公共事务治理行动的影响因素——兼论埃莉诺·奥斯特罗姆社会—生态系统分析框架

社会—生态系统的良性互动与可持续发展,关键在于参与主体之间治理行动水平的高低.作为一种分析路径,我们将治理行动作为因变量,而将个体层次、微观层次和宏观环境中各变量因素作为自变量,从而提炼出一个关于公共事务治理行动的分析框架.在实务过程中,治理主体必须分析社会—生态系统中影响治理行动的关键变量以及变量之间的作用机制,以指导实务操作,提升治理行动的水平.     

积极风险治理：基于三农领域的认知与行动策略探析

相对于城市社会、工业领域和市民群体,农村、农业、农民的风险治理是中国式现代化发展的薄弱环节和短板。文章基于治理理论,将风险治理凸显为三农的主体内容,构建“认知—行动”分析框架（三农风险认知—韧性能力认知—治理行动体系）,就政府和社会各界对新发展阶段三农领域经济、政治、文化、社会、生态等不同类型风险的交互认知,以及对风险治理能力缺失和经济、管理、乡风文明、社群、生态韧性较低的认知进行分析,从而提出三农领域“积极风险治理”行动体系,即采取包括全方位、全主体、全要素、全过程、全时空的“五全”主动积极治理方略,方能有效治理三农风险。     

新时代新乡贤参与乡村振兴的行动逻辑探析——基于“团结结构—资源禀赋”框架的多案例研究

基于全国四个不同地区的田野调查，进行典型个案解剖与类型比较，以“团结结构—资源禀赋”为分析维度，对新乡贤振兴乡村模式进行分类研究。研究发现，不同的结构状态塑造了新乡贤的四种行动类型，即公益行动、道义行动、形式行动、经营行动。只有在强团结/弱资源和强团结/强资源结构下，新乡贤的行动才表现出公共性和公益性的一面，不会出现排斥弱势农民群体的现象。研究进一步辨析了新乡贤的内涵，拓展了新乡贤振兴乡村的作用机制分析，亦为相关部门决策提供参考。     

你应该知道的健康指标

正《健康中国行动(2019—2030年)》围绕疾病预防和健康促进两大核心,提出开展15个重大专项行动,促进以治病为中心向以人民健康为中心转变,努力使群众不生病、少生病。推动居民健康素养水平至2030年提升至30%《健康中国行动(2019—2030年)》(以下简称《行动》)提出,中国将开展健康知识普及行动,推动全国居     

道德行动体：人工智能新闻中的算法道德功能及其可能性

在人工智能新闻时代,智能算法深度嵌入新闻生产、分发和反馈环节,成为“人—机”互动中与人类主体相映照的非人类行动者,在人的知觉经验和行为实践上具有居间调解的道德意蕴。在对三种媒介技术观进行辨析的基础上,可以从道德行动体的界定标准、道德主体的可能性两个层面分析算法的道德行动体功能。在技术调解理论下,算法技术具有成为道德行动者的可行性,判断的标准是在“人—技术”关联的情境中考察其意向性和自主性。算法技术混合意向性和自主性构成其道德主体的必要条件,智能算法在目前算得上是一种功能型的道德行动体。智能算法的道德行动体功能及其可能性分析,对于未来人工智能新闻伦理治理理念和路径转型具有积极意义。     

分配制度与中国城市居民社会网络的演变

采用制度—行动的分析框架,分析中国分配制度变迁的过程中个人建构社会网络的策略的变化以及由此引发的社会网络建构的变化。在单位制时代,再分配制度决定了个人建构社会网络的努力更多地体现在单位内部。在后单位制时代,混合型分配制度决定了社会资源分配的多元化、分散化和市场化,行动者建构社会网络的行动在多个场域同时进行。     

安全社会学的社会学理据诠释

安全社会学(safety/security-sociology)体系作为初步探索,需要对其理论依据进行考察。安全社会学的社会学方面的理论依据大体上可以归纳为:沃特斯的行动—理性—结构—系统视角、社会问题说、结构功能主义、哈贝马斯沟通行动论和系统—生活世界理论、吉登斯和贝克的风险社会理论、越轨社会学、社会冲突论、集合行为理论、女性主义和社会性别学等视角。     

社会工作参与社区治理共同体建构的实践策略与行动逻辑——基于“情感—关系—行动”解释框架的分析

基于“情感—关系—行动”逻辑的治理共同体解释框架，以G省拆迁安置S社区社会工作实践项目为案例，运用参与式行动研究和反思社会工作力量参与社区治理共同体建构的实践策略与行动逻辑。研究发现：社区情感倦怠、主体关系异化与集体行动缺失制约着社区治理共同体建构；围绕共同价值生产、主体关系再造和集体决策共识的社会工作实践破解了上述制约，激活了社区共同体建设活力，强化了基于平等的多元主体协商合作和行动协同；实践过程中，社会工作者以“完全在场—选择在场—隐形在场”的行动逻辑推动社区逐步形成多元社会力量协同共治的局面，赋予社区内在的治理潜能和治理动力，推动社区形成稳定性、持久性、独立性和常态化的治理模式和结构，回应了社工机构撤离后的社区治理成果巩固难的问题，推动了社区治理共同体建设。     

社区居民自治研究范式转换及发展趋向

社区居民自治研究经历了从"价值—制度"范式、"结构—功能"范式到"条件—形式"范式的转换过程。"价值—制度"范式力图找到居民自治的民主价值,构建居民自治的基本制度;"结构—功能"范式主要批判制度结构对自治功能的制约,试图找到居民自治的困境;"条件—形式"范式力图找到自治运转的条件,并在此基础上探索自治多层次、多样式、多类型的有效实现形式。这三种范式层层递进、相互联系,共同推进了居民自治研究。然而,这些研究都是静态地关注自治的价值、制度、结构和条件,没有为居民如何自我行动起来、自治如何自我运转起来提供更多可操作性的指导。"流程—行动"范式聚焦于居民自治的内部问题,构建居民自我行动的操作流程,使居民自治研究从制度主义转向行动研究。     

公共治理行动体系的责任结构分析

公共治理就是在“国家—市场—公民社会”的多元网络中更好地行使公共权威的互动合作过程。政府、市场和第三部门作为公共治理行动体系最重要的组织化行动者,它们之间的责任结构对于治理的成败具有至关重要的意义。治理体系的责任结构就是指政府、市场和第三部门在治理体系中的功能和角色。本文主要从三个方面论述治理的责任结构,即政府、市场和第三部门行动的限度和范围,以及为确定的目标选择合适的治理工具;行动者的角色定位,即三者相互之间的权力与支配(或被支配)关系;行动者尤其是政府必须为其行动及其后果承担责任。对于我国当前的公共管理改革,该分析的启示在于政府应努力发展公民社会和第三部门组织,转变政府职能,实现有限而负责的政府,承认合作伙伴关系,并致力于拓展政治参与。     

从英语功能角度审视中国英语地位

中国日益成为西方国家关注的对象,让世界了解中国是当今的一个迫切任务。中国是使用英语的超级大国,英语在中国的地位举足轻重。英语与中国文化的结合将成为对外宣传中国文化的有利工具。加之世界各地的英语变体相继出现,中国英语的研究受到了越来越多人的重视。Kachru提出的英语作为第二语言所承担的四种功能为英语在中国的功能研究提供了理论依据。从英语功能角度审视中国英语的地位,能够肯定中国英语可以被看作是一种英语变体,中国英语在Englishes大家族中的地位应该得到承认。     

医学英语学习漫谈

按照《大学英语教学大纲》的规定,大学生在学完"基础英语"之后,还要学习"专业英语",后者是前者的"应用提高"阶段。医学院校学生的"专业英语"是"医学英语",应该注重实际应用:英文药品说明书和英文病历的书写。医学院校学生必须练好的"专业英语"基本功。     

英文影视欣赏对大学非英语专业学生英语学习的作用

对大学非英语专业的学生开设英文影视欣赏课程的目的不仅仅是让学生学习影视剧中的语言和文化知识,更在于改变学生对传统英语学习的观念,变被动学习为主动学习。英文影视欣赏的教学方法是选择合适题材的影视剧,对影视片的文化背景进行介绍并进行观影后的相关活动。在我国大学的专业英语教学中基本上都开设了英语视听的课程,但在大学英语的教学中引入英语影视欣赏教学的却屈指可数,英文影视欣赏课能让学生直观感受英语国家的文化,促进学生英语听说能力的培养。选择合适题材的英文电影和电视剧等音像资料让非英语专业的学生观看,有助于激发学生浓厚的英语学习热情和兴趣,提高学生的英语听说交流能力和增强学生的跨文化交际知识。     

英语本土化成因刍议

英语的国际化打破了以英格兰英语为中心的一体化的格局,在全球范围内形成了各具文化特色的、带有地缘政治、经济和民族特色的各式英语变体。论文从英语在亚洲、非洲、澳洲、北美洲被当地化的示例阐述英语本土化的成因。正如英格兰的足球现已属于全世界,英格兰的英语也是如此     

美国英语与英国英语词汇差异及原因

本文从词汇的角度对美国英语与英国英语的差异进行了探计,并分析了存在差异的原因。最后认为美国英语和英国英语之间存在相互渗透和借用的现象。了解这些差异将有助于我们准确地使用英语,并有效地和英美人士进行交流。     

听写训练在大学英语教学中的作用

听写训练是传统的英语技能训练形式,可以帮助英语学习者提高综合能力：有助于提高辨音能力;帮助学生矫正发音并了解英关发音和用词的差异;帮助学生巩固单词拼写、熟记短语搭配以及惯用法;帮助学生正确使用语法知识;培养学生的短时记忆能力。因此,听写训练在大学英语教学中有着至关重要的作用。     

学生主动参与大学英语课堂教学的影响因素分析

在传统的以教师的讲授为主的大学英语课堂教学中,学生只是被动地接受教师讲授的内容。本文通过课堂录音、访谈、问卷调查等方法进行调查,在数据收集和分析的基础上,从学生、教师、教材三个角度探讨了影响学生主动参与大学英语课堂的因素:学生的主动参与主要受个人英语水平、学习方式、个性等因素影响;教师的教学方法和教学态度等也成为影响学生主动参与的因素;教科书的难度和趣味性等因素也会影响学生的主动参与。     

中国大学英语教学大纲介评

在我国大学英语教学大纲的发展过程中,《大学英语教学大纲》（高等党校理工科本科用）（1985年版）,《大学英语教学大纲》（高等学校文理科本科用）（1986年版）和《大学英语教学大纲》[修订本]（高等学校本科用）（1999年版）等三部大纲占有举足轻重的位置,对我国大学英语教学影响颇大。     

网络英语与传统英语教育的结合

伴随网络技术在传统英语课堂上的广泛应用,英语教学不再局限于课本上的知识,互联网上的大量的信息资源不仅丰富了教学内容,而且激活了学生的学习灵感,英语教学进入了新的革命性的时代。那么在教与学的过程中如何将两者有机结合自然成为英语教师探讨最多的问题。     

商务英语专业学生英语词典使用调查研究

商务英语已成为许多高等院校开设的新兴本科专业。与普通英语专业学生相比,商务英语专业学生在英语词典使用方面表现出一些不同特点。本研究对大学商务英语专业学生的英语词典使用行为进行了调查,内容包括所用词典数量、常用词典类别、词典使用目的、词典使用技能等四个方面。调查结果显示,学生商务英语学习中英语词典参与度不够高,词典类别涉及较少,使用目的比较单一,词典使用技能比较薄弱。研究发现,商务英语学习需要强化英语词典角色,学生需要了解和使用不同类型的英语词典,英语词典使用技能培训亟待加强。纸质词典、英英词典、商务专业词典和非词典类辞书需要得到更大程度的运用。充分发挥英语词典的辅助功能,可以使商务英语学习事半功倍。