基于任务驱动模式的模拟导游课程教学

任务驱动教学模式能引导学生围绕任务进行探索学习,学生在完成任务的过程中掌握知识、培养能力、训练创新思维方面效果明显,符合模拟导游课程特点.探讨了任务驱动教学模式在模拟导游教学中的实践前提、具体措施及实践意义.     

采用任务驱动法进行计算机课程教学

素质教育的推进 ,对掌握信息处理技术的需求越来越迫切。因此 ,计算机课程教学质量的好坏 ,越来越被更多的人所关注。计算机课程的教学必须要有新的思路 ,从教材、到教法、到各种观念都要开辟新的探索空间。任务驱动教学法能提高学生动手能力 ,激发学生创新才能 ,提高课堂教学效果 ,培养学生一种适应新时代生存需要的素质和能力。     

高职院校基于工作过程的课程开发研究

课程建设是高职院校建设的永恒主题,当前亟待有突破性进展。职业教育课程应追求工作过程的系统化而不是学科结构的系统化,课程开发中就需要建立起基于工作过程的课程观。由于笔者吸收了学院在创办国家示范高职课程建设中积累的经验,在课程开发研究方面作了一些探究,提出了新型的高职课程开发的框架。     

基于工作过程的高职“酒店英语”课程开发与设计

基于工作过程的课程开发与教学实践充分体现了高职教育的特征,有利于培养职业能力型人才。文章阐述了基于工作过程的课程开发理念与思路,提出课程开发的步骤,并对课程内容的整合、组织、安排和实施等提出了设计方案。     

任务驱动教学模式在计算机课程中的应用

任务驱动教学模式是以任务为主线、学生为主体,培养学生实践能力为核心的教学模式。它有利于提高教学效果,有利于提高学生岗位任职能力和创新意识。实践证明,任务驱动教学模式非常适合计算机类课程的教学。本文是任务驱动教学模式应用于计算机课程的实践和体会。     

任务驱动教学法在汇编语言课程教学中的应用

针对汇编语言课程的特点和教学中存在的问题,应用建构主义教学理论,采用任务驱动教学法进行汇编语言课程的教学,以循环结构一节教学为例探讨了运用该教学方法的方式和技巧,为进一步提高汇编语言课的教学质量进行了实证研究.     

基于工作过程的项目课程开发的实践与研究——“JSP程序设计”课程案例

基于工作过程的课程开发模式近年来已经成为我国高等职业教育教学改革中进行项目化教学的主要课程开发模式,其在理论研究和实践应用方面都在不断的成熟和完善。本文概述了国内外较为成熟的课程开发模式,并结合"JSP程序设计"课程案例重点阐述了工作过程导向的课程开发模式在计算机网络技术专业教学中的实践应用。     

高职院校计算机组装与维护课程开发的探索与实践

文章以山西警官职业学院计算机课程项目化、模块化建设中课程开发实践为基础,探索了工作过程导向的课程开发过程,将其概括为：两方参与、两层分析、两次分解、两次转化,并以《计算机组装与维护》课程开发为例进行说明,为高职课程开发提供借鉴。     

任务驱动在高职英语听说课程中的运用

针对高职英语听说课程教学开展现状,以任务驱动教学法为理论基础,探讨其在高职英语听说课程中实施的优势,结合具体授课设计将任务驱动教学方法运用于高职英语听说课程教学中,并对其具体实施提出合理化建议。     

基于创业教育理念的网络营销课程教学设计

在我国，高校是为大学生创业活动提供知识和技能支持的重要平台，随着互联网的发展和电子商务专业的开设，相关的专业知识、一台联网的笔记本电脑，使得大学生创业不再是一件难事。随着就业压力的增大，大学生自主创业也成为拓宽就业渠道、缓解就业压力、提高创业能力、适应新经济环境的有效途径。将课程设计与创业教育整合成为高校亟待解决的重要问题。     

基于工作过程的课程开发研究

基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向,本文结合作者长期教学改革与教学实践经验,根据国内现有的教学条件,以调查与统计分析课程为例,介绍了基于工作过程的课程开发与实践教学的尝试,具有较强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值。     

网络营销工学结合上班式课程的开发与建设

“工学结合上班式课程”建设是大力发展职业教育的基石,也是职业教育最具魅力的特点之一。“网络营销工学结合上班式课程”是在网络营销实战教学体系的基础上开发出来的。网络营销实战教学体系按照企业内部真实岗位的要求将组成不同岗位,并按岗位的不同职能完成业务流程和操作。通过有组织的管理和分工协作来完成各项真实工作任务。课程结束时用绩效考核的方法测评学生完成工作任务的结果,评价学生的工作技能及业务素养,达到提升学生职业工作能力的目标。     

基于任务驱动的高职“供应链管理”课程设计

"供应链管理"作为高职物流管理专业的专业核心课程,对于培养学生的供应链管理理念和现代管理意识具有非常重要的意义。针对供应链管理课程的教学难点,提出基于任务驱动的课程设计思路,通过重组教学内容,创新教学方法,提高学生学习的积极性和主动性。     

基于精品课程导向的"网络营销"课程教学探讨

文章从电子商务专业培养目标出发,围绕课程内容,教学方法,教材和教师队伍建设等问题展开讨论,探索了如何建设和发展"网络营销"精品课程的思路。     

“任务驱动”教学模式在《网页设计》课程中的应用研究

《网页设计》是一门实践性强,极富创造性的课程。然而传统教学模式在一定程度上抑制了学生学习的主动性和创造性。通过对"任务驱动"教学模式的分析和探讨,说明《网页设计》课程适合这种教学模式,能在课堂教学中巩固学习者在学习过程中的主体地位,提高学习者的学习兴趣,培养学习者的信息整合和创新能力以及交流合作的能力。     

任务驱动项目导向在高职课程建设中的运用——以汉语《就业技能综合实训与检测》为例

当前教育部继续大力推进任务驱动项目导向教学模式改革。本文以我院汉语《就业技能综合实训与检测》课程建设为例,探讨对任务驱动项目导向教学模式指导下的文科类综合实训课程的开发和建设的思考。     

基于工作过程项下的《外贸单证》课程研究与开发

目前高等职业教育提倡以任务驱动,项目开发,工作任务为核心进行课程改革和研究,本文以<外贸单证>课程为例,在调查、分析、研究外贸行业全部工作过程的基础之上,分析项目任务,提出了课程研究的实践性探讨.     

高职软件技术专业工学结合课程开发研究与实践

专业建设的核心是课程建设,课程的质量直接影响人才培养的质量。融合工作过程系统化课程开发和项目化课程开发方法,根据软件行业的职业特征,提出适合软件技术专业的"工学结合"的课程开发模式;探讨项目载体的选择与设计、课程的实施等内容。实践证明,工学结合课程的实施取得了良好的效果,人才培养的质量得到了明显的提升。     

"任务驱动教学法"在MIS课程中的应用

研究了任务教学法的特点,结合教学实际将之应用于管理信息系统课程教学中,实践表明,任务驱动教学法在该课程教学过程中对提高学生学习兴趣、教师教学效果、活跃课堂气氛等发面起到了积极的作用.并对该方法进行了总结和评价,提出了一些实际的、可行的建议.