加拿大高等教育产学研结合探微

如何创新高等教育，加拿大实行的高校产、学、研相结合的举措，值得我国借鉴。他们与企业结成紧密的联合体，与政府和高科技企业联合攻关，与高科技园区和高新技术公司多方位、深层次的合作，特别是与企业推行的合作教育，都在不同程度上适应了科学技术与社会经济发展的需要，并增加了办学经费，扩大了办学规模与效益     

高校董事会的实践与思考

:高校董事会是市场经济的产物 ,是随着我国教育体制改革和管理体制改革的深入发展而产生的新办学模式。高校董事会运行的实践证明 ,校企联合办学是“产、学、研”有机结合的有效途径 ,有利于学校培养高素质人才 ,有利于企业发展。但在校企业联合办学过程中 ,必须坚持“校企所需、真诚合作、互相理解、互惠互利、共求发展”的原则     

建立双向参与机制 深化教育体制改革——关于高等学校董事会的探讨

<正> 高等学校董事会在我国早期高等教育的发展中起过重要的作用。解放后,国家接管了全部高校,原存的高校各董事会都已失去应有的作用,自行消失了。近年来,中国教育面临的问题迫使人们去思考如何克服困难,增强高校的活力,建立有利于教育发展的有效机制。在这样的情况下,国内有些大学尝试建立董事会。目前所见高校董事会,主要有三种形式:一是董事会提供大部分办学经费,并有权决定学校的重大事宜;二是以行业     

董事会筹建工作成绩显著

11月 2 8日 ,武汉大学董事会正式成立并举行第一次全体会议。董事会是学校与社会各界建立稳定、全面、紧密合作关系的桥梁和纽带 ,是对学校提供咨询和建议 ,为学校谋求办学经费及其它各种支持的机构。武汉大学董事会主要由有关上级领导部门、行业主管部门、国有大中型企业或国内外出资捐助学校的组织及其代表或个人、社会贤达、著名学者和知名企业家、校友代表和学校代表组成 ,其成员享有相应的权利和义务 ,每届任期 4年 ,滚动发展。目前 ,共有董事单位和个人 5 7个。建立董事会是学校适应社会需要 ,顺应高等教育发展趋势 ,探索新的办学机制…     

论政府在高职产学合作中的地位与作用

高职办学要上质量、出特色,离不开产学间的合作。而产学合作不是高职院校内的内部事务,它是学校与企业、社会相互联系、相互作用的结果,它的发生、发展受外部环境的制约非常明显。我国目前高职产学合作远未达到理想的状态,政府有关职能的发挥和推动作用对高职产学合作的发展至关重要。     

理工科高校产学研合作教育体系的构建

市场经济资源配置方式的变革,使得理工科高校产学研合作教育出现新的情况和特点.紧紧抓住现代生产劳动过程和现代学校教育过程相联系的结合点,面向企业,服务企业,以科技为中介,通过科学研究、技术开发与成果转化,同企业开展全方位、高层次的合作以带动产学研合作教育.高校办学功能的拓展,使得建立校内外结合的产学研合作教育新体系成为可能.建立学校与企业的密切联系,政府应继续发挥重要作用.     

关于海南高等教育跨世纪的思考

跨世纪的海南高等教育，要适应新形势的需要，就应使大学成为知识经济时代社会生活的中心；为社会经济发展服务；同企业合作，走“产、学、研”一体化的道路；并在普通高校中创办继续教育和高等职业教育。这样，海南高等教育才能形成优势和特色     

大众化--山东高等教育发展的必然选择

大众化已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。山东高等教育大众化的途径有 :大力发展高等职业教育 ;鼓励自学考试 ;鼓励企业开办二级学院。相关举措是 :树立新的高等教育质量观 ;建立新型的高等教育管理体制、办学体制 ;积极推进高校内部机构改革 ;建立健全招生和就业制度 ,加强学校与企业、社会的联系。     

中美合作教育社会环境比较研究

合作教育社会性特点十分突出,在运行中受到社会诸多因素的制约和影响。中美两国实施合作教育的社会环境存在显著差异。美国高校和企业均有高度的自主权,且政府倡导产学合作,给予经费上的支持,政策法规完善;我国则市场机制不健全,高校受学制、经费等因素困扰,企业缺乏接纳能力,政府推进力度不够。改善合作教育环境是我国发展合作教育的关键。     

基于网络组织理论的高校董事会运行分析

高校建立董事会，联系政府、企业与研究机构进行共建和产学研联合办学，实际上形成了产学研联合办学模：式网络组织结构。从网络组织理论角度看，建立运行有效的机制，使组织成员的优势资源得以充分利用，是高校董事会运行成效显现的优势途径选择。