让灾害管理走进企业

当大灾难突然降临，你怎么办？ 以前这话题对许多人和企业来说，只是假设，是很遥远的事。可是自2008年以来，先是初春的南方雪灾，接着是四川汶川大地震，现在又加上南方暴雨洪灾，自然灾害连连发生。     

让美走进语文课堂

全文以语文教学中如何培养学生自觉审美意识和高尚审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力,引导学生在语文课堂中捕捉美、体验美、发掘美、理解美、感受美、进而创造美,让学生受到美的熏陶。     

让创新走进语文课堂

曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文.究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了培养学生创新的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步.     

让藏书票走进课堂

开展藏书票教育活动在培养和完善学生的个性品格,综合开发学生的智力因素,非智力因素,全面提高学生的综合素质等方面都有着不可估量的作用。     

让品德课走进生活

小学品德课作为小学课程体系中一门重要课程,既要让学生了解一些品德知识和规范要求,懂得道德思维方式,更要让学生学会在生活中如何待人接物,如何规范行为,即学会做人。而传统的小学品德课,只重视知识的传承,脱离学生的生活实际、脱离社会、脱离家庭,重于“说教”,轻视实践,形成了知、行不能统一的问题。小学品德课教学应紧密结合学生生活实际,让学生在课堂中充分体验生活,真正学会生活--真诚热爱生活,自主创造生活,健康享用生活。     

让朗读走进政治课堂

新课程理念提出思想政治课要突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度。因此,思想政治课呼吁情感的回归,充分发挥其德育的功能,要实现这个教学目标,要求有良好的教学     

让心理健康教育走进课堂

统计资料表明:目前高校大学生心理压力越来越大,许多新生一入校就感到抑郁、焦虑,并随着时间的推移,这种感觉日益加强.据美国大学保健协会报道,2002年有76%的学生觉得"不堪重负",有22%的学生有时极为沮丧,以至无法正常生活.这些既非小孩又未完成成熟的成年人最不好处理,从法律上讲他们已成年,但却还处在决定自己人生道路的时期.为此,很多高校成立了心理咨询室等机构,为学生提供心理健康咨询和治疗服务.     

让情商走进信息技术课堂

近年来，心理学家研究证明：孩子未来发展的20%取决于智商，80％则依赖于人类在数百万年的进化过程中累积起来的反应能力，即情商。在当今信息时代应运而生的信息技术教学，应该积极地尝试发展学生的情商，才能真正培养出信息社会的有用人才。     

让朗读走进政治课堂

新课程理念提出思想政治课要突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度.     

让新理念走进思想品德课堂

不断提高教学质量是学校的根本任务。随着新课程改革的实施,思想品德课教学迎来了新的挑战。面对新的挑战,思想品德课教师究竟如何开展教学工作?     

让信息技术走进档案管理工作

当前我国已经进入信息化时代,如何应用新型技术手段进行档案管理,是摆在每一个档案管理人员面前的主要问题。随着计算机技术的不断发展,传统档案管理模式已与当前档案管理要求严重脱节,要求在档案管理工作中广泛应用电子档案技术,因此在档案管理工作中一定要应用信息技术。     

让新理念走进思想品德课堂

不断提高教学质量是学校的根本任务。随着新课程改革的实施，思想品德课教学迎来了新的挑战。面对新的挑战，思想品德课教师究竟如何开展教学工作？上好思想品德课，笔者通过教学实践，主要有以下体会：     

让感恩走进孩子心中

感恩是中国传统的美德,是一切良好非智力因素的精神底线,是做一个社会人最起码的道德准则。幼儿感恩情怀的缺乏让人们深感忧虑和震惊,对幼儿进行感恩教育已迫在眉梢。     

让学生作文走进生活

从事语文教学多年,我觉得农村初中作文教学存在很多问题. 一、随意性大 作文教学没有系统的教学设想、清楚的教学要求,有效的检验手段等,整体日标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了.往往是教师"骑驴看唱本--走着瞧",感觉该写一篇作文了,便临时布置一篇了事,即使是重视作文及练笔,布置学生写周记之类,也是由着学牛的马儿跑,写到哪里算哪里.这样的训练究竟要达到什么目的,有什么效果,教师本身心里恐怕并不是十分明确.     

让数学回归生活让生活走进课堂

小学数学回归生活,让生活走进课堂教学是指从学生已有的生活经验和知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的平台,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学内容,同时用获得的活动经验来解决生活中的实际问题.     

让学生作文走进生活

从事语文教学多年,我觉得农村初中作文教学存在很多问题。一、随意性大作文教学没有系统的教学设想、清楚的教学要求,有效的检验手段等,整体目标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了。往往是教师"骑驴看唱本——走着瞧",感     

让心理健康教育走进课堂

统计资料表明:目前高校大学生心理压力越来越大,许多新生一入校就感到抑郁、焦虑,并随着时间的推移,这种感觉日益加强。据美国大学保健协会报道,2002年有76%的学生觉得“不堪重负”,有22%的学生有时极为沮丧,以至无法正常生活。这些既非小孩又未完成成熟的成年人最不好处理,从法律上讲他们已成年,但却还处在决定自己人生道路的时期。为此,很多高校成立了心理咨询室等机构,为学生提供心理健康咨询和治疗服务。但在实践中人们发现,心理健康咨询和冶疗固然重要,却有一定的局限性,它针对的面比较窄,而且很多学生在认识上存在误区,不愿主动上门咨询求助。因此让心理健康教育进入课堂     

让情境教学走进课堂

《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验或已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望.”因此,在教学中我们要根据教材内容和小学生的心理特征,年龄特点,创设丰富多彩的教学情境,让情境教学走进教学课堂,激发学生兴趣,活跃思维,提高学生的综合素质.