浅论知识经济时代的大学素质教育

转变教育观念,坚定不移地在我国高等学校实施素质教育是高教必须正视的重大理论问题.知识经济呼唤教育的现代化,教育现代化的核心是人的现代化,素质教育是实现人的现代化的根本途径.人的充分发展是大学素质教育的价值取向,科学教育和人文教育比翼齐飞是大学素质教育的目标定位.     

关于大学在知识经济中的作用问题

根据经济增长论的观点,所谓以知识为基础的经济体制是指国家经济增长的原动力和国家对于知识的创造、学习、积累及使用的能力。这个定义充分地表现出知识的创造对于各种类型的组织,如企业、学校、国家等的存在与发展的重要意义。在人们的传统观念中,创造知识主要是高等学府的事。即使按照以知识为基础的经济体系来讨论这个问题,这种说法也有其正确性。作者认为,由于知识本身的特点,知识的创造及积累已呈现多元化的趋势。因此,大学在知识创新中的作用已经与过去对大学的作用的评价大不相同。如果还将大学的作用定位于研究与教学,那么,就将严…     

知识经济与素质教育

知识经济时代的到来,进一步把教育推向社会发展的战略地位,使教育越来越成为影响国家综合国力和国际竞争力的关键因素,而且对人才的素质和培养提出了新的要求。为了实现中华民族的伟大振兴,我们必须抓住知识经济时代的历史性机遇,加大教育投入,深化教育体制改革,全面实施素质教育,培养一代全面发展的新人     

知识经济与知识产权

２１世纪将是知识经济在国际经济中占据主导地位的世纪。知识经济的一个重要特征就是知识产权具有突出的作用。因此,科学认识知识经济与知识产权的辩证关系和知识产权的发展趋势,对于加强知识产权保护,发展我国的知识经济是非常重要的。一、知识与知识产权科学认识知识、知识产权的含义及其特征是正确认识知识经济与知识产权辩证关系的前提。知识一般是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。按ＯＥＣＤ在《以知识为基础的经济》报告中的定义：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。这里的知识包括人…     

知识经济与哲学

在知识经济时代,哲学在反思自己的传统形态和方法时,也将面对新的现实而以新的形态体现自身的价值.它在作为一种特定的文化形态,面对意识与存在的关系问题,关注人的价值和意义等三个方面将发挥其应有的作用.     

知识经济时代大学素质教育的内涵及其内在关系

本文根据知识经济的时代特征及其对人才素质的要求 ,深入分析了大学素质教育的基本内涵及其内在关系 ,对于全面推进大学素质教育 ,提高人才培养质量具有重要意义。     

知识经济与企业理财

在知识经济时代 ,企业理财活动面临诸多新情况、新问题 ,企业理财环境复杂化、企业理财风险加剧 ,因此企业理财活动亟需创新     

知识经济与知识管理

首先,我们要了解知识经济的概念。知识经济指的是以知识为基础的经济,它是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,是一种正在形成中的崭新的经济形态。这里说的知识包括人类迄今为止所创造的所有知识。其中,科学技术、管理科学和行为科学的知识是最主要的部分。也可用普遍认可的概念表达：即以现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济,其实质是科技创新。知识经济相对于以土地资源为基础的农业经济和以原材料、能源为基础的工业经济,强调知识积累的重要性。在知识经济时代,科学知识、科学技术、智…     

知识经济与教育创新

知识经济的崛起是人类社会发展的必然趋势.本文着重从知识经济的基本特征出发,分析了教育创新是知识经济的客观要求,提出建立和完善适应知识经济发展的有中国特色的教育创新体系是教育改革的一项历史重任.     

知识经济与经济增长

知识经济与经济增长周兆生本文着重从理论的角度探讨知识和知识经济的内涵和特征,考察知识与增长的内在联系,并结合实际提出了迎接知识经济挑战的一些思考。周兆生,男,复旦大学经济系研究生。（上海２００４３７）一、什么是知识经济一个新的时代正在叩响世纪之门,这...     

知识经济与创造性性格

什么是知识经济的关键？是信息高速公路？是创业家、风险投资和创业板市场？抑或是知识产权、技术入股和股票期权？     

知识经济与日本式经营

日本自实现工业化之后,便一直探索融入以知识和技术为主要特征的“后工业时代”中。如果由目前上溯至六十年代中期,则其时间历程不可谓不长;如果将九十年代日本经济与同期美国经济相比,则其表现可谓相形见拙。“制度性疲劳说”、“复合周期性萧条”虽然能在一定程度上解释经济萧条的原因,但囿于工业经济的背景不可能从今天知识经济这一大背景下解释日本经济转型迟缓的真正原因。本文试图探讨知识经济与日本式经营及其背后文化之间的关系来说明为何知识经济在美国而非日本大行其道,进而促使美日经济在九十年代发生逆转的原因。一、知识经济的…     

论知识经济与素质教育

知识经济已经成为当今世界的热门话题,引起了世界各国的广泛关注,科学家、学者、政治家们分别从不同的侧面对知识经济进行研究、探索和宣传。中国面对知识经济的挑战,如何进一步增强自己的综合国力,迎接以知识经济为主要特征的２１世纪的到来,我们认为其关键则在于实...     

知识革命与知识经济

知识革命——当代知识体系发生结构性变动,知识数字化和编码化,知识活动计算机化和网络化。知识经济——以知识密集型企业为标识,以高技术产业为主导,以高技术为杠杆推动传统产业和服务业新发展;以新增长理论为向导,以现代管理理论和技术为依靠,以教育和学习为根本,以当代人文精神为保障,正在萌生中的崭新经济形态     

知识经济与软件商品

知识经济时代的到来 ,使凝结在社会财富中的科学技术含量日益增加 ,软件随之成为独立的存在 ,并已走向商品化。软件的无形属性 ,不像硬件那样容易触摸 ,所以常常使人忽视其存在 ,形成若干观念误区。软件的总体数量超过硬件 ,是人类历史的进步 ,标志着社会生产力进入了崭新的阶段。文章对知识经济时代的软件商品做了全面考察。当前的重要任务就是从简单的粗放劳动解放出来 ,走向高效细腻的智力劳动 ,知识经济时代也就是软件商品时代     

知识经济与现代教育

知识经济与现代教育陈驭涛１现在,很多有识之士都在谈论“知识经济”。中科院院士、复旦大学校长杨福家在《解放日报》著文,专门介绍和阐述了知识经济的起源、影响及对策,对我们很有启发和教益。知识经济,是“以知识为基础的经济”这一术语的简称。它是基于重新认识知...     

知识经济与创新教育

当人类社会进入世纪之末,一种新的经济形态──知识经济正向我们走来,并日益受到人们的广泛关注。那么,什么是知识经济呢？！以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”在1996年发布的一项报告中,首次正式使用了“知识经济”这一概念,并将其界定为：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。该组织认为,知识经济是和农业经济、工业经济相对的一个概念。用以指当今世界上一种新型的、富有生命力的经济,是人类社会进入计算机时代出现的一种经济形态。在这种经济形态中,科学技术的发展将更加迅猛,技术革命向产…     

知识经济与创新系统

知识是人类创新的原动力,创新是知识经济的灵魂。知识和创新早就融入人们工作、生活的诸多方面,并不可逆转地改变着世界的格局和人类的生存方式。知识经济作为建立在知识和信息的生产、分配、使用之上的经济,其具有“知识经济一体化,经济发展可持续化,资产投入无形化...     

知识经济时代与素质教育

知识创新源于人才,教育则是人才资源开发的主要手段,是知识产业的主体。九年制义务基础教育,对于提高广大劳动者的素质起着决定性的作用,它在构建民族创新体系方面是责无旁贷的“重中之重”环节。因此,培养创新人才是跨世纪中国基础教育的伟大使命。面对知识经济对教育的挑战,我们要坚持解放思想、实事求是的思想路线,从社会主义初级阶段基本国情和21世纪现代化建设的总体目标出发,积极探索教育改革和发展的新思路,开创教育工作新局面。一、知识经济的内涵与发展趋势知识经济是以知识为基础、以智能为资源的新型经济。根据经合组织1996年在…     

知识经济与信息传播

２１世纪是知识经济的时代。知识和信息是一种普遍而又珍贵的特殊“能源”。说其普遍,主要是指知识和信息无所不在;谓其珍贵,则是指该“能源”具有一种取之不尽、用之不竭的神秘力量。毋宁说,知识的再生产（通过知识传播）是永无止境的,这是知识经济得以发展的真正原动力。知识和信息的广为传播既是知识经济的一大特点,又是知识经济条件下最为普遍的社会现象;它既受益于知识经济的方方面面,又加速了后者的发展