浅谈局域网课程教学

计算机技术的存在依赖于各种网络的构建,在网络技术的应用过程中局域网占据了重要的地位,从而从学校教学以及学生就业的角度出发对局域网课程的教学显得尤为重要.在实际的课堂教学过程中过多地依赖于书本的理论知识的讲解进而降低了学生的接纳程度与学习兴趣.不利于学生对相关内容的掌握以及相关理论的运用.本文从就业以及专业岗位的设置方面重新规划了基于岗位的局域网相关课程,希望为今后的教学提供理论基础与实践指导     

关于中职计算机网络专业裸程设置的探讨

"行业需求就是职业教育的最大追求",在计算机网络行业中,中初级技术操作人员、网络管理人员等岗位就是我们中职计算机网络专业学生的就业方向,但是,这就业岗位对学生的职业能力要求越来越高,传统的教学模式越来越不能满足岗位要求;中职学校的课程设置对学生职业能力的培养至关重要,因此课程设置必须以岗位的职业能力要求为主要依据.     

对我院现代教育技术专业学生能力培养探析

目前,我院教育技术专业学生的就业方向主要是我省农村中小学,我们如何将他们培养成岗位需要的人才,将他们培养成能在自己的岗位上胜任工作,能为农村中小学教育信息化做出应有贡献的人？笔者通过调查研究,依据我省农村中小学实际需求,对我院教育技术专业学生培养方式提出了自己的一点见解。     

浅谈高职会计电算化课程的教学改革研究

财务软件设置为高等职业教育三年制会计电算化专业必须开设的专业核心课程,是会计从业资格考试的必考内容。本文旨在对财务软件课程性质、目标及设计思路的整体研究,并紧密结合会计从业资格取证教学,从而提高教学质量,以就业为导向,培养和社会、企业直接对接的岗位人才。     

《成本费用核算》课程教学设计和建设思考

高等会计职业教育以培养会计不同岗位群工作需要的高素质技能型会计电算化人才为主要目标,对《成本费用核算》课程的学习,学生应了解学以致用的理论知识,掌握成本费用核算岗位操作技能,提高就业能力,必须推行项目导向、任务驱动教学模式。     

《工业与民用建筑》专业教法改革的设想

这些年随着先进技术的广泛采用，工业现代化的飞速发展，高科技渗透于各个领域，很多大学生充实到了操作工的岗位上。因此，作为中等职业学校，我们在教育和培养学生时，应加强学生的实践动手能力，在教学方法和评价体系上有相应的改变。本文主要是针对工民建专业的专业特点和学生就业情况，在教法和评价体系的改革上，做了一些探讨。     

基于就业导向的高职工程测量技术专业课程改革

测绘科学与技术发展迅速,高职工程测量技术专业人才培养模式也随之调整。我们以课程改革作为抓手,使学生的技能与社会经济发展的需求相匹配;通过对工程测量技术专业就业去向的调查,发现就业领域有新的拓展。本次调查的结果,反映了当今对工程测量技术人才的需求状况,为高职工程测量技术专业人才培养模式改革提供参考。     

农机具应用相关课程开发研究与实践

文章结合新疆生产建设兵团（以下简称兵团）集约化生产优势和农机装备水平,探讨了高职学院农机应用技术专业的农机具应用技术课程的开发,提出了以学生为中心,以就业为先导的课程实施的必要条件,并总结了在课程开发和建设上取得的成效。     

基于技能培养的高职专业核心课程考核方式改革浅析

高职专业核心课程是培养学生专业技能的重要环节,科学的考核方式有利于学生专业技能的培养和就业能力的提升。本文深入分析了高职专业核心课程传统考核方式的弊端,以技能培养为目标,以就业为导向,就其考核方式改革进行了较深入地探讨。     

基于技能培养的高职专业核心课程考核方式改革浅析

高职专业核心课程是培养学生专业技能的重要环节,科学的考核方式有利于学生专业技能的培养和就业能力的提升。本文深入分析了高职专业核心课程传统考核方式的弊端,以技能培养为目标,以就业为导向,就其考核方式改革进行了较深入地探讨。     

构建两个“一体化”提升学生职业能力——谈高职文秘专业实践教学的创新

高职教育就是就业教育，以就业为导向的实践教学已经成为培养高职院校学生技术应用能力的主要手段。建立以秘书岗位（群）职业技能为核心的高职文秘专业实践教学体系，应突出专业性、实践性、系统性与职业化特征。建立在企业和学校利益共同点之上的实践教学模式，为高职教育教学改革闯出了一条新路，受到社会各界的欢迎。     

中职学校计算机教学模式初探

中等职业技术教育的目的是就业教育,因此行业的需求就是中等职业教育的最终追求。我们的学科教学目的就不再是理论体系或者专业技能体系的要求,而是职业素质的提高或者说是就业岗位的要求。中等职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职学生自身的素质。因此,中     

浅谈中等职业中专计算机教学中障碍成因的分析

中职学生求学的目的是为了能够明确地达到一个岗位的目标,胜任一个岗位的需要.由于中职学生年龄普遍比较小,还处于人生观和价值观不太成熟的阶段,因而对专业的选择往往呈现出一定的盲目性,学习目标不明确,所以在这时老师就要剖析学生没有兴趣的原因,找到问题才能解决问题.     

高职工商企业管理专业就业调查分析——以上海济光职业技术学院为例

高职工商企业管理专业学生就业面广,适应岗位多。本文通过对招聘高职工商企业管理专业的企业进行了问卷调查和部分企业回访,从市场对人才类型的要求状况以及毕业生的素质能力水平进行了调查,并提出了分析建议。     

任务驱动法在中职汽车维修专业教学中的应用探究

社会经济不断发展,推动了汽车维修行业的发展以及维修工艺的进步。中职汽车维修专业作为市场维修技术新型人才培养的重要场所,其教学成果的好坏直接关系到学生对汽车维修新技术的掌握情况,同时也确保学生在就业后更好满足岗位需求,实现学校与岗位之间的无缝对接。当前,汽车维修行业的持续发展为中职汽车维修专业教学提出了新的要求,而任务驱动教学法的应用可以有效提升汽车维修专业教学的效果与质量。文章对任务驱动法教学在中职汽车维修专业教学中的应用进行了探讨,希望为提升学生实践操作能力,实现中职教学的进步与创新提供一定参考作用。     

三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究

目的 本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法 本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生基本信息、岗位熟悉度、技能掌握程度和职业素质等方面的内容。实地考察则通过观察学生的临床实习表现,评估学生的技能掌握情况和职业素质。结果 问卷调查结果显示,三段制专业化护理人才培养模式学生在就业岗位熟悉度方面得分显著高于传统2+1模式学生（P<0.05）。实地调查结果也表明,三段制专业化护理人才培养模式学生在技能掌握和职业素养方面表现优于传统2+1模式学生。结论 三段制专业化护理人才培养模式有助于提高学生在岗位熟悉度、技能掌握和职业素养方面的能力,为护理专业人才培养提供了新的思路。     

高职电子专业理论课与实践课一体化研究

高职院校为了进行专业教学改革，带动产学研工作，提高学生的综合职业能力，培养面向生产、建设、服务与管理第一线的高素质技能型专门人才，要求学生不仅要具有丰富的理论知识，更需要过硬的专业技能，实现理论与实践一体化的教学，这样才能实现与就业岗位的零距离对接，办出职业技术教育特色。     

高职电子商务专业学生的未来创业指导

目前,随着我国高等教育大众化阶段的到来,在高校连年扩招、每年毕业生人数连年增长的严峻的就业形势下,积极开展创业教育研究,培养创业型人才。这对于缓解和解决高校毕业生的就业压力,以及培养具有生存能力、竞争能力和创业能力的复合人才,具有重要的现实意义。电子商务专业是一门跨度大的新兴学科,涉及到经济、管理、法律、计算机等多个领域,是知识复合、技能复合的典型应用型专业。高职电子商务专业学生目前就业岗位、就业方式多元化的趋势日益明显,加强高职电子商务专业的创业教育势在必行。     

以就业为导向深化言语听觉康复技术专业课程体系改革

就业是衡量学校专业建设与可持续发展的重要指标,是民生之本。言语听觉康复技术专业旨在培养言语、听觉等领域的人才,是康复医学治疗技术中的新兴专业,也是紧缺专业。本文以重庆三峡医药高等专科学校为例,结合以就业为导向的岗位胜任力的要求,增设儿童康复技术人才培养方向为特色,既满足职业教育的人才培养目标,也满足区域发展需求,探索与深化课程体系,以供参考。     

服装设计与工艺专业教学改革初探

职业教育必须以“以服务为宗旨，以就业为导向”，学校培养的毕业生与人才市场岗位标准相联系，学生技能训练与企业就业岗位相对接。而随着服装市场的进一步发展，消费者对服装消费需求的个性化及服装流行周期的缩短，以及企业岗位群对服装从业者的行业适应性提出了更高的要求。服装设计与工艺专业也必须与时俱进，改革创新以此来适应社会的需要。