谈新形势下我国成人高等教育发展思路

成人高等教育作为我国高等教育结构体系中重要组成部分,在多年的发展中取得了很大成绩,满足了人们接受高等教育的多样化需求。但是,随着普通高等教育的扩招,挤压了成人教育的生源空间,使我国成人高等教育生源逐年萎缩,一些高校为了求生存,进行不正当的生源竞争,造成了成人高等教育混乱局面,导致社会上对成人高等教育的认可度下降,使其真正面临着生存危机。本文对我国成人高等教育发展过程中出现的一些问题进行分析,并对成人高等教育的发展思路进行探析。     

成人高等教育教学模式问题探析

成人高等教育教学模式存在的问题使成人高等教育理念得不到创新,教育质量得不到保证,从而制约了成人高等教育的发展;通过探析,现行成人高等教育教学模式普遍存在普教化、僵化单一、缺少培养成人创新能力、理论研究滞后等问题。     

论和谐社会中的成人高等教育发展

全面创建和谐社会，对成人高等教育来说必将发挥其积极重要作用。成人高等教育是构建和谐社会的基石。本文从成人高等教育和构建和谐社会二者之间的关系入手，分析了成人高等教育的现状并展望了今后的成人高等教育。     

新世纪成人高教改革研究

我国成人高等教育自80年代恢复发展以来，在培养社会急需人才、缩小与国际问成教事业差距等方面都取得重大成绩，但成人高等教育如何迈向21世纪，迎接世界经济发展、高新技术革命挑战，使传统学校教育向终生教育发展，提高人民精神文明水平和文化生活质量等方面更好发挥其作用，还需依成人高教特点，从深化成人高教的自身改革人手做很多工作。本文对此作以探讨。     

《英语》与成人专科公共英语教学

一、成人高等教育专科公共英语教学的现状 成人高等教育是高等教育的一大体系,与普遍高等教育相比,成人高等教育的主要特点是受教育者的文化水平与个人素质参差不齐,对知识的需求呈个性化,另外成人在学习中认识规律也与青年学生有较大的差别.因此,成人高等教育所追求的目标不应主要是使受教育者进行知识的积累,而应是对受教育者创造性思维能力和实际应用能力的培养.     

成人高等教育管理队伍建设刍议

“成人高等教育是我国教育事业极其重要的组成部分.同其它教育相比较,成人教育具有其它教育不可取代的特殊功能”.这充分说明了成人高等教育的重要性.成人高等教育是对已走上工作岗位的从业人员的知识补充、知识更新的教育,其目的是,使之不断提高任职能力,不断适应生产发展、设备更新、技术进步的需要.但是,成人高等教育在我国毕竟是一个新的领域,加之它本身教育对象的特殊性,教育目标的多元性,教学内容的针对性,办学形势的多样性,涉及方面的广泛性,必然使它比普通教育更复杂、艰巨.因此,成人高等教育的管理人员的素质高低,将直接影响成人高等教育能否顺利开展.为此,必须大力加强成人高教管理队伍的建设.     

成人高教的偏重与偏失

飞速发展的中国高等教育，特别是成人高等教育，使我们欣喜地看到了已露端倪的崇尚知识、崇尚科学的民族发展态势。这对于缓解人才资源的相对短缺，提高国民素质，促进社会经济、政治、文化的发展，形成了强大的助推作用。但统观我国成人高等教育的现状，不免使人喜忧参半。因为稍加注意，理性的人们就会清楚地看到诸多弊端暴露无遗：教育质量没有保障，入学资格标准一降再降，为争夺生源硝烟四起，文凭(证书)成为商品，专业设置及课程体系与现实需求脱节，管理思想和管理制度混乱，管理者素质不高(没有高教管理经验、不具备高等教育理念运…     

我国成人高等教育发展愿景论略

随着我国经济社会的加速转型,以及教育生活化、终身化、国际化等观念深入人心,社会对成人高等教育改革提出了新的诉求。然而,生源锐减、就业压力加大以及办学自主权的制约,使成人高等教育步入生存危机,也令办学单位十分纠结。如何走出困境？关键是实现成人高等教育人才目标的转型。     

成人高等教育教学质量研究

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养的核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析清楚成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

成人高等教育教学质量之探析

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养之核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

民办高校教学质量问题与对策思考

二十一世纪,我国高等教育正由精英化教育迈向大众化教育,随着民办高校学生规模的迅速扩大,教学质量和人才培养质量将受到严峻考验。当下,质量成为民办高校生存与发展的生命线,在这种背景下探讨民办高校的教学质量具有重要的理论和实践意义。本文着重对制约民办高校教学质量的师资、生源、课程体系、教学管理等四要素进行深入剖析,并在此基础上提出改进措施。     

以中外合作办学促进地方师范大学师范教育发展的问题与反思——基于海南师范大学的实践

地方院校的中外合作办学工作迅速发展,将成为未来一段时间我国高等师范教育转型与发展的重要推力。然而,以海南师范大学为代表的地方院校在推进中外合作办学的过程中仍然存在师资队伍结构不合理和学生学习自主性不强等亟须改进的问题。破解这些问题的关键在于合理协调中方和外方教师的结构、加强教学过程管理、转变教学策略从而提高学生学习英语的积极性和自信心。     

教学型高校经济管理类专业建设存在的问题与对策

教学型高校是我国高等学校的主体之一,直接为区域经济和社会发展培养"宽口径、应用型"的各类专业人才,其经济管理类专业在建设过程中遇到了专业特色、培养方案、教学模式、实验教学和师资队伍等方面的不适应性,与新世纪经济社会发展对经济管理类人才的培养要求不相吻合,必须在教学思想、教学模式、师资队伍、实验教学、教材建设等方面进行大胆的改革与创新,以实现教学型高校的人才培养目标。     

双语教学的实践和对策建议

加入WTO以后,我国高等教育面临着更加激烈的国际竞争,在高校开展双语教学改革,能让学生更多地了解国外先进的科技和理念,使我们的高等教育进一步国际化。本文对目前双语教学的现状进行了分析并提出了相应的对策建议。     

医学专业《神经生物学》双语教学初探

双语教学是我国高等教育教学改革的要求之一,神经生物学作为医学本科生的选修课,适宜进行双语教学。我们积极创设双语教学条件,在实践中探索适应现阶段实际情况的本科生神经生物学双语教学模式,积极开展双语教学,同时结合自身实践进行了思考和总结。     

采取有效措施发展成人教育

成人教育面临着非常好的形势,积极发展成人教育有着重要的意义,为此,提出了积极发展成人教育的三项有效措施:深化成人教育改革,促进成人教育向终身教育发展;积极推进现代远程教育,实现教育资源共享;大力发展继续教育特别是高层次的继续教育。     

我国高等教育评估机制的内在缺陷及对策探讨

我国自1985年实施高等教育评估以来,评估活动对我国高等教育在教育质量、教师素质、教学条件等方面都起到了较好的指导和引领作用。但在20多年的高等教育评估发展历程中,也暴露出评估主体过于行政化、评估标准刚性、评估后段整改监督不力等诸多问题。如何完善高等教育评估机制,以期达到教育评估的目的,这是政府、社会和学校都共同关心、关注并需要切实解决的问题。     

中美高校课堂文化对比研究

中国与美国在高校课堂教学中,从教学理念、师生关系、教学模式、教学方法诸方面均有很大差异,这种课堂文化的差异有着深刻的历史文化渊源.     

论师范院校院系负责人的选拔、考核和监督管理

师范院校院系负责人的选拔和管理,是师范院校改革的重要内容,要充分考虑师范院校的特殊性,不断完善院系负责人选拔制度,健全院系负责人考核机制,构建院系负责人监督机制,从而使院系负责人真正成为院系发展的领导核心,推进教师教育现代化。     

CDIO模式下C语言教学项目专业化研究

社会的不断发展对研究生的综合素质提出了更高的要求,高层次复合型人才已经成为研究生培养必须实现的目标,但是我国大多数理工科院校的研究生英语课堂教学重理论、轻实践、重讲授、轻参与、重知识、轻创新的情况严重影响了学生的学习热情及教学效果,迫切需要改革。CDIO工程教育理念以项目训练为载体设置课程和教学模式,强调以学生为中心,符合现代工程技术人才培养的一般规律,文章论述了在CDIO工程教育理念的指导下,在研究生英语课堂教学模式上的一次尝试,为工科院校研究生英语课堂教学新模式的探索提供新的思路。