共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
白云 《贵州民族学院学报》2010,(5):182-186
在过去的30年里,教师书面反馈的有效性一直是二语写作教学理论和实践关注的焦点。笔者对国内外的相关研究进行了综述,提出影响其有效性的主要因素有:教师书面反馈形式,学生的态度和写作水平,写作教学观,语言习得规律,并对大学英语作文评改有一定的启示。 相似文献
2.
林琼 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2007,23(3):108-112
作为二语课堂过程研究的一个重要方面,教师反馈研究能为我们了解和研究二语课堂教学的真实情况提供一个理想的视角.国外有关二语课堂教师纠正性反馈有效性问题的探讨,尤其是重铸式反馈有效性问题的研究,对于中国外语课堂教师反馈的质与量的系统研究具有十分重要的现实意义和理论参考价值.本研究拟就国外二语交互性课堂中,有关教师重铸式反馈的分布频率及其有效性的描述性和实验性研究成果做一综合的介绍,旨在引起国内外语课堂过程研究者们的兴趣和关注,并为他们进一步探究中国环境下的外语课堂教师认知反馈研究提供有益的启示. 相似文献
3.
4.
王理 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2005,7(2):108-109,112
应用模糊数学的理论与方法,充分利用问卷调查所获信息,对教师的课堂教学工作质量做了综合、等级和数量的评价,方法简便易行。对问卷质量做了内部一致性信度和结构效度分析,证实了评价内容和方法的可靠性与有效性。为客观评价教师的课堂教学工作做了有益的尝试。 相似文献
5.
基于项目课程改革需要,建立教师能力“生长”适应机制,建构基于项目课程的教师培训模式:要以项目课程、教师专业化成长、成人学习理论为指导,遵循“问题中心、主体参与、资源共享、以人为本”四大原则,着眼于适应职业教育和项目课程改革的培训目标定位,从态度观念、知识、技能等三方面精心选取和确定培训内容,实行“培训内容模块化、培训方式多元化”,以提高教师培训的针对性、科学性和有效性,促进和提升教师项目课程的实施能力。 相似文献
6.
教师反思能力主要是指教师个体对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力,是教师从事教育教学工作,提升课堂教学有效性、教育研究能力以及彰显教师主体性的重要能力之一,在新任教师专业成长初期应引起足够的重视。教师生活史是关于教师个体教育生活的历史,具有生成性、广泛性、体验性和缄默性。教师反思能力的形成与教师个人生活史联系紧密,其生活中的学习经历、"重要他人"、关键事件以及实践经验等都作为一种隐性知识影响新任教师反思能力的形成。为了提升新任教师的反思能力、促进其专业发展,新任教师应高度关注个人生活史,关注日常生活世界,以批判的视角审视生活史,走出"熟知陷阱";"回望关键,抓住关键,注重关键事件中的核心要素;重视他人引导,向同事请教,吸取优秀教师特别是教学名师的成长经验;勤于学习,在理论学习与教学实践中养成反思的习惯,不断提升反思能力,增强教学的有效性。 相似文献
7.
《太原师范学院学报(社会科学版)》2016,(4):122-125
具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域,为课堂有效教学的研究提供了新的视域。而作为实践命题的"有效教学"在理论上缺少指导,在实践上也存在低效、无效等现实问题。具身认知理论为课堂有效教学的研究提供了身体学习、认识方式、与环境相融的理论基础,教师可以通过提高学习效率、完善学习结果、提升学习体验来增强课堂教学的有效性。 相似文献
8.
对大学英语课堂提问教师反馈的反思性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以Krashen的输入假设理论、Long的互动假设理论以及Swain的输出假设理论作为研究基础,以真实的大学英语课堂作为情境,利用课堂观察、教师访谈和学生问卷调查等方法,对教师课堂提问反馈的情况进行了观察和研究。结果表明:有效的反馈少于低效的反馈,教师在课堂反馈语的运用方面普遍单调并趋于模式化,不能激起学生参与课堂交际的兴趣,更不用说知识的理解和建构。研究还以课堂实例探讨了循环式评价这一反馈方式的有效性。最后研究还表明学生回答问题后对教师的反馈寄予很高的期望,但结果却令人失望。借此研究,希望能引起广大英语教师对课堂反馈用语的重视和认知,能够采用有效的反馈手段,使学生在顺利的课堂交际中,达到掌握目标语的目的。 相似文献
9.
开发和利用语文课程资源是提高语文学习有效性的手段之一,但目前的研究也存在着误区和不足.文章意在指出其开发和利用广泛有余深度不足等问题,提出提高一线教师理论水平的建议. 相似文献
10.
通过对当前高校教师政治理论教育现状的研究分析,在肯定高校教师政治理论教育主流的同时,论述了高校教师政治理论教育存在的问题及成因。从把握政治理论教育的基本规律,遵循政治理论教育的基本原则,提高政治理论教育工作的素质,更新政治理论教育的内容等六个方面提出了加强和改进当前教师政治理论教育,提高教育有效性的基本思路和对策。 相似文献
11.
高晓飞 《长春工程学院学报(社会科学版)》2009,10(1):103-105,109
运用“社会互动”理论分析马克思主义基本原理概论课教学模式改革,以期提高高校思想理论教育的实效性,使教与学达到最优状态。 相似文献
12.
宋朝光 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2011,31(1):123-128
从教育经济的视角,思想政治理论教育(以下非标题和目中简称“理论教育”)资源是理论教育经济条件。理论教育资源的开发是政府、高校和理论教育教师群体为增强理论教育实效性对教育资源要素加工改造而做出的决策、计划和教育实践活动的总和。理论教育资源有构成上的复杂性和精神资源的意识形态性等特点。要重点开发理论教育人力资源和精神资源,以提升资源质量,而科学决策、有效管理和充分发挥理论教育教师的主体性作用是理论教育资源开发的重要路径。 相似文献
13.
李晋玲 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2008,11(4):103-106
随着思想政治理论课新方案的全面实施,如何更好地增强教学实效性成为学术界和高校思想政治理论课教师研究的重点。教学实效性的提高应从教师教学能力的提高入手,加强学术研究与树立研究式教学理念、运用多种教学方法调动学生学习的积极性以及充分发挥多媒体课件与网络教学平台的优势。 相似文献
14.
伊玲 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2012,15(2):91-94
从关联理论和顺应理论的视角,探讨英语教师课堂语码转换的心理动机,剖析教师课堂语码转换生成的理据。通过解读语码转换在英语教学中的适用性和可行性,加深教师对课堂语码转换的理解,促使教师在课堂中有效采用语码转换,提高英语课堂教学的实效。 相似文献
15.
热玛扎 《新疆大学学报(社会科学版)》2010,(4):151-152
如何提高听力课堂教学的教学质量和效果,帮助学生有效提高听力理解能力是语言教师的紧要任务之一,文章着重从心理语言学中记忆理论的角度来探讨听力教学,探寻提高听力教学质量的方法。 相似文献
16.
从传播学的视角看,高校思想政治理论课教学是师生围绕信息进行的人际传播互动过程,运用传播学基本理论考察这一传播过程的基本要素,分析影响传播过程有效性的因素和探求增强传播过程有效性的策略,对于增强思想政治理论课教学的有效性具有重要意义。 相似文献
17.
王周炎 《贵州民族学院学报》2008,(6):192-195
思想政治理论课教师要加强课堂教学语用策略的针对性,应重视课堂教学的语境分析。根据语用学中有关语境理论,思想政治理论课教师应该从“现场语境”、“上下文语境”和“背景语境”等方面深入分析和把握课堂教学的语境,这样才能提高语用策略的效率与课堂教学实效。 相似文献
18.
分子遗传学是一门发展中的学科,同时又是以实验技术为基础的学科.怎样在有限的课时内使学生能掌握基本理论,了解学科前沿,并掌握基本实验技能,是每个从事该课程教学的老师需要思考解决的难题.教师可以通过组织好理论教学和实验教学来提高《分子遗传学》的教学效果. 相似文献
19.
彭川宇 《西南交通大学学报(社会科学版)》2003,4(5):114-116
为了提高“马克思主义政治经济学原理”课程教学的实效性、针对性和主动性 ,应从教学形式多样化 ,教学内容理论与现实相结合 ,考核形式多样化 ,老师多与学生沟通等几个方面进行改革 相似文献
20.
在高校教师胜任力评价中,由于测评方法、测评环境和过程比较复杂,导致影响高校教师胜任力的因素存在许多不确定性,基于模糊粗糙集理论构建高校教师胜任力评价模型,可以有效地解决由于知识系统不完善、认识"粗糙"导致的评价失真的问题,从而建立起更具效率和效能的高校教师胜任力评价模式。 相似文献