就业心理团体辅导研究

随着我国对高等教育的投入不断加大,高校招生规模持续扩大,毕业生就业压力也空前增大,随之而来的就业心理问题日益突出.本文通过综合前人研究结果,提出通过对大学生进行就业心理团体辅导,可以增强自信心,提高心理素质;提升职业生涯意识,掌握职业生涯决策;降低交往恐惧,提高社交水平;扫除特殊学生阴影,全面提升就业水平.     

高校贫困生的团体心理辅导研究

探索团体心理辅导改善贫困大学生心理健康状况的应用模式,为改善贫困大学生心理健康状况提供依据.     

改善青少年亲子关系的团体实验研究

本研究主要运用团体心理辅导技术对由15对亲子关系不良的学生及其家长组成的实验组进行干预,目的是改善被试的亲子关系。研究表明,团体心理辅导实验改善了实验组学生亲子关系的总体状况,但对青少年亲子关系不良的十种类型影响各不相同：对消极拒绝型、积极拒绝型、严格型、干涉型、矛盾型有显著性改善,而对期待型、不安型、溺爱型、盲从型和不一致型的改善未达到显著性水平。实验结果表明改善青少年的亲子关系是一项复杂艰巨的工作,需要综合运用多种方法和充足的时间与精力,否则会影响改善的效果。     

团体心理辅导的现状及未来展望

团体辅导起源于美国,最初运用于医学方面,后来在各国兴起并渗透到多个领域。中国有关团体辅导的理论知识起步晚,发展快,并逐步成为高校心理健康教育的主要渠道之一。在概括国内外有关团体辅导研究历程的情况下,分析团体辅导在高校的发展现状和不足,立足现实,展望团体辅导研究的未来。     

高校班级团体心理辅导的实践

从班级团体心理辅导的含义、实施条件、实施方法及实施原则四个方面进行阐述,以期各高校了解并重视班级团体心理辅导,将之付诸实践,促进高校心理健康教育工作的开展。     

浅谈以学院为基础的团体心理辅导

大学生正处于发展的关键时刻,将心理健康教育落实到每个人身上成为高校教育的重点,以学院为基础的团体心理辅导为此提供了可以实现的平台,也预示着以学院为基础的团体心理辅导将成为高校心理健康教育发展的必然选择。     

大学新生团体辅导前后的心理状况分析

目的:探讨团体辅导心理干预对大学新生焦虑、抑郁情况的影响.方法:将随机抽取的2009级大一新生随机分为实验组和对照组各80例.对照组不给与团体心理辅导而正常参加大学生活,实验组在参与大学生活基础上实施规范化团体辅导方案.采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对大学生进行问卷调查.结果:实验组80例大一新生心理干预后焦虑、抑郁情绪较对照组明显减轻(P<0.01,P <0.05).结论:心理干预可有效改善大一新生的焦虑、抑郁程度,明显提高其大学生活质量.     

团体心理辅导中角色扮演模式的运用

加强心理健康教育,提高全体学生的心理素质,是当前素质教育的要求。角色扮演模式是行之有效 的团体心理辅导模式,本文着重阐述了这种模式的原理、技术和方法。     

论高职院校心理教育课团体心理辅导的优势

高职院校学生心理教育师资现状及学生心理特点决定了团体心理辅导在高职院校心理教育方面的独特优势。阐述了课程式团体心理辅导,不失为一种提高大学生社会心理能力,预防和解决高职学生心理健康问题的有效方法.     

团体辅导在大学生心理社会化中的应用

心理社会化是大学生社会化的重要方面,团体辅导作为心理健康教育的途径之一,将其运用于提升大学生自信心、人际交往能力和环境适应能力过程中,有利于增强大学生心理社会化教育引导的针对性和实效性。     

一例高校班级团体心理辅导的案例分析

阐述了一例班级建设中遇到的问题。通过团体心理辅导方法,改善了班级境况。实践证明,团体心理辅导在增强班级凝聚力,促进班级成员的认同感和归属感等方面是十分有效的。因此,各高校应该大力推广班级团体心理辅导的应用,促进大学生心理健康,优化大学生心理素质。     

大学生职业生涯规划团体心理辅导方案设计

为了提高大学生职业生涯规划的实效性,促进大学生有效就业,以职业生涯规划理论、咨询心理学理论、体验式教育理论为指导,设计的大学生职业生涯规划方案,包括理念、目标、设置和实施大纲几部分。     

团体心理辅导在德育课中的应用

随着社会主义市场经济体制的建立,高等教育的全面改革也刻不容缓。从专业教育、应试教育向素质教育转化是当前教育改革的主要内容之一。素质教育作为一种新的教育思想和教育模式,已成为教育界的共识。     

团体心理辅导在高校农村贫困生中的实施研究

农村贫困大学生作为高校的一个特殊的群体,和城市学生相比,承受着更多的物质和精神的双重压力,更容易产生心理问题。本研究运用团体心理辅导的手段对农村贫困大学生进行帮助。从实践中探讨团体心理辅导对改善农村贫困生心理健康状况,促进人格健康发展的有效性。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用研究

近年,团体心理辅导由于能有效促进大学生的心理健康发展,越来越多地被应用于大学生心理健康教育中。为探讨团体心理辅导对大学生心理健康水平的影响,通过自行设计团体心理辅导方案,对17名大一学生开展6次团体心理辅导活动,团体心理辅导前后均采用SCL －90、“大学生活你过得快乐吗”调查问卷和团体辅导效果调查问卷,对17名学生施测。研究结果表明,较团体心理辅导前、辅导后的大学生心理健康状况有较明显的改善。因此,团体心理辅导能有效提升大学生心理健康水平,尤其能显著改善大学生的人际关系和敌对心理。     

团体心理辅导与大学生思想政治教育的融合

把团体心理辅导运用于思想政治教育工作中并进行有效的融合，逐步成为人们探讨的课题。文章分析了团体心理辅导与大学生思想政治教育进行融合的必要性和可能性，井提出把团体心理辅导与日常班级管理、德育活动组织以及德育课程教学进行融合的策略和途径。     

大学生职业自我效能感的团体心理辅导方案设计

从职业自我效能感的内涵和信息源入手,探讨了提高大学生职业自我效能感的团体心理辅导方案,旨在帮助大学生提高职业自我效能感,树立正确的就业观,增强社会适应能力.     

论班队活动中的班级心理辅导

班级心理辅导不同于传统意义上的学校教育,要以团体心理辅导及相关的理论和技术为指导。在开展班级心理辅导活动中,班主任了解并掌握必要的团体领导的理论与方法至关重要。     

台湾青少年心理辅导发展及其对我们的参考意义

本文通过大量资料收集及分析 ,对台湾青少年心理辅导发展的时代背景、历史及现状进行了比较系统的探讨 ,并且分析了台湾青少年心理辅导发展的特点以及目前存在的问题。作者认为 ,台湾青少年心理辅导已经历了 40多年的发展 ,某些有效的做法对我们有一定参考价值     

高校心理辅导人员的人格素质与培养

心理辅导是一项专业性很强的工作,不具备一定的能力和条件不能承担,但心理辅导人员的人格素质同样不能忽视。通过对重视高校心理辅导人员人格素质的意义、内容和培养角度的阐述与剖析,强调了“辅导人员人格素质”是高校心理辅导工作重要组成因素的观点。