数学教学改革的探索与实践

论述了工科数学 教学改革的必要性是计算机信息社会的特点所决定的,传统的工科数学教育已不能适应时代的要求。提出数学教学改革的主要内容是：开展数学建模数学和竞赛活动,扩充数理经济,等模块,举办现代数学 专题讲座。目的是培养学生分析,解决实际问题的能力,拓宽数学视野,提高学生的数学素养。     

数学建模与工科大学生数学素质教育

论述数学建模在培养和提高工科大学生数学素质方面的作用,以及数学建模与现行工科数学教学的 关系。提出数学建模课程的教学模式、学生评价方法及教学改革的相关问题。     

搞好数学建模参赛工作促进工科数学教学改革

论述了数学建模与数学建模竞赛的意义、作用,以及数学建模与工科数学教学改革的关系,提倡以数学建模竞赛活动促进工科数学的教学改革的思想。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革 :突出工科数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣 ;优化教学内容 ,开设数学实验课 ,培养学生实践创新能力 ;改革教学方法 ;采用先进的教学手段 ,提高教学质量和教学效果     

浅议工科数学教学改革

作为工科数学课程建设及教改的参加者 ,作者介绍了对工科数学课程建设及教学改革的几点认识与思考 :(1)工科数学的作用 ,(2 )工科数学的教学内容体系 ,(3 )教师的教育思想 ,(4 )教学方法和手段 ,(5 )工科数学的教材建设 ,(6)工科数学的教学改革必须遵循教育规律     

加强数学基础教育培养创新思维

教学改革的总目标是培养高素质人才,而具有创新思维和能力是高素质人才的重要标志.由于数学本身是一种思维方式,表现了人类思维的本质和特征,因而数学教育在培养学生创新思维中起着重要作用.本文探讨了工科数学教学对培养学生创新思维能力的作用,介绍了作者在数学教学改革中的一些做法.     

工科数学基础课程体系及教学内容的改革与尝试

总结了试点专业的工科数学的教学改革 ,为加强对学生综合应用能力的培养 ,科学、合理地调整课程体系和教学内容。     

加强数学素质教育 培养学生创新能力

本文根据理工科高等数学教育中存在的问题及国内高校工科数学教学改革动态 ,简介了数学素质内涵 ;指出了加强数学素质教育 ,培养学生创新能力的必要性 ;提出了在《高等数学》教学中如何培养学生创新能力的途径     

高等工科数学教学改革的综合研究--工科数学教育观念的更新与教学方法的改革

提出了高等工科数学教育的新观点数学教育中,"专业教育"的框框必须突破;数学教育在素质教育方面有其他学科不可替代的作用;调整高等工科数学课程体系、教材现代化刻不容缓.经过三年的教学改革,在试点班的授课中灵活应用"传授式"、"示范式"、"建构式"教学方法,取得了培养能力,启迪悟性,挖掘潜能的良好效果.应积极创造条件,开出"数学实验"这门课程,以提高学生分析、解决实际问题的能力.     

转变工科数学教育思想的研究

在工科数学教学中培养学生的素质是新形势下数学改革的需要.论述了转变工科数学教育思想的必要性;指出转变工科数学教育思想的总的认识,探讨了实现工科数学教育思想转变的方法.     

知识、能力、素质与工科数学教学

高等教育除了要传授知识,还要培养学生的能力,更要培养学生的高素质,这一点已成为人们的共识.中国科学院院士杨叔子曾说"高素质是知识与能力的定向器、放大器."本文主要根据自己的教学实践,探讨了如何在数学教学中处理好知识、能力和素质的结构问题,并提出了面对新世纪,工科数学教学改革的一些新想法.     

建立开放实验室,培养创新人才的探索与实践

培养和提高学生的数学建模能力在当今工科院校的教学改革中备受关注。文章首先分析了建立数学建模与数学实验开放实验室的必要性及其在培养创新人才方面的重要意义,然后介绍了在这方面所做的一些有益探索与实践,最后指出开放实验室对提高学生的动手能力和科研能力具有重要的作用,是学校培养创新人才的一条有效途径。     

关于工科数学教学改革的一些思考

本文比较全面的对工科数学教学的改革进行了探讨性研究，指出了目前教改中尚存的问题，并就工科数学教学改革在认识的定位、侧重的内容及改革中应注意的问题等方面提出了一些具有可借鉴意义的观点与看法。     

谈我院工科数学科学改革的实践

本文概述了我院数学教研室,对工科数学的教学重点、教学方法,考试方式等方面进行的一些探索和尝试,为进一步搞好本课程的教学改革提供参考。     

工科数学系列课程改革方案的研究

概述了工科数学系列课程改革的主要目标.认为新的课程体系的目的是培养学生的数学素质和能力,即学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力;指出工科教学系列课程改革的重点是教材建设、教学条件、教学过程的改革与师资队伍建设等.     

对当前工科数学教学改革的思考

指出工科院校数学教学的现状不容乐观,认为其教学改革的主要内容是要转变教学观念,加强师资队伍建设,加强数学建模与计算机应用教学,推崇现代化教学方法和手段,拓宽应用数学的知识面,促进高素质人才的培养.     

谈我院工科数学教学改革的实践

本文概述了我院数学教研室,对工科数学的教学重点、教学方法、考试方式等方面进行的一些探索和尝试,为进一步搞好本课程的教学改革提供参考。     

创造性思维在工科数学教学中的应用研究

通过四个方面的研究即创造思维能力培养的设计模式研究,认识能力、分析概括能力的培养研究,工科数学教学中创造性思维的应用方法研究,培养学生创造思维教师教法设计研究,从理论上建立了创造性思维在工科数学教学中的模式,从应用上给出了工科数学教学中的应用方法以及教师教法设计等等,解决了创造性思维在工科数学教学中的应用问题。     

工科数学课程现代化的认识与实践

本文从科教兴国、参与国际竞争、高科技的需要、工程师的数学素质培养和数学自身发展角度论述了工科数学课程现代化的现实意义,从认识工科数学课程现代化的内涵人手,揭示了工科数学课程现代化的核心是解决好“体系的先进性和学生的可接受性的矛盾”,提出了建立工科数学课程新体系的基本原则,介绍了按照建立的新体系编写教材的具体思路、做法以及组织试点中的一些体会。     

创造性思维在工科数学教学中的应用研究

通过四个方面的研究即创造思维能力培养的设计模式研究,认识能力、分析概括能力的培养研究,工科数学教学中创造性思维的应用方法研究,培养学生创造思维教师教法设计研究,从理论上建立了创造性思维在工科数学教学中的模式,从应用上给出了工科数学教学中的应用方法以及教师教法设计等等,解决了创造性思维在工科数学教学中的应用问题.