试析姚燮评点"红楼人物"之"人事"观

姚燮所谓的“人事”,其实是对世人常情的一种认识,对世人生存环境的一种概括。以此品评小说人物,往往可以在人物“难为之处”最能发现“人事”使然的合理根据,表现出对人性的理解与尊重;对生存环境与人物性格深刻关系的揭示,也更强调生存环境实际上就是诸般“人事”对人物性情的促成与影响。可以说,正是这一独特的“人事”角度,构成了姚燮深入性格分析与人物评价的根本依据,成就并突出了姚评人物论平实而又深刻的理论特色。     

拓荒耕作,成难为之功——刘文鹏教授与内蒙古民族大学的埃及史研究

刘文鹏先生（1931—2007年）是我国著名世界史学家、埃及学专家，中国埃及学研究的主要奠基人。刘先生的后半生及其主要学术成就都是在一个边陲城市、一个没有任何世界史研究基础的大学中完成的，内蒙古通辽市、内蒙古民族大学更是见证了他“经难为之时，历难为之地，治难为之学，成难为之功”的一生。本文在缅怀刘先生的同时，旨在激励其弟子和后学者继续完成他所开创的中国埃及学研究。     

"校园形象代言人"——让榜样教育走近孩子

榜样教育在学校德育中向来占有重要地位,它是“以高尚的思想、模范的行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法”。在榜样教育中,教育者鼓励学生学习历史上的英雄人物或伟大人物、现实中公认的先进模范人物、学生家长或教师、学生中的先进分子的模范行为,希望受教育者通过榜样精神的感染、熏陶和激励,道德行为动机得到激发和强化,思想境界得到净化和提升。然而,随着学生中“追星族”队伍的不断壮大,传统的榜样教育正面临巨大的挑战。以下是近期对部分3~6年级学生所做的一项调查。学生心目中“偶像”,其中是父母的占9·95%,老师9·47%,朋…     

高等教育的“应为”与“难为”──也谈我国高等教育大众化

对于我国高等教育大众化的议题,学者们观声、不一,众说纷法。本文试图从世界高等教育大众化的发展历史与我国教育的根本现实两个角度进行分析,进而阐明我国高等教育在大众化问题上的困惑——“应为”却“难为”。     

从老区走来的十八大代表——记龙门县蓝田瑶族乡中心小学老师江润浓

来到龙门县蓝田瑶族乡中心小学时,江润浓老师还在上课,我们在办公室等候。江润浓的同事告诉我们,自从被选上十八大代表以后,江老师更加忙碌了,除了完成自身的教育任务以外,还需要做大量的调查工作。"这几个月以来,她走访了不少老党员、老教师、青年教师、学生以及学生家长,认真听取大家的意见和建议。白天上课、走访,晚上对调研内容进行分类整理,同时还要准备第二天的课程,真是难为她了。"     

土家族在羁縻、土司和改土归流时期的对外关系

<正>历史上土家族与外界发生关系有三个重要历史阶段,它们大致是中古的“羁縻’时期”,元、明以来实行的土司制度时期和清代改土归流时期.“羁縻”以前,曾有“要服”,“要服”时期,“事既鸿古、难为明证”,故从南北朝开始实行的羁縻州时期谈起.     

评选,让“维安义工”更加光彩

“你说这咋选哪?这些义工为了社区安全都义务奉献多少年了,对他们我们居民都打心眼里敬佩,非得挑出10个来,这可真难为我们了!”茂泉社区居民老王说。     

“每期一歌”好

自从《山西老年》改版后,每期增加了4个彩色页码。其中《名作欣赏》和《金秋旋律》备受读者欢迎。我们亲切地将《金秋旋律》称为“《每期一歌》”。“《每期一歌》”好就好在为各单位、各地区老年合唱团解决了等米下锅的问题。俗话说,巧媳妇难为无米之炊。适合老年人唱的歌本来     

建炎元年李纲的“国是”及其失败

建炎元年五月,康王赵构建立南宋政权,李纲就任宰相.面对错综复杂的国内外形势,李纲以靖康之难为鉴戒,明确提出罢和议,务自守的“国是”之说.由于朝中重臣的意见不一,李纲在具体实施其专务守策的过程中,虽然能够得到高宗的支持,但却难免遇到来自于各方的阻力,终致其“国是”以失败而告终.     

青年知识分子与辛亥革命前的文化激进倾向

晚清王朝通过三次文化、教育上的自救改革仍然无法造就自己需要的人才,脱颖而出的新一代青年知识分子具有难为旧体制容纳的价值信仰和思想特征。青年知识分子的文字著述大体符合当时反帝救亡、反专制求民主、破迷信崇科学的时代要求,但也带上了鄙薄固有文化,否定传统伦理,超出社会实情,幻想“平均”、“平等”,以及片面理解“革命”和“泛政治化”的色彩。     

妖精的愿望

前年秋天．学校把四年一班班主任的“宝座”交给了我。在我上任后不久。就有一些学生家长找到我．他们有让我对学生“高看一眼”的，有向我讨要班干部当的，也有要求调桌的……不到一个月时间．我居然接待了十多位学生家长．而且他们都是带着礼物来拜访我的。这可把我愁坏了．如果不收下吧，怕家长对自己不放心；收下吧．就会违背职业道德．影响教师的良好形象．还让人担心会“污染”了孩子的心灵。思来想去，我决定演一出“苦肉计”。来刹刹家长的送礼风．以不辱没“人类灵魂工程师”的光荣称号。[第一段]     

外交官摇篮的“摇篮曲”——南京外国语学校陈景和老师访谈记

被人们简称为“南外”的南京外国语学校,长期以来一直令众多中小学生向往,为广大学生家长青睐,因为该校享有“外交官摇篮”的美誉。 “南外”是如何培养出一批又一批出类拔萃的人才来的呢?该校前副校长、江苏省德育先进工作者、自1978年起在该校执教至今的陈景和老师,向记者诠释了该校培养俊才的“摇篮曲”。     

从任安的行迹考定《报任安书》的作年

司马迁是位多爱好奇、敦于友道的人。在他的平辈朋友中,任安是被他引为知己的重要人物。任安在益州刺史任内曾致书中书令司马迁,勉励他慎于接物,推贤进士;而当任安被武帝非罪下狱论死之际,司马迁不避嫌疑慷慨报书,慰藉即将长逝者的悲愤之魂,并且将自己的“本末未易明也”的千古奇冤和“可为智者道,难为俗人言”的受辱不死、著     

成长心连心

2013年4月20日，由企业家和学者组成的北京“TA42同学会”和北京大学的部分义工来到河北邢台平乡一中，同该校高一年级的全体学生、学生家长、老师共计300余人举行了一场“成长心连心”社会公益活动，主题为“超越自我，成就梦想”。     

队旗下的白发人

东港市大东小学少先队流传着这样一句话:“学校放假了,社区上班了!”是啊,每逢假日或课余,队旗便在社区里飘扬起来。那些读书,才艺展示,“故事大王赛”,“今日我当家”,“讲文明,改陋习,树新风,学生家长签约监督”等一系列丰富多彩的社区活动,无不吸引着少先队员们。当然,队员们更高兴更渴盼的是,在社区队活动中,他们又可以和“爷爷奶奶”们在一起了。     

校园“三牵手”

铁岭市银州区第十九小学地处市区边缘,全校有700多名学生家长下岗,给许多学生造成了巨大的心理压力。根据这一情况,去年开学之后,该校在全校师生中正式推出了校园“三牵手”活动。首先是“大手牵小手”,即老师帮助学生。学校规定:每名党员要承包一名特困生。比     

“和莺吹折数枝花”考识

“宋人生唐后,开辟真难为”.如何在学习继承唐诗的基础上有所拓展创造,是有宋一代有识之士的共识.王禹偁作为宋代诗文革新的先驱,其《春日杂兴》透露了个中玄秘,宗杜学杜又能融入己意,加以变化,最终追求自成一家,是其纵横两宋、影响颇大的主要原因.     

旅程

日子川流不息，眨眼间做记者跑三农一晃已是小二十年。在终日无昏晓忘哀乐疲于奔命中，偶尔得以喘息的时候也回想一下，觉得这些年还行。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”林语堂解为：“真难为他们。”十分传神，的确，闲着什么事不做，才是最苦的。即便是为了生存苦斗，也会给我们一段充实的旅程。     

当代高校不良学风的成因剖析

当代高校的学风存在着学校不满意、学生不满意、学生家长不满意、用人单位不满意的现象。导致出现四个“不满意”现象的原因之一是近些年高校生源质量出现了明显的下降,但生源质量下降的事实却被“标准分”掩盖了。此外,教风与社会风气也在多方面影响着学风。     

杰出的爱国女诗人秋瑾

秋瑾是一个女革命家,一个伟大的爱国主义者,然而她又是近代史上一位杰出的女诗人。“诗言志”,秋瑾的诗主要言的是爱国之志。在我国近代史上,秋瑾的言行、诗文,最集中、最彻底地表现了中国妇女的爱国主义精神。“危局如斯敢惜身,愿将生命作牺牲。”是革命的献身誓言,是爱国的慷慨壮歌。“祖国颓沦人有责,天涯漂泊我无家;一腔热血愁回首,肠断难为五月花。”质朴明朗,直抒胸