我国卓越教师研究领域的热点、前沿与发展趋势

卓越教师计划作为我国教师教育改革创新的重要抓手发挥着重要的示范引领作用。随着当前卓越教师计划有序推进,学者们从不同视角对卓越教师领域相关问题进行了研究和探讨。基于此,研究以CNKI为数据源,借助Bicomb、SPSS等分析软件,采用共词分析方法(Co-word analysis)对我国卓越教师领域的研究进行文献计量与可视化分析。通过对当前卓越教师相关文献中的高频关键词进行共词分析后发现:我国卓越教师研究热点主要聚焦在人才培养模式的建构与实践探索、“卓越教师”内在意蕴与专业素养的界定、国际教师教育改革的经验总结等方面;我国卓越教师研究前沿主要关注多元培育主体的深度协作机制研究、“人工智能+卓越教师”创新型培养研究、循证路径下培养质量的评价标准研究等。基于以上分析和讨论,建议今后我国卓越教师研究可以从自觉性、科学性、前沿性及协同性等方面加以改进。     

环境公益诉讼研究的知识图谱与未来展望——基于CiteSpace的文献计量分析

环境公益诉讼作为一种维护环境公共利益的重要手段,已然成为当下环境法治领域的研究热点。基于文献计量分析方法,以中国知网中的北大核心和CSSCI数据库收录的环境公益诉讼学术论文为分析样本,运用CiteSpace可视化工具绘制知识图谱,系统考察环境公益诉讼研究的文献特征、热点主题及演进脉络。结果显示：文献特征上,发文量受到立法实践的牵引作用明显,研究力量间的“学术共同体”尚未形成,学科领域的“小众性”特质显著。热点主题上,已有研究主要集中在环境公益诉讼的理论基础、关系模式、原告资格、程序规则、域外引介等方面。演进脉络上,环境公益诉讼研究热点与前沿变迁经历“学理探索—制度构建—实践推进”三个阶段,预防性环境公益诉讼、环境行政公益诉讼诉前程序、生态环境损害赔偿诉讼与环境民事公益诉讼的关系等议题有望延续成为前沿问题。未来环境公益诉讼研究需要构建“学术共同体”协同合作长效机制,拓展研究视野;应用多元化研究方法,注重不同方法的功能集成;立足前沿问题,开展持续性深入研究。     

我国思想政治教育方法的热点、前沿与演进趋势——基于Cite Space 5.8R3的计量学分析

新时代背景下,加强对思想政治教育方法的研究,对落实高校立德树人根本任务具有促进作用。文章围绕“思想政治教育方法”,利用Cite Space 5.8R3文献计量可视化工具,对1992—2021年中国知网中文数据库中的732篇论文进行热点、前沿与发展趋势的可视化分析,结果表明：当前思想政治教育方法领域的研究热点为“大数据”“习近平”“新时代”“创新研究”“新媒体”“思政教育”;研究前沿为思想政治教育方法与创新;演进趋势分为初步探索期、持续发展期和深化研究期。基于以上结果的分析,当前,该领域的研究还存在有待深入拓展的空间,需要加强协同合作,形成学术研究共同体;拓宽研究方法,进行多角度研究;把握新时代背景,彰显时代价值;回归实践,解决现实问题。     

1999—2019年中国退耕还林工程研究进展

退耕还林工程实施20年来,积累了大量学术成果。基于1999—2019年间CNKI收录的858篇相关文献,采用CiteSpace文献计量工具绘制知识图谱,对相关研究成果的发展轨迹及特征进行可视化分析。研究发现：1999—2019年,以退耕还林工程为主题的研究呈现先增后降的趋势;中国科学院、西北农林科技大学、北京林业大学等是该领域的核心机构,以各一级机构及内部二级机构合作为主,作者跨单位和地域合作较少;研究热点与关键词为“黄土高原”“农民”和“可持续发展”等,涉及学科集中于农学、林学、农林经济管理等领域;研究范畴逐渐转向对实践导向的探索总结,多数研究肯定了退耕还林工程对生态环境和农户福利的恢复与提高。     

《上海博物馆藏战国楚竹书（二）》研究

《文汇读书周报》与《学术月刊》联袂发起的“2003年度中国十大学术热点”评选。“新发现简犊文献的解读与研究”赫然在列(《新民晚报》2004年1月2日)。这反映了学术界及公众对简犊研究的关注。也体现了简牍学研究领域的勃勃生机和重大影响。     

基于CiteSpace的我国专利合作网络研究的知识图谱分析

以中国知网CNKI数据库中2008—2021年的专利合作网络文献为数据来源,借助CiteSpace工具展开研究。首先分析专利合作网络的研究现状,统计其年度发文情况、主要支持基金和期刊来源情况;其次分别分析研究机构和作者的合作情况;最后基于关键词共现图谱、时区视图和突现词等揭示国内专利合作网络的研究热点和演化过程,探究国内专利合作网络未来的发展趋势。研究发现：国内专利合作网络研究在权威机构和核心作者之间的合作程度尚浅,未来的研究热点集中于“社会网络”“技术创新”“合作专利”。因此,要加强专利合作网络领域的研究力度和深度,加强权威机构和核心作者之间的合作程度,进一步挖掘更广泛的研究领域,为促进国内合作创新活动的可持续发展提供参考。     

2000年以来我国高校外语专业教师科研绩效及学术群体研究——基于CSSCI期刊学术论文的分析

为了解我国高校外语专业教师的科研绩效与学术群体状况,采用文献计量法与社会网络分析方法对2000年以来在CSSCI检索源期刊上发表的学术论文及引文数据进行了分析。研究结果显示,我国高校外语领域教师科研队伍出现了科研绩效较高的教师群体和学术带头人,并形成了较为紧密的学术凝聚子群,但还存在高价值的研究较少、合作水平偏低的状况。针对这种情况,相关单位应制定相应科研政策,支持与鼓励高质量研究成果产出;高校外语专业教师应加大校内外科研合作,在团队协作中共同提高科研绩效。     

国内“一带一路”研究的热点领域、 演化路径及合作网络分析

以CNKI收录的“一带一路”研究相关期刊文章为研究对象,借助Citespace和Pajek,绘制了相关知识图谱,进而探究国内“一带一路”研究的热点领域、演化趋势及合作情况。研究表明：“一带一路战略”“沿线”“走出去”“丝绸之路经济带”“经济”和“全球化”构成了国内“一带一路”研究的热点;“一带一路”研究自2015年开始快速发展,中国社会科学院和各综合性大学的经管学院是国内“一带一路”研究的主力; “一带一路”研究的主题从对“丝绸之路”的概念解析、互联互动、全球化向“人类命运共同体”及“教育和人才培养”演化;跨机构合作比例还比较低,合作网络尚未形成。     

建筑业碳排放研究的知识图谱可视化分析

建筑业的低碳转型是中国实现“双碳”目标的关键一环。为厘清我国建筑业碳排放研究领域的发展现状与趋势,运用信息可视化软件Cite Space,对2009—2022年中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中以“建筑业碳排放”为主题的核心期刊文献,进行了文献发文量、主要研究者及合作关系、发文机构、研究热点的可视化分析,并绘制了研究作者合作、关键词共现等知识图谱。结果表明：我国建筑业碳排放文献发文量在经历缓慢增长期、快速增长期后,近年来呈现下滑趋势,高水平研究成果不足;建筑业碳排放研究人员形成了核心作者群体,呈现出“小集聚,大分散”的特点;主要发文科研机构中,高等教育机构占较大比例,未来校企之间的合作有待进一步加强,应完善产学研深度融合的运行机制,打造产学研“生态圈”;研究热点可归纳为建筑业碳排放核算、建筑业碳排放与经济发展的关系、低碳建筑三个方面;隐含碳排放研究是建筑业碳排放研究的前沿与发展趋势。     

教育家精神的内涵特征、价值意蕴与培育路径

党的十八大以来,党和国家越来越重视高质量教师队伍建设,关注教师的精神世界。教育家精神是教师队伍宝贵的精神财富,体现了热爱国家与热爱教育事业的统一、道德修养与行业操守的统一、教育智慧与教学艺术的统一、追求卓越与开拓创新的统一、教育情感与教育情结的统一、教育视野与教育格局的统一。在全面推进教育强国建设的征程中,大力弘扬教育家精神具有划时代意义,有助于丰富教师队伍建设的理论与精神支撑,凝聚教师队伍精神内核,发挥教育家精神的辐射作用,促进教师教育高质量发展。培育教育家精神符合强国强教的需要,应通过明确培育目标把握培育的正确方向、构建培育格局打造立体化的培育体系、探索培育策略运用科学的培育方法、实施培育监测建立全方位的评价体系等途径,形成“目的—培育—评价—再培育”的良性培育机制,用教育家精神提升教师的修为与精气神。     

新闻传播学领域“一带一路”研究的知识图谱

“一带一路”倡议的顺利推进需要良好的国际舆论环境,新闻传播学领域的“一带一路”研究致力于改进和提升“一带一路”的国际传播效能。对相关文献的回顾与梳理,将有助于突破现有研究局限和助力“一带一路”的国际传播。基于CiteSpace可视化图谱,对2013—2020年国内新闻传播学领域“一带一路”研究文献的知识结构和知识特征进行全景式总结,可以发现已有研究中研究群体较为分散,作者层面和机构层面的合作程度较低,研究主题以“一带一路”传播为中心形成明确完整的内容体系,研究热点的演变则呼应了中国近年来对外传播向战略传播的转变。总体上,新闻传播学领域现有“一带一路”研究相对滞后,研究视角较为单一,尚未摆脱传统的思维框架,后续研究可从学科积淀、研究视角、研究方法及研究方向等方面进行突破,拓展学术空间。     

21世纪以来国内外教师学习研究文献的计量分析及启示

基于文献计量学理论,利用CNKI、WOS检索平台,搜集了21世纪以来国内外关于教师学习研究重要文献的题录信息。通过BICOMB 2.0和UCINET 6软件对题录信息进行计量分析和可视化,得到了国内外教师学习研究领域的年度发文量、高影响力期刊、主要研究机构、高产作者、作者合作网络、高被引文献及高频关键词等信息,由此分析了国内外教师学习研究的现状及特点。这对未来我国教师学习研究的启示有：国内期刊应加强国际包容性,打造国际化期刊;国内的学术机构应积极向国外顶尖学术机构靠拢;国内学者应努力提高国际影响力;国内学者应加强合作力度;宏观研究要吸收国外先进经验,微观研究要遵循本土适宜原则。     

2005年度学术界、社科界的十大热点

上海《学术月刊》和《文汇读书周报》联合评选的“2005年度中国十大学术热点”是:1.中国工业化道路的抉择;2.能源、资源的开发利用与循环经济;3.怎样看待“主流”与“非主流”经济学;4.马克思哲学中的现代性思想;5.儒家文化及“国学”热的利与弊;6.关于非政府组织(NGO)的研究;7     

教学学术视域下教师研究的反思与前瞻

基于教学学术立场反思三十年中小学教师研究,虽然成绩斐然,但尚存缺欠。缺欠的根本缘由在于教育研究存在“话语霸权”和“认识论标准分歧”。极目前瞻,应承认教师研究的“话语权力”,实现教师研究的“话语回归”,形成教学学术视域下新的“实践认识论标准”。由此,重视教师研究成果的发表,关注教师的实践性知识,应是开拓教师研究话语表达路径和构建新的实践认识论标准的题中之义,以实现教师作为研究者的意义和价值。     

关于召开“第十届全国科技评价学术研讨会”的通知

“第十届全国科技评价学术研讨会”于2010年9月14—15日在哈尔滨工业大学召开。会议将邀请科技评估以及大学评估方面的知名专家学者和相关负责人参加。本届研讨会主要探讨科技评价、大学评估、科学基金项目资助评审及科技政策领域的热点和难点问题。     

我国智慧课堂研究的热点与趋势——基于Citespace的可视化分析

为梳理我国智慧课堂研究的热点与趋势,采用Citespace软件对中国知网（CNKI）上的656篇文献进行可视化分析,结果显示:我国智慧课堂研究最早始于2007年,且大体呈现逐年上升的趋势,师范院校是该领域研究的主要力量,庞敬文等人形成最大的作者合作群。而我国智慧课堂研究的热点包括“‘互联网+’教育背景下智慧课堂的构建”“数学智慧课堂教学策略探索”“智慧型课堂教学方式的构建”“微课在智慧课堂中的应用”“智慧课堂教育大数据的挖掘应用”“基于电子书包、智慧校园等教育信息化环境下智慧课堂的构建”等六个方面。我国智慧课堂研究的趋势则遵循信息技术与教育融合的轨迹,大体呈现为三个阶段：2007—2010年为分离期,主要探讨智慧型课堂教学方式的构建与实践;2011—2014年为初步融合期,主要探讨电子书包等信息技术下智慧课堂的构建;2015至今为深度融合期,主要探讨“互联网+”和教育大数据背景下智慧课堂的构建。为此,今后研究中需要进一步加大智慧课堂研究者合作群的建设;学校应加强顶层设计,加强全学科的智慧课堂构建研究;在教育大数据背景下,进一步提升智慧课堂的有效性。     

从技术化到智慧化:我国教师远程培训的研究进展与发展走向

远程培训作为教师培训的主要途径之一,具有规模大、成本低、跨时空等特点,对提高教师培训质量、促进教师专业发展具有重要作用。通过对我国教师远程培训研究文献进行可视化分析,绘制出热点知识图谱,从中可以发现:教师远程培训研究发文量在一段时间内呈上升趋势;研究热点主要集中在现状与策略、需求与服务、课程与模式、技术与平台等领域;研究方向逐渐从重视经验介绍、技术讲解、平台展示的“技术化”价值取向,转向重视培训教师的素养和参训教师的需求、落实教师专业发展措施的“智慧化”价值取向。新时代下,我国教师远程培训的发展势如破竹,在教师教育振兴进程中发挥着越来越重要的作用。相关研究显示,教师远程培训在对象拓展、课程设置、模式优化、评价运用、平台开发等方面也呈现出“智慧化”趋向。向“智慧化”教师远程培训的广度、深度和效度发力,需要着重做好几个方面的工作:开展培训对象的系统化探索、加强培训课程的立体化开发、重视培训模式的混合化构建、注重培训评价的大数据分析以及加强培训平台的智能化研发。     

《江苏高教》（2003-2012）研究热点及其知识基础可视化分析

运用 CiteSpace Ⅲ软件,绘制《江苏高教》（2003-2012年）的研究热点及其知识基础图谱,结果显示：该期刊以“高校”、“高等教育”、“大学生”为核心研究热点;克拉克的《高等教育系统—学术组织的跨国研究》、《高等教育新论—多学科的研究》,雅斯贝尔斯的《什么是教育》等国外经典名著与潘懋元教授、薛天祥教授等的学术论著共同构成上述热点的知识基础,体现了《江苏高教》的深厚学术底蕴。     

教师知识与教师的专业发展

近年来,教师知识已成为世界各国教师教育研究备受关注的一个热门领域。从某种程度上讲,实践性知识是教师专业发展的重要基础,同时又是当前教师教育研究的薄弱环节,因此探讨教师的专业发展问题应把关注点放在教师实践性知识的获得上。这就要求教师教育必须注重教师个体“经验”的形成和丰富,为教师提供机会使其体验隐含在教学中的“隐性知识”,并强调“反思”意识与批判能力的培养。     

文献计量视角下我国政治参与研究的态势与评价

以1998—2020年883篇我国政治参与研究文献作为样本,采用描述统计分析方法、知识图谱可视化手段,呈现我国政治参与领域研究的发展历程、热点主题、研究作者与研究机构情况。研究发现:我国政治参与的研究集中在影响因素、主体、方式、类型和政策倾向五个领域;研究热点包括农民、农民工、私营企业主、大学生、公民、民主政治、政治发展等;研究方法以定性研究为主;研究队伍中,研究者形成一定的合作网络,机构的合作网络尚未形成。以此描述我国政治参与领域研究的发展态势并做出评价,以期为我国政治参与相关研究提供有益借鉴。