 行能力是指政府采取层级节制、法律威 慑、动员劝说、前景诱导等措施,强化各 级政府和社会组织及公民个人执行政 府政策的能力。 ２１世纪上半叶,是中国社会现代化 的关键时期,外部世界政治经济的发展 和中国社会自身现代化的浪潮,对中国 政府政策执行能力提出了严峻的挑 战。要真正提高目前中国政府的政策执 行能力,使之…     

借鉴日本经验发展具有中国特色的企业教育

在现代企业中，企业教育不再是政府行为，而是企业行为。因此，在企业内部建立起与当今高科技发展的时代和企业需要相适应的充满生机和活力的教育培训管理体制，规范企业教育并使之走向科学化、制度化、法制化的轨道，‘是当前各行各业各个部门应注重的问题。众所周知，８０年代以后，日本的企业经营面临新的环境，随着日本经济活动的国际化，日本国力迅速膨胀，技术的创新和管理现代化已为世界所注目。与上述变化相适应，日本企业内教育也发生了变革，有计划的扩大员工的国际视野，培养员工的国际化竞争意识以及适应能力已成为企业内教育的…     

信息时代提升高校马克思主义理论教育有效性的途径探索

信息技术的飞速发展和普及改变了人们的生活、工作、学习方式,在高校教育领域中,给传统的马克思主义理论教育带来新的挑战与机遇。信息时代背景下,提升高校马克思主义理论教育的有效性不仅是教育现代化的需要,也是适应时代发展要求的迫切需求。通过分析马克思主义理论下我国高等教育发展的背景,以及信息时代下高校马克思主义理论教育面临的问题。基于此,从加强高校马克思主义理论教育信息化建设、注重学生的价值观引导,并提高思政教师信息化素养等方面,以期提高马克思主义理论教育的有效性。     

人力资本投资风险探讨

在知识经济时代,人力资本是一国经济增长的源泉。这是发展经济学中一个基本的命题,它已成为普通百姓耳熟能详的铮语,因而全国上下形成了一股良好的开发人力资本的热潮:国家加大科教投资的力度,大幅度扩大教育招生规模,家庭则不惜举债送子女上大学。然而在这一喜人的形势下,您是否意识到人力资本投资还具有风险性? 本文从政府、企业和个人三个不同     

发达国家重视农村人才教育

发达国家普遍重视对农民的教育和培养,从基础教育到专业教育、职业教育、技术推广,继续教育,有一套完整的教育体系,强调理论与实践相结合,注意生产和生活并重,有立法与相应的奖励政策,设有专门的管理机构与足够的经费,有政府和社会的大力支持。农民的文化科技素质高,基本上没有文盲。美国大部分农场主是农学院毕业生,德国农民中有6.7％大学毕业,53.2％经过二三年职业教育,日本农民中大学毕业占5.9％,高中毕业占74.8％,初中毕业占19.4％。 美国农业教育有140年历史。1862年公布“赠地法案”,以赠地形式建立州立农学院,强调理论与实践相结合.1887年公布“哈奇法”,明     

从日本俳句翻译管窥日本人的精神世界

日本是一个四面环海的岛国,由于受地理、历史等诸多因素的影响,她的文化并不发达。从奈良、平安时代开始,大量派遣留学僧来中国学习,不断吸收先进的大陆文明。一千多年来,日本深     

留学异国的酸甜苦辣

我对在加拿大的华人留学生既羡慕又同情。羡慕他们学有所成,将为祖国现代化建设做贡献;同情他们,留学来之不易,留学生活的艰辛,留学后可能会遇到不能人尽其才。 追溯我国留学的历史,作为国家行为是从1872年开始兴起,在"千古未有之变局"中起步。100多年来,一代又一代的莘莘学子,走出国门,直接接受西方文明的薰陶,寻求救国救民的真理。在西方文明与中国文明冲击、     

开展终身教育 创建学习型社会

当今世界，人才和人的能力，在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义。开展继续教育，人人都参与终身学习，创建学习型社会，是联合国教科文组织一直十分关注的世界性课题，也是各国政府致力实现的促进个人与社会持续发展的战略决策。我国政府正在建立终身学习体制，鼓励人们通过多种形式参与终身学习，拓展与更新知识，提高素质，增长才干。 一、拓展与更新知识，是时代的需要，是竞争的需要 当今的时代，是竞争与挑战的时代，也是知识爆炸的时代。如果不参与终身学习，实现知识的不断更新，就会跟不上时代发展的步伐，也将必然被时代所淘…     

提高团队效能的黄金途径

“团队”理论是20世纪70年代西方管理学领域兴起“向日本学习”浪潮的产物，是从“日本经验”中提炼出来的。建立团队就是为了整合各个成员的力量以适应当前组织竞争的需要，它具有集思广益、增强协调、激励员工和加强信息沟通等作用。如何使团体成员对团队有强烈归属感与一体感，从而使团队成员之间相互协作，提高团队效能是近几年专家学者研究的重点。对团队效能的研究是为了适应时代发展的需要。     

学《论语》话和谐

上海徐汇区田林街道组织居民学习《论语》,用孔子的思想来引导居民认识构建和谐社会的重要性和人们必须具备的素质,是一种适时、适需、适情的做法,受到人们普遍的关注。美国学者迈克尔·哈特在其所著的《历史上最有影响的100人》一书中强调指出:这是一个历史上最有影响的人物册。入选该书的炎黄子孙共有6人,其中孔子名列第5。他对孔子的评语是:“孔子学说只强调个人责任而不是个人的权利。用这种哲学观点来保持国内和平繁荣而论,中国是世界上被治理的最佳地区”。这说明孔子思想在西方学者眼中有了极高的地位。孔子是一个伟大的思想家,“仁…     

新加坡经济快速增长 职业技术教育功不可抹

新加坡1990年至2000年经济年均增长率达到7.7％,并连续五年保持着世界竞争力排名第二的优势。经济成功的一个主要原因是政府很早就意识到教育为经济服务和教育对促进社会进步的基础作用,始终把搞好人力资源开发利用、发展教育事业作为国家振兴的一个基本战略方针,尤其注意发展职业技术教育,建立国家终身学习体系,以此为契机,推动新加坡经济快速增长。     

岩仓使节团的教育考察与新岛襄

江户末期，日本因国力羸弱，被迫与欧美列强签订了各类不平等条约。明治维新后，明治政府为了解决这一问题，学习先进的欧美制度，派出了由当时的实力高官率领的岩仓使节团。其中就有文部省派出的理事官田中不二麻吕负责欧美各国的教育考察。在美国，留学生新岛襄作为田中不二麻吕的翻译也加入了这个队伍。新岛襄不仅陪同田中不二麻吕游历欧美，发挥了自己的语言能力，也对《文部省理事功程》的编写做出了贡献。     

80年代以来西方国家的行政改革

80年代以来,随着西方社会信息化程度的提高,形成于工业时代的官僚制行政管理体制越来越不适应迅速变化的信息社会的需要,西方国家从英美开始逐渐掀起了行政改革的浪潮,这一改革主要体现在以下几个方面：政府的角色由“划浆手”变为“舵手”西方国家的行政改革和中国一样,首先涉及到政府的职能问题。在官僚制时代,特别是美国实行“罗斯福新政”以后,政府的角色主要被界定为收税和提供各种公共服务,如医疗保健、学校教育、职业培训、环境卫生、供水供电、基础设施、社会治安、福利救济等等。随着社会生活的日益复杂化和福利国家的发展…     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

学校教育只有着眼于教学生学会学习,培养学生自主学习的能力,夯实学生终身学习的基础,才能体现时代的特征。在数学教学中正确指导学生学习的方法,让他们真正成为学习的主人,这是提高教学效率和质量的最有效、最根本的途径。现代教育理论认为教学活动中学生接受教育具有主观能动性,所以教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力进行自主学习。     

探索基于网络的课程教学

教育要面向现代化,首先应该是教育思想的现代化。那么现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段,它的质量及其教学中的效果如何,自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志,应该是有利于学生主动参与自主学习,有利于揭示教学内容的实质,有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习,有利于学生思维和技能的训练,有利于创新能力的培养等。     

“中国式现代化”融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

现代化是世界性的历史进程,表征着人类社会从蒙昧到文明的社会巨大变革过程。“中国式现代化”形成于马克思及其继承者的现代化理论和社会主义现代化独立自主探索与实践的辩证统一之中,冲破了西方世界对现代化话语长久以来的“垄断权”,开辟了一条以“人本逻辑”代替“资本逻辑”的现代化发展新道路。“中国式现代化”理论与实践内容丰富,既紧扣了党的二十大精神,又与高校思政课教学紧密联系,深刻把握“中国式现代化”理论与思政课教学的内在契合性并融入教学,是用中国化时代化的马克思主义对正处于“拔节孕穗期”的青少年沟通心灵、启智润心、激扬斗志,落实立德树人根本任务的必由之路。     

混合学习理论在社区教育中的应用

随着时代的发展，我国教育行业也处于快速发展状态中，对于社区来说，对“学生”的管理模式不同于普通院校，甚至这种“学生”都有别于普通学生。这主要是因为社区教育指的是以社区为单位的终身制教育体系和学习行为组织，这种教育体制可以保证社区内的居民，终身都可以受到教育，很大程度上提高了社区居民的生活质量和素质水平。目前在社区教育中，混合学习理论成为了一种创新型教育模式，接下来笔者将结合自身的经验和调查走访结果，基于“混合学习理论”的内容特点，详细论述“混合学习理论“在社区教育中的应用。