大学思想品德课“体验型”教学的研究与实验

本文在思想品德课“体验型”教学的研究实践基础上，阐述了“体验型”教学的教育理 论，教育思想，分析了该课型教学模式的特点及局限，课型设计，以及实施中注意问题，并 具体实际案例作了介绍及分析。     

基于活动偏好市场细分的马鞍山休闲旅游研究

通过市场调研,运用活动偏好市场细分的方法,将马鞍山市休闲旅游市场划分为观光游览型、户外游憩型、地方文化体验型、农家休闲体验型、沐浴保健型五类,旨在为深入研究马鞍山市休闲旅游产品开发提供有价值的参考,并提出了一系列的产品开发和市场营销建议。     

应用型本科院校生物化学“说课”及其教学反思

说课是一种新型的教学活动,是教师在特定的场合面对同行、教研人员或专家系统地谈教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教学研究形式.以生物化学“糖酵解”为例详细分析了生物化学课程目标、学情特点和专业特色的教学设计思路,指出“说课”是一种教学研究活动,应强调对“说课”的点评与析疑;“说课”是促进教师专业素质提高的有效途径,应强调“课后说课”和教学反思;“说课”是充分运用专业知识的过程,不仅要说教学过程,还要说道理,运用教学理论来分析和阐述备课、上课的目的、要求和程序,有利于教师转变观念,养成运用教育理论提高教学水平和业务能力.     

学生主体作用在英语课教学中的发挥

为适应高等职业教育改革,培养实用复合型人才,本文从两个方面阐述了如何在高职英语课堂教学中充分发挥学生的主体作用,运用“参与型”课型的理论对目前的高职英语课堂教学进行了初步探讨。     

愉悦作文教学球形说

球形教学是一种立体教学。这可从“保持文字的向心力”、“保持文章的整体性”、“保持文章的球体结构”等教学框架构建中表现出来。愉悦作文教学从课型的教学规律去追求“球形”。因心而发。随心而动。环形辐射。回归起点。愉悦作文“球形”教学是一种整合说。形是基本课型，心是运行动力，因而从模式的球形和课型的球形构成“球形说”。     

大众化教育时代地方高校“精英人才”培养思考

在高等教育日益大众化的当代,中国各院校培养的本科生人数急剧攀升。整个社会呈现了高端“精英人才”和低端“蓝领人才”紧缺、中端白领人才过剩的局面。当前,针对地方高等学校“精英人才”培养的现状,首次在战略规划、学风建设、师资建设、后勤保障等方面总结出了存在的不足;通过剖析存在问题的原因,建议在责任意识、分层教学、研究型、体验型“精英人才”培养方案设计、配套保障、人文教育等方面加以完善。     

感恩教育进“基础”课教学模式构想

笔者结合我国高等教育的实际,提出感恩教育进“基础”课的教学模式构想：即以课堂专题感恩教学为“中轴心”,实践感恩教学和教学反馈为两“侧翼”,建立一套完善合理的感恩教育进“基础”课的“讲一研一行”相结合的“E”型感恩教学模式。     

启发式教学在“法律基础”课中的运用

高校“法律基础”课的主要任务,在于培养大学生的法律意识和法制观念。搞好课堂教学,与运用好的教学方法分不开。本文就如何在“法律基础”课中更好地结合案例分析,运用启发式教学进行了探讨。     

普通高校艺术体操课学生心态及乐化教学探讨

通过对普通高校艺术体操选项课学生学习心态的分析 ,运用“乐化教学”手段作者提出了新的教学法 ,即依据学生心理状态特点 ,调控学生情绪 ,运用“乐化教学”上好艺术体操课     

典型课例教学问题设计再研究

本研究为无锡市教师教研课题的阶段性研究成果,研究的主要内容是课堂教学中教师针对教学重难点而设计的问题,经过近两年的深入研究,发现不同课型问题设计的方式是不一样的：对于图形类课型而言,实验数学则是比较好的策略;对于统计类课型,设计不良结构问题是比较好的策略;对于策略类课型而言,数学建模则为比较理想的策略．实际的教学中不囿于上述典型策略,有时也是几种策略的交叉运用．研究中笔者作为“第三方”还观察发现：不论哪种课型,提出问题后留给学生思考时空的多少及课堂反馈的策略也是影响学生学习效果的不可或缺的因素,笔者会在后续研究中深入探讨．     

“探究式”教学与创新能力的培养

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。     

中国甲类海船船员的年龄结构

对中国持甲类适任证书的海船船员的年龄结构进行分析,结果表明,操作级船员在40周岁以下各年龄段占主体,而管理级船员在40周岁以上各年龄段占主体。通过与ODBC和远东国家高级船员的年龄结构比较,并分析国际海运劳动力市场的需求,认为中国甲类海船船员在年龄结构上具有竞争优势。     

"人口红利"期养老保险筹资模式探讨

中国的人口转变为经济增长提供了“人口红利”,但随着人口老龄化趋势的加快,“人口红利”将逐渐演变为人口负债。通过对现收现付制与完全积累制进行分析比较,认为建立以完全积累制为主体的三支柱养老保险体系,将更有助于充分挖掘和延长“人口红利”。     

东北民间"机智人物"型故事类型分析

东北民间“机智人物”型故事可分为长工与地主、聪明的女婿与蠢笨的丈人、和这两类以外的机智人物三个亚型。它们都恰当地运用了对比结构，集中表现了中国民间的诙谐文化，实际上是对生活的“戏仿”，对当时生活秩序的颠倒，以另一种方式折射出了民众的理想愿望。     

高职院校“双师”型教师绩效管理问题与对策

随着事业单位人事分配制度改革的不断深入,高职院校实行绩效管理势在必行.提升高职院校的组织绩效,“双师”型教师的绩效管理是关键,目前高职院校“双师”型教师的绩效管理还存在许多问题.文章在分析这些问题及原因的基础上,围绕高职院校办学定位、发展目标,按照“双师”型教师的岗位要求,提出了改进高职院校“双师”型教师绩效管理的对策.     

金庸作品中“民间式制衡”的良性政治价值观

从三个方面阐述金庸作品中"民间式制衡"的良性政治价值观:政治观于金庸作品中的地位及其政治情结,金庸政治观的立场及其政治文化批判,民间式制衡的良性中庸政治价值观。阐明和谐社会的构建呼唤这样一种良性政治状态的出现为其提供政治保障。     

与其说“写什么”,不如说“怎么写”——关于哲学文体的改造

在西方哲学史中,“写什么”的问题是关于真理或观念的本体论问题,“怎么写”的问题,是词语本身的问题,或形式问题。20世纪欧洲哲学的倾向,是以“怎么写”代替“写什么”,从而使哲学理解方式本身发生了重大变化。     

从科拉尼的“圆形世界”看产品设计中的曲线型风格

解读了德国著名设计师科拉尼的作品,深刻分析了在多元化的现代社会,具有对抗功能主义倾向的设计行为在设计实践当中所经历的两难境地,即在设计思想呈乱世状态的后现代社会,科拉尼的设计是继承还是批判,对当代设计风格的延续产生的影响是值得深思的.     

推销技巧课"互动式"教学改革的探讨与实践

在分析传统"注入式"教学模式弊端的基础上,明确"互动式"教学过程应当遵循的四项规则.提出"互动式"教学改革的四点思考:变教师为教练;变封闭课堂为开放课堂;变知识测试的闭卷考试为职业能力测试的开卷考试;变传统版书为多媒体辅助教学.