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对"90后"高职大学生幸福感的调查研究既具有普遍的意义,同时还具有独特的内涵和价值。提升高职学生的幸福感,是注重人文关怀、丰富教育内涵、提升高职教育品质的有效路径和价值体现。调查显示,导致高职学生幸福感缺失的原因集中表现在精神需求、就业压力、人际关系、家庭关系等方面。建议从构建幸福和睦的家庭关系、培育高职院校的幸福文化、培养高职学生的幸福能力等方面,提升"90后"高职大学生幸福感。 相似文献
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黑龙江省经济社会快速发展加大对人才的需求,一些企业、岗位缺乏生源,而学生就业的结构性矛盾比较突出,造成学生"就业难"及企业"用工荒"的两难境地。因此,有必要进一步引导学生转变就业观念,引导学生自主创业,提升大学生就业创业水平。本文针对黑龙江省大学生创业教育的社会实践现状进行调查,并取得了相应结论。 相似文献
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"反思"是在解题之后对所解决的问题进行质疑、探索、发展、创新、归纳等的思维活动,是对问题的再认识。老师经常要求学生跳出题海,对所做的题目进行反思,力争做到"举一反三","举三反一",发散数学思维,提升学生的数学能力,这才是数学教育的终极目的。一、解题后"反思",启发学生勤思考多质疑,深化思维的独立性与批判性 相似文献
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随着教育改革的深化,小学数学课堂也要与时俱进,利用现有资源对学生进行全方位的教育。要根据小学生的心理特点,将课堂学习与生活实践结合起来,形成"数学生活化教学"。该文基于小学数学课堂的生活化教学,力求在课堂上提升教学效率,加强学生的生活实践。 相似文献
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本文从我校数学建模竞赛推进数学建模课程开设的成功经验,浅谈了数学建模促进大学生能力的培养。 相似文献
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《管理世界》2017,(11)
《美国经济评论》2015年发表罗默的一篇批判性文章《经济增长理论中的数学滥用》,在国际上掀起了对经济学研究中"数学滥用"现象的广泛争议。本文首先回顾这场争议,然后从经济学研究中引入数学的历史和积极作用、"数学滥用"的表现、"数学滥用"的负面影响等方面剖析这一现象,阐述对该问题所引发的对经济学研究、教学和未来发展的反思。研究发现,"数学滥用"在我国的经济学研究中也在一定程度上存在。值得反思的是,"数学滥用"会阻碍经济学思想的创新,学术期刊的同行评议强化了"数学滥用"问题,"数学滥用"还会通过教学活动产生代际影响。中国经济学界曾开展三轮广泛讨论,主动纠正"数学滥用"。为达到中国经济学科的"双一流"建设目标,经济学研究和教学应注重经济直觉培养,明确有创新的中国经济问题,坚持因果关系辨识,坚持使用数学的简单、适用、严谨。 相似文献
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随着经济、社会的快速发展,我国对人才的需求量越来越大。然而,虽然我国每年都要数量庞大的毕业生,可是大部分学生却无法提供社会需要的技术能力,这让我国出现了"企业招工难,学生就业难"的奇怪现象。正因为如此,高校在培养大学生时要更加注重培养其实践能力。而想要做到这一点,高校需要充分利用电力实训室来提升学生的综合能力。本文就对大学生模拟电子实训室管理模式进行分析。 相似文献
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学实验为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容。如何开展数学实验是数学教学工作者及科研人员面临的重要问题。文中通过理论分析的方式阐明了数学实验开展的必要性、实验室建设结构及实验教学方法和模式。目的在于为高校数学实验开展及建设提供参考,更全面地培养大学生数学素质 相似文献
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伴随高等教育的迅猛发展和招生规模的不断扩大,大学生就业质量受到政府、学校和大学生的高度关注,高校开始大力推进大学生就业素质培养,以期通过提升大学生就业素质促进大学生就业,本文通过分析当前大学生就业素质现状,提出了通过转变政府职能、深化高校教育改革以及大学生自我完善等途径,提升高等院校大学生就业素质。 相似文献