提高国民科学素质是强国之本

只有提高国民科学素质 ,才能增强综合国力。为此 ,必须全面推进素质教育 ,积极开展科普活动 ,并创建先进的管理机制。     

提高国民科学素质与科技传播的大众化

为了实现我国《全民科学素质行动计划纲要》提出的奋斗目标,在全国范围内实行科技传播大众化十分必要且迫在眉睫。文章根据提高国民科学素质的要求,阐述了我国科技传播大众化的基本内容和基本途径。     

运用现代教育技术 全面提高学生素质

基础教育的核心是素质教育，学校实施素质教育的主要环节是在教学活动中．如何提高被学质量，让学生在接受知识的过程中得到全面发展，培养出二十一世纪所需要的全面发展的人才，是每一个教育工作者所面临的问题。为此，笔者在几年教学实践中．总结出如何科学地运用电教多媒体，达到提高教学质量，全面提高学生的素质的目的。     

化学教育与学生科学素质的培养

从现代科学素质的内涵出发，结合普通高校现在学生的具体实际，对如何在化学教育中培养和提高学生的科学素质进行较为深入的探讨，认为应重点强调科学方法和科学能力的培养．     

乡村振兴背景下民族地区乡村国民语言能力提升和国家通用语能力建设——基于湘西土家族苗族自治州乡村语言调查

乡村国民语言能力提升和国家通用语能力建设是民族地区实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的可持续发展路径。本文通过问卷调查、访谈以及观察等方法,对湘西土家族苗族自治州乡村居民语言生活状况进行考察。调查显示,当前乡村国民语言能力总体状况良好,推普工作成效显著,国家通用语在青壮年和学生群体中的普及率较高,“双言”现象普遍。研究进一步表明,国家通用语能力对个人以及经济社会发展具有正面效应;青壮年语言能力与受教育程度、择业、经济收入关联度较高。然而,当地仍存在一些与乡村经济社会发展不相适应的语言问题：州内语言呈碎片化;民族语衰微,呈老龄化态势;国家通用语普及存在不平衡现象,学生群体整体缺乏国家通用语普及对国民语言能力提升重要性认识等。本文建议以“通语”为核心任务,制定推普助力乡村振兴长效机制;重视以语言能力为基础的个人可持续发展能力的提升,扎实助推巩固拓展当地脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接;注重以国家通用语为基础的多语能力的提高,为全面推进乡村振兴提供人才保障;加强地方语言文化科研投入力度,大力发展当地语言文化产业,助推民族地区乡村文化振兴。     

我国公民科学素质的审思与重塑

提高公民的科学素质是增强我国国际竞争力、建设创新型国家和构建和谐社会的必然要求。文章在分析科学素质的内涵演变及构成要素的基础上,对我国公众科学素养的现状及存在的问题进行了理性审思,并从构建科学教育体系和加强社会化科学普及工作两个维度,提出了提高我国公民科学素质的对策。     

论教育与我国公民科学素质建设

根据我国公民科学素质现状,分析了产生如此状况的主要原因,探究了教育对公民科学素质养成的作用,同时,结合发达国家成功经验,从理论与实践两方面提出通过教育促进我国公民科学素质建设的具体措施。     

国民旅游素质教育研究

旅游业的发展,对国民旅游素质的提升提出了更高的要求。针对如何尽快地普及国民旅游素质教育,提出了构建由家庭、学校和社会共同参与的国民旅游素质教育体系的建议。     

论高校研究生科学素质和人文素质的融合

研究生文化知识的提高依赖于科学知识和人文知识的融会贯通,研究生内在精神的培育依赖于科学精神和人文精神的彼此相长,研究生规范行为的塑造依赖于科学行为和人文行为的相互促进。改革教育评价体系是提高研究生综合素质的根本措施,弘扬中国优秀传统文化对研究生综合素质的提高至关重要。     

终身教育:新国民的“洗礼”

民族复兴首先要求民族精神的振兴,要求具有崭新精神风貌、综合素质的"新国民"的崛起;现代化的关键是人的现代化,是人的意识、行为的现代化。没有顺应时代要求的现代"新国民",民族振兴、社会现代化必然落空。当今国际、国内的形势,对我国国民提出了高素质要求:在政治层面,面对"一超多强"的国     

论科学精神与民族精神的统一

科学精神和民族精神虽各有自己的特质和内涵,但又有内在的联系。实现科学精神与民族精神的统一是时代的迫切需要。要通过多种途径弘扬科学精神,使之内化为一种民族意识,实现科学精神与民族精神的统一。     

提高科技期刊质量之浅见

科技期刊质量是科技期刊的生命线.领导的重视是提高科技期刊质量的前题和先决条件;加强科技期刊编辑队伍建设是提高科技期刊质量的根本所在,应从思想政治素质和职业道德素质、编辑专业素质和学科专业素质、科研能力三方面着手提高编辑质量;应切实发挥编委会的指导作用;还需建立合理有效的审稿机制,保证刊发文章的质量.     

科学发展观视域下妇女素质的提高

本文首先分析了提高妇女素质的重要性和迫切性，并指出全面提高妇女素质必须在政治、思想观念、科学文化和心理素质四个方面加以突破。最后提出了提高妇女素质的科学对策。     

论在有机化学实验教学中学生科学素质的培养

高等师范院校的有机化学实验教学应推行素质教育,提高学生的科学素质,就必须在培养学生的科学品质、科学能力、传授科学知识上下功夫,使学生成为具有高科学素质的２１世纪的人民教师。     

论科学健康观的时代变迁

健康是人类永恒的话题,它是伴随一个人生命全过程中最重要的资本,人们对健康的研究和探索是永无止境的。科学的健康观就是人类与环境因素和生物遗传因素之间的和谐。建立科学的健康促进的教育体系、运行体系、干预体系是人类健康的保障。     

论高校科研管理者的素质维度

科研管理是高校工作的重要组成部分,科研管理人员的素质直接影响到高校科研管理工作的水平及其发展的速度和幅度。文章运用系统理论探讨高校科研管理者素质维度的构建,认为科研管理者素质应由内隐素质、创新素质、知识素质、职业素质等四个维度所构成。     

论邓小平素质教育的科学思想

邓小平虽没有提及“素质教育” ,但其理论中却包含着素质教育的科学思想 ,诸如提高劳动者的素质 ,突出政治素质要求 ,重视对学生智力的开发 ,讲授先进的科学文化知识 ,改革考试的内容和方法等。     

办好“第一要务”提高民族素质

文章认为,江总书记所提出的有关“第一要务”的科学论断,是在继承和发展马克思主义生产力理论基础上,考察当今世界的发展趋势并根据中国的实际得出的科学结论,它在“三个代表”的理论体系中占有重要地位,对我们做好民放工作、发展民族教育事业、提高民族素质具有重要指导意义。文章同时指出了在民族工作实际中办好“第一要务”需要加强的五个方面的工作。     

科学精神与大学生科学素质教育

培养大学生的科学精神是实施大学生科学素质教育的重要步骤,加强大学生科学精神教育具有十分重要的意义。求是、创新与合作是科学精神的核心,是大学生科学精神教育的主要内容,可采取多种途径与方法对大学生进行科学素质教育。     

在科学发展观指导下发展民族地区素质教育

本文主要论述了在科学发展观指导下我国民族地区如何推行素质教育的问题,并分别就民族地区素质教育的紧迫性,在推行中所遇到的困难及相应对策进行了论述和分析。素质教育是一项系统工程,不能等,也不能急,要真正实现素质教育必须协调好社会各层面的关系,做到统筹兼顾,才能实现可持续发展。