实用写作模式新论

一、实用写作的模式化特征 《说文》释：模,法也。法,即方法、方式。由此,模式可以理解为一种模型或范式,这种模型或范式可供人模仿和效法。就文章写作而言,模式大都有相同或相似的布局和写法,有大体统一的文面要求。     

实用写作模式新论

一、实用写作的模式化特征 僦文》释：模，法也。法，方法、方式也。由此，模式可以理解为一种模型或范式，它可供人模仿和效法。就文章写作而言，同一模式的文章大都有相同或相似的布局和写法，有大体统一的文面要求。实用写作是一种以“办事”为目的的规范化写作，在写法上具有明显的模式化特征。     

抒情性公文写作原理与技巧新论

笔者曾通过《公文写作一读通》等论著提出一套公文内容三要素理论，对表达人类意志的宣志性公文（以前又称表意性公文）的本质特性、内容要素、写作格式以及评价标准等进行了全面论述。但是，公文作为表达集体意志与睛感的载体，还有一类表达情感的抒情性公文，为此，本文拟进一步对其原理进行阐述，以期全面揭示公文文体的写作规律。     

《数据库应用》课程教学方法研究

数据库技术是现代信息科学与技术的重要组成部分,是计算机数据处理与信息管理系统的核心.本文阐述了数据库技术的相关知识,着重研究了《数据库应用》教学中的问题和方法.     

中职应用文写作教学方法探讨

中职应用文写作课的教学现状不容乐观,中职教师需要改变传统的教学方法,调动学生学习的积极性来改变现状,为此笔者根据中职学生的特点进行了一些教学方法的探讨。     

师范院校应用写作课程习题设计探讨

正应用写作是高校开设的一门重要的实用课程。师范院校注重培养基础教育教师,我院更以此为主要培养目标。师范生的培养,应将教学基本功、知识储备、实用技能联系在一起,不仅注重理论知识的讲解与学术教导的完成,也需传授与教学相关工作的技能技巧。高校教师要通过教学实践活动,教会学生动手与动脑并行,教会学生处理同类事     

高职应用写作课程的项目化改造

正应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。     

浅谈CorelDRAW课程教学方法

一．使用网络实施CorelDRAW教学的方法 在图片的传输上如果使用Web网站不太合适。一开始我们使用的是共享文件夹的形式，这种方法也很好，但是学生在使用时要一层层的打开文件夹才能找到相关内容，学生的机器一般速度较慢，所以很不方便。经过多次实践，我们开始使用文件传输协议（FTP）。（FTP）是一种特殊的数据传输机制，它简化了文件在电脑间的传输，     

浅谈多媒体技术课程教学方法

随着人类社会的不断进步与发展,当我们步入21世纪,信息化时代己经到来,为了适应信息化时代的要求,需要我们从多个多方面去了解和收集相关信息,并利用它去解决问题;因此,诞生了新的课程--多媒体技术.根据近几年所从事的教育教学工作,谈谈在多媒体技术这门课程的教学经验.     

浅谈CorelDRAW课程教学方法

一、使用网络实施CorelDRAW教学的方法 在图片的传输上如果使用Web网站不太合适.一开始我们使用的是共享文件夹的形式,这种方法也很好,但是学生在使用时要一层层的打开文件夹才能找到相关内容,学,主的机器一般速度较慢,所以很不方便.经过多次实践,我们开始使用文件传输协议(FTP).(FTP)是一种特殊的数据传输机制,它简化了文件在电脑问的传输,通过(FTP)传输的文件格式没有任何限制.文件传输的方向可以是从服务器端到客户端,也可以是从客户端到服务器端.     

高校计算机基础课程分级教学方法的应用研究

随着现代社会信息技术的普及和发展,越来越多的企业和部门开始使用计算机参与日常管理,了解和掌握计算机知识成为现代人必须具备的基本技能之一。高等院校作为国家高层次人才的培养者,早已开设了计算机基础系列课程。然而由于地区差异,在刚入学的大一新生中既有中学阶段已经学过一些计算机知识的学生,又有以前从未接触过计算机的学生,整体对计算机知识的掌握程度不尽相同。采用分级教学方法,能够根据学生个体在入学时的具体情况,以教育学和心理学的理论为依据,在同一教学要求下,依据差异性教学和因材施教的基本原则,有针对性地制订教学计划,…     

计算机课程教学方法改革试探

本文通过阐述几种教学方法的改革探索,力求引导更多的教师在自己的教学岗位上不断地探索多种教学教改模式,真正做到因材施教、因人施教,努力打造好自己的教学产品--教学方法和教学文案,使学生都能对课程产生兴趣,乐于学习,从苦学、难学变成乐学、好学.     

计算机程序设计课程教学方法探讨

结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考，分析了《VB程序设计》教学过程中，通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验，从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面谈自己的体会，以达到提高课程教学质量的目的。     

计算机课程教学方法改革试探

本文通过阐述几种教学方法的改革探索,力求引导更多的教师在自己的教学岗位上不断地探索多种教学教改模式,真正做到因材施教、因人施教,努力打造好自己的教学产品——教学方法和教学文案,使学生都能对课程产生兴趣,乐于学习,从苦学、难学变成乐学、好学。     

工商管理类课程教学方法探究

工商管理类课程虽然包括的课程种类较多,但因其具有共同特点灵活性、实践性、创新性、应用性等,这为我们合并探索其教学方法提供了可能.同时,目前在教学方法选取上存在着一定的盲目性、随意性和主观性等不足,这对于培养社会需要的工商管理类人才和提高教学质量是十分不利的.该文提出,工商管理类课程选择教学方法时,应结合工商管理类人才需求特点和专业培养目标,综合运用案例教学、情景模拟、体验式教学、实践教学等多种教学方法,实现优化组合,在发挥学生主体作用、调动学生学习积极性的基础上,使其充分参与到各教学环节中,提高其综合分析思考与创新能力.     

在阅读教学中进行写作教学方法初探

在现行的人教版教材中,编者选取了许多优美的、与时代更接近的阅读文章作为学生的范文进行教学,把学生的阅读面扩大了。但是,教师在进行作文教学时,却感到教材里作文教学内容不太成体系。为了更好地进行作文教学,使学生有体系地进行阅     

管理信息系统课程有效教学方法初探

有效教学方法具有以学生为本,预设与生成的辩证统一,有效知识量高,学生发展取向于教师教学行为等特征.管理信息系统课程涉及的知识面广、综合性强且具有很强的专业性,教师难教,学生难学.本文结合工商管理类专业管理信息系统课程.从以下4个方面就如何提高有效教学作了初步探讨:明确教学目标,突出教学重点;案例教学和课堂讨论中的有效教学;实践环节的有效教学;以融洽师生关系作为基础的有效教学.     

浅析计算机程序设计课程教学方法

结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,分析了《VB程序设计》教学过程中,通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面谈自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的。