普通高校网络教育与成人教育融合中的问题与对策

无论是从国家教育行政主管部门的政策导向,还是从我国普通高校网络教育与成人教育的具体实践开展来看,二者之间的融合已经成为一种明显的趋势。本文简要回顾了普通高校网络教育与成人教育的发展历史,指出各自存在的问题,并就融合中可能面临的困难进行了分析,最后就如何融合提出了三种可行性模式及有关建议。     

关于职前教师教育全程性改革的思考——以师范毕业生参加教师资格考试及教师公开招聘考试为背景

根据教育改革计划,今后师范毕业生须参加并通过国家教师资格考试、教师公开招聘考试方可从教就业。基于此,师范教育类专业要根据教育部的有关文件精神修订人才培养方案,而且要进行人才培养的全程改革,具体体现为加强招生录取改革、加强教学改革和加强教育评价改革,以便切实培养"标准"的教师素质;当然还需要以追求卓越为办学理念,通过适应与超越相结合的教育改革充分实现职前教师教育的功能。     

江西普通高校发展高等职业教育瓶颈问题探微

我国目前发展高等职业教育(以下简称高职)采取了多渠道办学形式。其中,普通高等院校充分利用自身办学条件、师资、文化底蕴等发展高职,成为我国发展高职的一种创新模式。此种形势下,我省有博士、硕士学位授予权的省属高校都采取了联合办学形式,依托大专、中专、成人高校招生。占全省高职办学力量的近1/3。随着高职招生规模的扩大,如何确保高职办学质量,尤其是普通高校承办高职如何扬长避短,凸显办学优势,值得关注。我省普通高校下属二级高职学院(以下简称高职学院,本文所指高职学院均为普通高校下属的高等职业学院)大多数是原行业、部门的成…     

浅析现代远程教育招生工作的现代化

网络教育从1999年发展至今已经历了十年,这十年,既是全球计算机互联网迅猛发展、不断膨胀、新技术不断涌现的十年,也是我国经济实力持续增长、国力增强、社会稳定的关键十年。网络教育招生在这样的一种时代背景下,有了前所未有的发展空间。本文从网络教育招生工作的时代背景入手,阐述在各个时代背景下,网络教育招生现代化发展的时代轨迹,从而提炼出网络教育招生的现代化表现,进而探索网络教育招生工作的发展趋势,最后,结合华中科技大学网络教育招生工作的现代化进行特色介绍,着力为构建国家终身教育体系贡献自己的力量。     

中国高校招生制度的历史沿革与自主招生的利弊分析

从四个阶段对中国高校招生制度的历史沿革进行归纳,并从扩大地方高校办学自主权、强化地方高校办学特色、全面实施素质教育、高校多元化选拔人才等四个方面论述了中国高校自主招生的必要性.在分析中国高校自主招生利弊的基础上,认为相关部门应该进一步建立法律保障和强化监督机制,建立并完善体现自己办学特色的高校自主招生制度.     

1995年我校成人高等教育招生工作的几个问题

为了帮助考生报考，现谈谈我校成人高等教育招生工作中的几个问题。一、招生办学规模95年，国家教委确定全国成人高等学历教育招生计划拟为83．5万人，比94年减少。国家教委直属学校虽办学条件相对较好，亦控制在94年的计划数之内。具体到我校95年的招生计划数为1980人，与94年持平。在办学层次上，压缩本科规模，适当增加专科比例。对非师范类专升本要严加控制，基本上维持在原来的合同、委托协议的范围内。二、我校招生范围及专业安排情况95年，在省区安排了下列专升本招生计划1110人。分配情况如下：江西：教育管理（高教），生物教育。…     

蓬勃兴旺的华中科技大学现代远程教育

华中科技大学网络教育是2000年7月经教育部批准开展试点的现代远程教育。学院按照“积极发展、规范管理、加强建设、提高质量”的办学方针，充分利用我校的优质教学资源，积极推进现代远程教育的发展。网络教育从诞生起就显示了它强大的生命力，现已形成规模、结构、质量、效益协调发展的良好态势。我校在全国设立学习中心100多个，现在册学生达3万余人。     

关于高等继续教育规范办学的思考

高等继续教育是扩大高等教育供给、提升高等教育大众化程度的重要措施。但在国家对高等教育实施"适当控制招生增长幅度,相对稳定高等学校招生规模"政策之后,我国高等继续教育在办学指导思想、管理力度、质量保证等方面存在问题。为此,必须完善高等继续教育的管理体制,建立健全各类高等继续教育办学资质管理体系,切实加强对招生宣传、招生广告、招生简章的管理,创新高等继续教育学生学籍注册、考籍登记管理制度,认真实施对高等继续教育教学质量的监控,强化对高等继续教育的收费管理,建立高等继续教育年度检查通报制度。通过上述几个方面的工作,规范、引导、监控高等继续教育,使之走上持续、健康发展道路。     

欣欣向荣的华南师范大学继续教育学院

华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“广东省成人教育先进单位”称号。在2007年广东省教育厅抽查的校外教学点（函授站）评估中,我校珠海、汕头、东莞教学点均被评为优秀。     

欣欣向荣的华南师范大学继续教育学院

华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、     

在高校招生工作中吸引优质生源初探

生源质量的好坏直接影响高校的办学水平,高校为了争取生源,应提高学校的综合实力,制定科学合理的招生计划,采取行之有效的宣传方案,积极建立生源基地,规范招生工作,做好毕业生的就业工作。这样才能提高生源质量,培养出更多合格人才。     

高等教育改革与经济发展适应性探讨

教育与经济有着相互依存、相互促进的关系.当前,高等教育必须在深化招生制度改革、注重培养创新型人才、面向市场拓宽办学路子、强调办学特色、推进"产学研"结合等五个方面进行改革,并处理好政府管教育与学校办教育、依靠什么力量办学、发展教育事业与教育产业等三种关系,才能适应经济发展的需要.     

华南师范大学成人教育形成鲜明的办学特色

华南师大成人高等教育经过50多年的办学实践,逐渐形成了自己的办学特色。首先,学校作为广东省高等教育自学考试主考学校之一,实行校院二级管理,机构齐全、管理规范,有力地保证了我校自学考试良好的教育教学质量。开放学院成立于1999年,并于2000年正式招生。作为广东省五所普通高校创办开放学院的试点高校之一。我校开放学院以充分利用学校的教育资源,大力发展自学考试助学工作为办学原则,实行统一招生、集中住宿、全日制组班教学,按学生人数比例配备专职教务员和班主任,     

高等学校重点部门廉政风险防控管理研究

高校腐败主要涉及与招生、职称评审、颁发毕业证、学术评奖、经济活动等有关的职能与管理部门.产生腐败的主观原因是相关人员世界观、人生观出现偏差、理想信念缺失、道德失范;客观原因是体制不完善、管理制度不健全、市场经济和社会负面大环境的影响.为了有效预防高校腐败,必须加强对高校党员干部进行党性原则教育,加强对教职工教育理念的认识与引导;完善制度建设,加强对特殊职能部门的监管力度;建立惩治学术腐败的法律体系;加大办学经费的投入,努力改善办学条件.     

培养科学素养 造就创新人才——深圳市龙岗区龙岗中心小学科技教育特色学校成绩喜人,亮点纷呈

<正>深圳市龙岗区龙岗中心小学地处龙岗街道八仙岭下、龙岗河畔,创办于1915年,是一所已有90多年悠久历史的全日制完全小学。2010年,学校获得了深圳市首批科技特色学校创建资格。多年来,在"和谐+创新"办学理念的引领下,秉承"普及、实践、创新"的科技教育理念,深入开展科技教育活动,通过成立领导小组,设立科技教育研究中心,完善科技教育特色创建和管理办法,建立了科技教育工作制度、质量考评机制、管理保障机制和师生激励机制。学校坚持把科技教     

自主招生制度设计的价值目标与问题透视

自主招生的制度设计基于理论上的超越纯"绩效主义"、从科学主义走向人文主义以及教育选择的主动性与适切性,它的实施具有扩大高校办学自主权、体现高校的特色与需求以及人才选拔的综合素质目标等目标意义.但是自主招生试点高校在实施中也透视出一些问题,如高校人才选拔标准的趋同化、自主招生在现实中被异化以及导致新的教育公平问题等,需要在不断探索中进一步改革与创新.     

高校来华留学生管理中存在的问题与改进措施

随着高校国际化水平的提高,来华留学生群体的多元化和分散性特征更加显著,留学生管理难度增大。现阶段我国高校来华留学生管理机构的设置依各校留学生教育所处的发展阶段不同呈现多样化。主要在学校和学院两个层面设置管理机构,学校层面的管理机构为留学生处(留学生办公室),作为学校职能部门负责留学生招生、日常管理以及各部门和学院之间的协调等工作;学院层面的管理主要依托负责对外汉语教学的国教学院和其他接受留学生二级学院进行留学生管理。本文从留学生管理机制着手分析留学生招生管理、教学管理和后勤管理等方面存在的问题,提出做好以文化认同为导向的人性化管理、趋同管理,加强留学生就业指导和校友工作,全面提升来华留学生管理的效率和质量。     

高职院校办学中存在的困难及对策

高职院校在办学中存在着招生难、就业难和管理难等问题 ,其主要原因是社会、学生、家长、及高职院校本身对高等职业技术教育存在着误区。要解决这些问题 ,就要加大对高职院校的宣传力度 ,转变办学观念 ,加强政府扶持 ,开发高职院校的综合培训功能     

现阶段高等农科教育社会需要与招生分配政策及途径研究报告

近几年,高等农科教育“招不来、分不下、留不住”的现象日趋严重,这种现象的存在不仅影响到高等农科院校的办学效益和培养质量,而且影响到当前农业生产的持续、快速发展.因此,正确估价当前社会对农科毕业生的需求情况,探索市场经济条件下农科院校的招生分配特点,完善现行的招生分配政策,建立一套适合当前国情的招生分配制度,对于高等农科教育的发展和农业生产水平的提高将起到积极作用.为此,我们向国家教委申请了全国教育科学“八五”规划青年专项研究课题—现阶段高等农科教育社会需要与招生分配政策及途径的研究,自课题立项以来,课题组在全国教育科学规划领导小组的指导下,根据课题研究计划,利用多种形式对当前农科毕业主的社会需求,高校招生分配现状进行了全面研究,在此基础上提出了适合当前国情的高等农科教育的招生、分配政策设想,为政府制订和修订招生分配政策,解决农村基层乏人现象提供了详实的材料依据和论证参考,达到了课题研究要求,现报告如下:     

华南师范大学成人教育形成鲜明的办学特色

华南量大成人高等教育经过50多年的办学实践,逐渐形成了自己的办学特色。首先,学校作为广东省高等教育自学考试主考学校之一,实行校院二级管理,机构齐全、管理规范,有力地保证了我校自学考试良好的教育教学质量。开放学院成立于1999年,并于2000年正式招生。作为广东省五所普通高校创办开放学院的试点高校之一,