提问中求发展——有效课堂教学策略研究体会

正美国学者布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问。"有了问题,才会思考;有了思考,才有解决问题的方法。因此在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书的时间。学生读懂的,教师不需要讲解;学生似懂非懂的,可随时发     

初中数学课堂教学中教师有效提问的策略

本文探讨了教师应根据初中生思维发展特点,掌握课堂提问的方法与策略.     

加强课堂有效提问 提升课堂教学效果

在我国院校中,教学存在着“少、慢、差、费”的现象。要改变这种局面,也非一朝一夕之事。有效的提问是实施高效课堂教学的一种常用方法,对激发学生学习的兴趣,给学生以美的享受,从而培养学生的能力不无裨益。本文拟从提问原则、提问维度、提问方法和策略等几个方面展开分析,探究如何通过有效提问,提升课堂教学效果。     

优化设计课堂教学提问的几条原则

课堂提问是组织课堂教学的中心环节之一，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。     

思想政治课堂提问的策略技巧

教师在教学中要启迪学生的思维,首先必须善于提出目标明确、新颖有趣、难易适度、发人深省的问题来调动学生大脑皮层的优势兴奋中心,然后教给学生思考的方向和线索,引导学生     

初中化学课堂教学的有效提问初探

新课程改革的关键应该是让课堂更有效率.新课程标准下怎样建立起更有效的课堂,应该成为我们教师教育教学研究的重心.而保证提问的有效性又是教学有效的一个关键点.提问有效,引人入胜,把问题层层剥开,师生在有趣、机智的问答对战中,把重点、难点知识灰飞烟灭.     

数学课堂提问有效性探究

课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。在教学实践中有的教师善于发问,课堂气氛活跃,学生学习积极主动;有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛和教学效果相对差一些。     

课堂教学中如何高效的提问

课堂改革是现代化课堂教学的必然产物，对老师的提问艺术提出了新的要求。本文从一名农村数学教师的角度，探讨通过老师提问的参与广度、参与深度来让农村小学课堂的有效性得到充分发挥，逐步向高效课堂转变。     

语文课堂的提问艺术

一位想取得良好教学效果的老师,应该像一位优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂的每一分     

试论语文课堂教学提问的语言艺术

语文课堂教学提问的艺术性表现在众多方面,其中,提问语言是一个重要的方面。提问语言是指教师以发问的形式启发学生的心智,唤起学生思维而运用的语言。语文是一门艺术性很强的课程,对语言的要求更高,语文课堂提问的成败在很大程度上依     

创新课堂教学策略研究

教育的创新也是教师的创新。只有具有创新意识和创新能力的教师,才能培养出具有创新意识和能力的学生。这就要求教师能将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,给课堂注入新的教育理念并不断尝试新的教育方式和教学风格以改进自己的工     

初中英语教师应如何恰当提问

课堂提问是初中英语课堂教学师生双边活动最基本形式之一。英语的教学目的是培养学生使用英语进行交流的习惯和能力。英语课堂上的提问无论是提问的人次、频率都高于其它学科。提问是课堂教学的重要组成部分,在课堂上,教师如果能够恰当地提问,能促进师生共同高效率地完成一堂课。因此,英语课堂提问被视为有效教学的核心,对提高英语课堂教学质量有着极其重要的意义。     

小学科学课堂教学引导策略

小学科学是一门极为重要的学科，是小学生科学启蒙教育的基础学科。小学科学的学习对于提高学生的科学素质意义重大，它有助于学生思维的启迪，学习能力的提升，并能提高学生的综合素质。本文提出了小学科学教学课堂引导的五种策略。     

学起于思思源于疑--初中历史课堂“有效提问”的策略

有效的问题式教学在初中历史教学中的应用是以培养学生的学习能力、成长经验为最终要素，关系到每个学生的过去、现在与未来，将知识纳入到学生的成长过程中，更有利于实现师生“积极互动、共同发展”的新课改理念。     

历史教学课堂提问的有效性探究

笔者根据近年的教学实践,对初中历史教学中如何有效提问进行了较为系统的思考,归纳起来就是,课堂提问的内容和形式都十分重要,既不能偏离教学内容这一实质,也要注重提问的形式和技巧,讲究提问的科学性和艺术性,才能保障提问的实效性。一、紧紧围绕教学目标和要求,提问不能偏离根本新课程标准要求培养学生的思考、质疑能力,因此教学中     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性,让初中政治课堂     

浅谈职高语文课堂教学的提问

课堂提问是一门艺术，从某种意义上说，课堂提问不仅体现出一个教师的教学水平，而且直接影响着学生的语文能力。一堂课中一个巧妙的提问，常常能收到“点击关键，一问传神”的效果。因此，语文教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问，优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

浅谈课堂教学之英语教学策略

教给学生知识,不如教给学生学习知识的智慧。如果一味的告诉学生哪里是重点,那些单词应该背诵,哪些课文是考试文章,让学习英语变得机械化,形式化,只会让学生产生厌恶感,久而久之,学生就会丧失学习英语的兴趣,不利于学生发展。老师应该适时调整自己的教学策略,充分利用学生特殊的心理状况使之全面发展。而对于学生,只要心中产生疑惑,产生问题,就有想要知道答案的心理。所以面对这种情况,我认为,引导学生去寻找问题,发现问题尤为重要。同时,这个出发点和高中新课改新理念中探究性学习的立足点不谋而合,也就是还原学生对知识的热爱,对学习的主动。     

创新课堂教学策略研究

课堂教学策略作为教育方法的主要部分,关系到课堂教学质量和学生的个性发展.特别在新课程条件下,课堂教学策略直接关系到我国基础教育课程改革的成效.因此,在教学策略探究中,反思其存在的问题,探讨其创新策略,成为现代教学论研究中的一个重大课题.本文就课堂创新教学的实施策略谈谈认识.     

试论语文课堂教学提问的语言艺术

语文课堂教学提问的艺术性表现在众多方面,其中,提问语言是一个重要的方面.提问语言是指教师以发问的形式启发学生的心智,唤起学生思维而运用的语言.语文是一门艺术性很强的课程,对语言的要求更高,语文课常提问的成败在很大程度上依赖于提问语言的运用是否恰当.因此,语文教师在提问时运用语言应注意以下几点: