英文原著阅读在复合型人才培养中的效用研究

本研究从英文原著阅读出发,分析英文原著阅读的现状,在"i+1输入假说"理论下,进一步研究了英文原著阅读在复合型人才培养中的效用,英文原著阅读可以提高学生英语水平和能力,将学生培养成具备英语语言知识,有一定语言能力、熟稔英语文化的高素质复合型人才。     

基于OBE教育理念培养旅游英语人才

旅游产业国际化要求具备较强英语能力的复合型旅游英语人才并掌握旅游知识,具备实践技能的旅游从业人员。为此,基于OBE教育理念培养复合型旅游英语人才为目标、应创新旅游英语专业的教育教学、多手段培养具有多方面知识能力的新型旅游人才。还要注重英语教育,优化旅游英语课程设置,拓展旅游英语专业学生实践及培养旅游英语专业学生学以致用的实践能力,满足旅游产业发展过程中对"复合型旅游英语人才"的需求。     

英语写作教学与思辨能力培养

当今社会的竞争不仅仅是综合国力的竞争,也是人才的竞争。为了培养复合型的人才,将思辨能力的培养放在重要位置是必然的,而英语写作则是培养这种能力的重要形式。本文对写作教学与思辨能力的培养进行了研究,对今后的教学提出了一些可行的建议和方法。     

利用英文电影教学提高学生的英语口语水平

英文电影教育为优化大学英语教育提供了新的思路,于提高学生的英语口语水平能够产生非常积极的影响,英文电影教育与大学英语教育的融合具备可行性。然而受客观条件影响,当前此项融合工作的落实质量不能尽如人意,不仅影响了英语教育的质量,更影响了学生英语素质的发展。正因如此,广大英语教师应深入钻研当前的英语电影教学,积极设计策略解决问题,要在遵循英文电影教学原则的基础上合理开展英文电影教学,要帮助学生培养英语学习的兴趣,夯实学生的英语基础,推动学生能力的全面发展。     

知识经济时代下的英语教学改革

21世纪是知识经济占主导地位的时代，为了适应经济全球化、科学技术国际化的时代特征。需要培养高质量英语人才，必须把大学英语教学建立在科学的基础上，进行大学英语教学创新，培养高水平、高素质、高能力的国际应用型人才。由于知识经济对人才的英语综合运用能力要求很高，尤其是人才素质的综合化和人才的创造能力等，因而目前复合型的英语人才比单一语言人才更受欢迎。因此，对于财经类学院来说，应坚持以经贸英语为主、走复合型英语人才的培养道路，培养出的学生，不仅掌握英语语言工具，而且还要有一定的经贸专业知识，这样才能适应社会和时代的需求。为了实现这一目标，财经类院校的英语教学应进行以下三个方面的改革。     

精设活动任务,提升口语能力

英语应用能力是现代人才需要具备的基本能力,尤其是英语口语能力更是人才的必备技能。因此,在英语教学中要重视学生口语能力的培养,传统的教育模式,不利用培养学生的口语能力,要通过创新教学,通过精设活动任务,提高学生的口语能力,这是现代英语课堂教学必须完成的任务。     

利用课堂教学提高学生跨文化交际能力

21世纪是一个充满活力和创新的世纪。大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力培养出不仅具有英语综合应用能力,同时还具有跨文化交际能力的新世纪的复合型人才。正因如此,大学英语教学的关注点也就逐渐成为了教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授复杂繁多的英语语言文化知识,以及如何利用各种教学资源和手段来培养学生跨文化交际的意识。     

浅谈高校英语口语教学中词汇的教学方法

近年来,高校英语教学普遍意识到英语交际能力的培养是英语语言习得的主要目的,口语交际能力的提高迫切成为培养语言人才的重中之重。作为语言的基础元素,词汇的掌握和理解直接影响了学生交际能力的提高,词汇的匮乏使提高学生口语交际能力成为困扰高校口语教学的一个难题。因此,鉴于词汇与口语教学的密切联系,本文探讨了英语口语教学中词汇的常用教学方法及对英语口语的教学启示。     

语言生态环境转换下的语用输出能力培养研究

高校英语专业的发展重心不能脱离专业语言人才的培养方向,扎实的语言应用能力、广博的文化知识和较强的相关专业技能应成为专业复合型英语人才所应具备的主要素质,也是专业教学的重点。研究发现,以培养学生语言应用输出能力为核心的教学模式,既符合外语专业教育的根本理念,也是现实环境对人才发展的核心要求。通过对几年英语专业水平测试的个案分析,我们能够了解到这种改革思路的可行性,也为外语专业的科学建设和系统发展探索出了新的途径。     

跨文化交际能力培养下的新型英语教学模式构建

全球化经济转型背景下,社会发展需要更多拥有跨文化交际能力的复合型人才,通过目前大学英语教学模式来看,无法满足社会经济发展需求,跨文化交际能力水平已经变成英语人才衡量主要标准之一。为提高大学英语人才综合素质能力,英语课堂教学中应将跨文化交际能力培养作为重点进行教学,培养学生自身跨文化交际能力。     

说明

除了专门的外语院校之外，我国大部分高校都设立了英语专业，为国家培养不同的英语专业人才。但是，在21世纪的今天，究竟什么样的英语人才才是社会需要的，是能为各单位充分信任而且能独当一面的实用人才？本文从复合型英语人才的具体要求入手，分析英语专业教学现状，结合科学精神的实质，阐明科学精神作为复合型英语人才的必备条件。     

京津冀一体化下河北理工科院校大学英语教学问题与对策——以河北工程大学为例

京津冀一体化进程中,社会越来越需要"专业知识+英语"的复合型人才,然而河北省理工类院校大学英语教学中还存在着很多问题,严重制约了我省复合型人才的培养和发展。本文以河北工程大学为例,分析了我校教学现状中的问题,并提出了相应的解决对策,希望对"专业知识+英语"的复合型人才培养有一定的帮助。     

沉默不是金——中职语文口语教学浅谈

<正>联合国教科文组织指出,21世纪人才必须具备的三大要素为:学会生存、学会学习、学会交际。可见,口语能力日渐成为每个人成才、创业乃至日常生活的必备技能。中等职业学校以为社会培养大批具有文化素养和专业技     

英语公众演讲与外语专业创新人才培养

新时代外语专业人才培养目标是要培养创新型的英语人才,这一目标已成为我国教育改革的焦点和教学改革的核心,而创新型英语人才需具有复合型的知识结构和创新素质。作为外语教学改革新课题,英语公众演讲把学生从纯语言训练中解放出来,运用相对真实的语言形式、语境教学与思维训练融为一体相辅相成的教学辅助模式,为学生在知识面、人际沟通能力、跨文化交际能力、逻辑思辨能力、领导力和道德力培养上奠基了一定的基础,使学生成为成功的交流者和创新型外语人才。     

基于能力本位加强高职职业英语实践教学

随着21世纪世界经济迅速发展，社会对复合型人才提出英语应用能力方面的要求。高职教育职业性、应用性等特点决定职业英语教学应突出其实践教学主体地位，促进学生英语应用能力培养。但目前高职职业英语教育在人才培养过程中遭遇到的难题是缺乏实践性教学或实践性教学不“实”。因此，应加强高职职业英语实践教学，更好服务于学生专业，提升学生就业竞争力。     

邮轮乘务专业口语教学探讨

随着乘坐豪华邮轮外出旅游的人数越来越多,培养满足邮轮乘务人员需求的邮轮乘务专业也呼之而出.本文根据邮轮公司对于邮轮乘务人员的英语要求,分析了邮轮乘务专业口语教学的目的、教学目标和教学材料,探讨了口语教学的方法,以期提高口语教学质量,培养出适合企业需求的口语交际能力强的高素质邮轮乘务人才.     

文秘英语写作课程教学初探

文秘英语写作课程旨在培养实践能力强的复合型人才。为达到此目的,该课程的教学就要注重理论联系实际。因此,本文就文秘英语写作课程教学方法进行了探讨,提出可以采用模拟训练、多媒体教学及校企合作的方法来培养学生实践能力。     

分层教学在技工学校英语教学中的应用

正为了培养更多的技能型人才,满足社会的需求,技工学校招生采取了扩大招生、免试入学的方式,主要的招收对象是初、高中毕业生。由于学生的学习经历不同,英语基础、学习能力参差不齐,技工学校的英语教学存在着一定的难度,传统的教学模式在英语的课堂教学中已不再适用。为了提高学生学习英语的兴趣,提高他们运用语言的综合能力,进一步为社会培养有一定英语水平的实用型技术人才,笔者根据技工学校学生的现状,打破传统的教学模式,采取了分层教学方法进行教学,收到了一定的效果。     

再谈旅游英语课程中的体验式教学法

本文提出在旅游英语课程中实行体验式教学法,进行模拟实训,通过分组对比实验,证明模拟实训在旅游英语教学中能增强学生英语语言和旅游专业知识、技能的学习效果,从而培养旅游市场需要的既有英语运用能力又具备一定旅游服务能力的复合型人才。     

英语电影与初中生听说能力培养调查报告

本文旨在讨论在初中英语教学中开设英语电影视听课,并设计系列教学活动以强化教学效果,提高学生英语的综合运用能力,尤其是听说能力。英语电影是丰富的英语载体,在英语教学中运用英文电影,让学生在潜移默化中培养听说能力及跨文化交际意识。