论思想政治工作前沿发展的基本规律

思想政治工作前沿发展的基本规律就是思想政治工作前沿发展适应思想政治工作发展,简称为思想政治工作前沿的适应性发展规律.适应性发展规律的必然性表现在:适应性发展规律具有思想政治工作基本规律的要素,适应性发展规律反映和体现了思想政治工作前沿发展的深层本质联系,适应性发展规律是思想政治工作前沿发展的内在联系.适应性发展规律的基本内容包括:适应发展的方向,适应发展的性质,适应发展的状态,适应发展的关系.适应性发展规律的基本要求是:前沿要在适应中实现发展,前沿要在发展中实现适应.     

论思想政治工作前沿的基本内涵

思想政治工作前沿是思想政治工作向前发展中所呈现出来的走向、所显现出来的运动状态的形势及其所展示出来的趋向走势.对思想政治工作前沿内涵的系统研究,是开展思想政治工作前沿其它各方面研究的起点和基础.思想政治工作前沿的基本内涵,是指思想政治工作前沿本质属性的总和,具体包括思想政治工作的前沿意识、前沿视域和前沿行为.     

思想政治教育信任理论初探

思想政治教育信任是思想政治教育主体在接受思想政治教育客体某种属性的同时预期其能满足自身发展以适应社会发展需要而信赖思想政治教育客体的一种价值关系,它的结构可以分为双向人际信任、要素信任等.思想政治教育信任具有简化思想政治教育复杂化的功能.建构思想政治教育信任关系的基本路径是增强教育者及教育各要素的可信性.     

教育目标:思想政治教育重要要素

目前,思想政治教育学术界大多数学者认为思想政治教育系统由教育者(主体)、教育对象(教育客体)、教育内容、教育方法和教育环境等要素构成.鲜有学者把教育目标界定为思想政治教育系统中单独的要素.文章认为,教育目标是构成思想政治教育系统的重要要素.     

政治象征:概念、结构和特征的分析

政治象征是指具有政治意义的象征.意义和意义的表现是其基本形式要素,而意义的政治性是其本质.政治象征具有表现的情感性、神圣性和意义的模糊性、争议性和变化性.在政治过程中,政治象征是一套意义系统和权力技术,因而是政治分析的重要题域.     

思想政治教育过程的要素与心理规律的探讨

思想政治教育过程有其特殊的心理规律,遵循思想政治教育过程的基本心理规律,有助于实现思想政治教育的科学化,提高思想政治教育的实效性。但理论界关于思想政治教育过程的心理规律的研究却不多。要对思想政治教育过程的心理规律进行探究,首先必须明确思想政治教育过程的构成要素,再探究要素中两大主要要素（教育者与受教育者）的基本心理矛盾,从而得出可供遵循的思想政治教育过程的基本心理规律：以思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。     

思想政治教育要素构成的分析

确定思想政治教育的要素,对把握思想政治教育的发展规律、提高思想政治教育的实效性、深化思想政治教育学科的发展,都具有促进作用。分析思想政治教育要素的构成,需要明确思想政治教育要素的内涵和特性,也需要厘清各种争论的立足点及依据,并给予理性地批判。     

加强和改进思想政治工作重在走融合之路

新形势下如何建立具有中国特色、企业特点的思想政治工作新体系,我们认为,融合的思路是一条重要途径。一、理解融合的理念,正确指导实践融合的理念,是站在现代企业制度这个新的视点上,对过去思想政治工作“联系实际去做”、“结合经济工作一道去做”等基本原则和基本方法的提炼和延伸。它主要是指思想政治工作要与企业的新体制、新机制相融,要进一步与生产经营管理工作相融,更加直接、具体、有效地为实现企业的发展目标服务。融合,是思想政治工作本质特征的体现。思想政治工作的根本任务是为党的中心任务服务的。它历来是与武装斗争…     

探析思想政治工作前沿的基本内涵

思想政治工作前沿是思想政治工作向前发展中呈现出的基本趋势走向。在整个思想政治工作前沿开展的过程中,需要思想工作者结合着我国当前的实际发展形式,对思想工作的下一步开展进行有计划、有目标的制定,确保今后思想工作的顺利开展。     

论教育环境是思想政治教育过程的要素

本文认为,人们对教育环境是不是思想政治教育过程的要素还存在认识上的误区。古今中外一些思想家和马克思主义的相关论述为我们认识教育环境是思想政治教育过程的要素提供了有益的启示和方法论的指导。思想政治教育环境之所以是思想政治教育过程的要素,这是由当前的时代背景、人的思想政治品德的形成和发展规律以及思想政治教育的成效性所决定的。     

论思想政治工作过程的结构

思想政治工作过程有它特有的结构.思想政治工作过程的结构是一个由思想政治工作过程的基本要素、基本阶段和基本环节共同构成的立体动态结构.思想政治工作过程是一个由教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构成的有机系统.从一个完整的思想政治工作过程来看,它包括内化、外化和重新教育三个基本阶段.思想政治工作过程包括确定目标、促成转化和反馈控制三个基本环节.     

社区治理中的思想政治教育要素有效性研究——以芜湖市清苑社区为例

社区是社会的基本组成单位,社区治理也成为越来越热的研究主题.提供思想政治教育有效性对于促进社区治理具有重要意义.思想政治教育是一项系统工程,由多种要素构成.通过对思想政治教育者与思想政治教育对象,思想政治教育内容、目的、方法以及情境等思想政治教育要素的有效性进行研究来提高社区思想政治教育的有效性,进而解决当前社区治理中存在的一系列问题,从而达到提高社区治理水平的目的.     

思想政治教育说服力刍议

较强的说服力是思想政治教育取得实效的保证,有必要对其含义、基本特征和构成要素等进行探究。思想政治教育说服力是促进教育对象认同教育内容并内化为个人信仰、价值追求和行动指南的过程中各有效参与要素的集合,具有非强制性、科学性、感染性和艺术性等特征,由真理的力量、事实的力量、人格的力量以及情感的力量等要素构成。     

建立思想政治教育机制是现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育机制应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式,它具有目标性、规律性、整合性、能动性等基本特征。思想政治教育机制在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育机制提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。     

论思想政治工作的人格载体

思想政治工作者人格是思想政治工作载体,因为它符合思想政治工作载体的含义,且拥有思想政治工作载体的属性。思想政治工作者人格载体具有缄默性、单一主体性和明显的动态性等特点。     

论建立高校思想政治工作机制

一、在高校建立思想政治工作机制意义重大1.建立有效的工作机制,可以克服随意性,增强规范性,确保思想政治工作的地位不偏移机制一经建立,就具有强烈的规范性和约束力。机制突出的特点是通过调节、协调达到各要素的平衡,各要素在系统内必须服从和服务于系统的整个功能的需要。从     

经常性管理与经常性思想政治教育相结合

经常性管理和经常性思想政治教育,在加强和改进大学生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用.它是辅导员做好大学生思想政治教育工作的基本方法和有效途径,也是辅导员履行职责的基本要求.只有将两者结合起来,才能达到应有效果.     

中国政治哲学的一般意涵与总体特征

中国政治哲学一般是指春秋战国时期以来在中国社会不同历史时期产生的,具有中国社会背景和文化根基,对当时和后世产生过一定影响,至今仍然具有重要价值或启示意义的各种理论形态的政治哲学,包括元理论、基本理论和应用理论三个基本层次。它运用经验体悟、理智直觉和思辨构想一体的方法研究家国天下一体,重点关注道与德、理想人格与理想社会、王道与霸道等问题。中国政治哲学源远流长、内容丰富、思想深邃,与同样历史悠久的西方政治哲学相比较,具有历史演进的一贯性、理论根基的深厚性、思想旨趣的道德性、理想追求的崇高性、学术观点的归宗性等标志性的总体特征。     

政治象征：概念、结构和特征的分析

政治象征是指具有政治意义的象征。意义和意义的表现是其基本形式要素,而意义的政治性是其本质。政治象征具有表现的情感性、神圣性和意义的模糊性、争议性和变化性。在政治过程中,政治象征是一套意义系统和权力技术,因而是政治分析的重要题域。“政治象征”是象征政治学的核心概念,也是政治文化研究的一个重要题域①。但迄今为止,在学科和主题研究中,一直缺乏对“政治象征”做出一个一般性的概念界定。这种情况在一定程度上已影响到对政治象征现象做系统化的研究,而已有的研究工作在政治学中也一直处于边缘性地位②。本文运用结构主义和阐…     

思想政治工作信息化体系的建构

“思想政治工作信息化”是指在统一组织协调下 ,按总体规划和要求 ,通过各种高科技手段 ,全面实现思想政治工作信息的高速获取、快速处理、即时发送、实时共享、及时反馈 ,研制出安全的、高可靠性的全天候、多功能、智能化的思想政治工作信息系统的全过程。概括起来 ,思想政治工作信息化体系由以下相互联系的五个分体系组成。一、思想政治工作的框架体系思想政治工作信息化的框架体系是指信息化的总体设计、总规划、总目标、总要求。框架体系是五个分体系中最重要的 ,是统揽全局的蓝图。它的一个基本原则是思想政治工作信息化体系结构要依托…