互动式教学及其在生物教学中的应用

互动式教学是一种强调师生间、学生间、师生与教学环境和教学材料间相互联系的教学信息传播方式.介绍了其内涵、特征及常用方法,并阐述了在生物教学中的应用.     

教育技术现代化的探索与实践

现代教育技术是在先进的教育思想和教育理论指导下,充分利用现代信息技术,实现教学优化的理论和实践。现代教育技术重要的特点,是在教学过程中利用教学课件,将多种多样的教学媒体如声音、图像、动画、视频等形态组织起来去传送教学信息的内容,在教学课件的设计开发过程中,应遵循现代教育技术的思想和方法。     

多功能教学系统教学应用的探讨

多功能教学系统在学校教育中正在推广应用 ,但从目前教学效果而言 ,并非十分理想 .本文从教学信息的加工、处理、控制 ,教学媒体的选择 ,教学策略的制定 ,教学信息的反馈等四个方面 ,对如何应用多功能教学系统进行教学进行了探讨     

大力开发计算机辅助教学课件加快高校教育教学现代化的步伐

文章主要阐述了,通过计算机辅助教学(CAI)课件的开发,推动高校教育教学现代化的发展.利用计算机强大的功能实现,集视频、音频、动画等大量的教育教学信息,使抽象复杂的理论更加形象、便于理解.积极调动大量的、富有教学经验的专业教师参与到CAI课件设计与制作的工作中,电教工作者充分发挥自己现代教育技术方面的技能,共同协作,大力开发CAI课件,推动高校教育教学现代化的快速发展.     

远程开放教育教学环境建设论

远程开放教育教学环境是指以现代教育思想为指导,以现代教育技术、网络技术、通信技术为基础营造的与教学信息传播活动相联系的各种因素构成的一个全方位、网络化、开放式、多媒体的教育教学服务体系。从远程开放教育教学的思路和原则出发,论述了怎样加强远程开放教育教学环境的建设。     

关于高校教学信息员队伍建设的思考

教学信息员队伍作为高校质量监控体系中的重要要素,对加强质量管理具有不可忽视的作用,在实践的的基础上,我们对教学信息、教学信息员内涵进行了界定,并对目前存在的认识、管理和信息员自身素质不高等问题进行分析,并提出了相应对策.     

浅谈教学媒体在大学英语教学中的应用

作为储存和传递教学信息的工具 ,教学媒体在教学中起着非常重要的作用。本文从四个方面对教学媒体在大学英语教学中的作用进行了分析论证 ,并提出了使用教学媒体的三个基本原则。     

对课堂教学有效性的思考与认识

从教学发展、教学知识、教学调控、教学方法、教学信息传输等几方面对课堂教学的有效性进行了现实的分析,遵循教学规律,结合素质教育目标,对正确把握教育思想、教育观念、教学策略及教学动态平衡等方面提出了新见解.     

利用CAI技术优化生物学教学

教学活动与教学过程是教师、教学媒体、学生之间相互作用的过程 ,其实质是教学信息传递和反馈的过程。教学信息在教师、学生之间传递需要媒介物———教学媒体。教学媒体是指学习过程、教学过程中用于传递、存储教学信息的载体 (或物质工具 )。按照运用科学技术成果的情况 ,教学媒体可分为两大类 :传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体包括教科书、黑板、粉笔、实物、标本、模型、报刊、图书、照片、插图等。现代教学媒体根据其刺激和作用于人体感官的不同 ,又可分为视觉媒体 (包括幻灯、投影 )、听觉媒体 (包括录音、广播、激光唱机 )…     

教学过程中同异反教学信息传递模式

根据同异反教学信息的分析，提出同异反教学信息传递模式．并对传递模式中的有关信息通道作出了解释．     

论教学设计

从课堂教学和教材编写出发强调教学设计的重要性,阐述计算机课件教学设计的方法,提出课件教学设计时值得注意的问题。     

教学动力来源论纲

教学动力本质上是由无数教学分力融汇而成的教学合力，这些教学分力来自不同的方面。中外学者从不同的视角作过探讨，但都没有全面反映教学动力的本质。教学动力究竟来自哪里？作者认为，教学动力主要来源于教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身以及社会系统四个方面。     

商务英语课程设计

从职业岗位能力分析、课程的整体教学设计和单元教学设计来探讨商务英语课程的设计。     

基于因素分析的教学设计效果研究

教学设计要素包括学习目的、教学目标、教学内容、教学策略及教学方法、教学媒体和教学评价几个方面,教学设计中学习者、教师和学习内容这三个要素之间存在紧密耦合的关系。学习者在某个学习区间会实现与知识点的共振,若偏离区间,则共振会逐渐减少;当共振达到一定程度,学习区间就会发生变化,从而完成一个迭代过程,继续进入下一个迭代。因此,教学设计需要找到这个临界点和学习区间,并在这个区间范围内设计教学资源,才能最大限度地提高教学设计效果。     

多媒体组合教学设计研究

本文主要从分析教学目标、制定教学策略、选择教学媒体、如何对多媒体组合教学设计进行评价及其作用等方面对多媒体组合教学设计进行的分析和阐述。     

教学方法改革特点和矛盾分析

从主体、目标、利益、责任等方面 ,分析了教学方法改革的特点和教学方法改革存在矛盾的必然性。从根本利益的一致性角度出发 ,提出了解决这些矛盾的基本方法     

论高校教学管理创新

随着我国高等教育形势的发展和创新人才培养目标的要求,要求高校树立“以人为本”管理理念,营造“以人为本”的现代管理氛围,创新教学管理制度,创立人本管理机制,引进激励、竞争机制,充分调动教师教学改革的积极性和主动性,推进教学管理创新。     

教学论学科研究的进展与问题

考察教学论学科研究的发展历史 ,有利于我们更清楚地了解教学论学科研究的进展与问题。当前 ,教学论学科研究的进展表现为 :对其研究对象的规定性、具体化以及具体表述的研究 ;对教学理论向教学实践转化的研究 ;对其研究方法的探讨 ;对教学论学科超前性以及其基本特征等方面的研究。教学论学科在学科化、本土化、现代化以及多元化研究方面仍存在着一些问题     

探索教学心理规律开展心理素质教育研究

教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。跟踪学科研究前沿,注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求;探索教学心理规律,进行课堂教学心理的实验研究,促进了教学心理学学科理论的发展;开展心理素质教育的理论与实践研究,把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来,拓展了教学心理学的研究范畴,增强了教学心理学的应用价值。     

利用现代教育技术促进学习方式变革

随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展,人们的学习方式发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展,为学习方式开拓了广阔的天地。当前教育改革的一项具体目标就是要改善学习者的学习方式,而以信息技术为基础的现代教育技术在转变学习者的学习方式过程中具有独特的优势,这种优势决定了它在教育改革中扮演着重要的角色。