创新是高等教育发展的灵魂——高等教育实践“三个代表”重要思想应坚持创新

"三个代表"重要思想是我们建设具有中国特色社会主义的行动指南.高校作为创造先进生产力、先进文化和培养人才的重要源头,学习实践"三个代表"重要思想必须坚持创新,创新是高等教育不断发展进步的灵魂,而教育创新则是一切创新的基础和源泉.高校应以培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才为己任,并取得高等教育事业的创新性发展.     

实践“三个代表”思想促进青海民族高等教育的创新

文章结合"三个代表"思想及十六大报告精神,深入分析了开发民族文化资源和发展民族高等教育事业对青海开发建设的重要意义,并就如何推进教育创新、促进民族高等教育事业的发展,提出了自己的看法.     

提升我国产业竞争力的关键和基础--论高等教育创新

本文通过对高等教育创新与产业竞争力的关系分析,指出高等教育创新是提升产业竞争力的关键和基础,并由此提出新时期提升我国产业竞争力的新视角,即结合当前知识经济的特点,对波特"钻石"理论作了一点延伸,把高等教育创新作为"钻石"体系的核心,通过这个核心的辐射,推动"钻石"体系的形成、发展和巩固,从而提升我国产业竞争力.     

深刻领会"三个代表"重要思想努力探索高等教育创新之路

本文在深刻剖析了<"三个代表"重要思想学习纲要>所指认的三大背景后指出"三个代表"重要思想是统领高等教育创新的强大思想武器.在此基础上,本文在高度概括了高等教育创新过程中必须妥善处理的四个方面辩证关系后,并从办学理念、办学体制、投融资体制、内部管理体制和教育实践等五个方面深入阐述了"三个代表 "重要思想指导下的、具有苏州大学特色的高等教育创新之路.     

贯彻"三个代表"重要思想 推进高等教育创新

推进高等教育的创新,既是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的客观要求,也是构建完善的国家创新体系的基础,更是高等教育自身实现跨越式发展的必然选择.在新形势下,推进高等教育创新,必须以"三个代表"重要思想为指导,努力推进教育思想与观念、教育理论、教育制度和体制创新.推进高等教育创新,必须遵循正确的途径和方法.     

“拉美现象”及对中国构建和谐社会的启示

中国构建和谐社会必须警惕"拉美现象",正确处理效率与公平的关系,实现人民收入分配的合理增长;正确处理教育发展过程中的不均衡问题,促进国民教育的健康发展;正确处理工业化与农业发展之间的关系,促进社会共同发展;正确处理经济发展与环境保护之间的关系,实现人与自然的和谐共处;正确处理对外开放与自我保护的关系,在全球化进程中不断提高经济竞争能力;正确处理经济改革和政治改革的关系,加强党的执政能力建设.     

积极贯彻“十六大”精神 推进青海民族教育创新

文章认为,作为民族高等院校,要以"三个代表"重要思想为指导,坚持三个面向,狠抓四个创新(思想道德教育创新,教育教学改革创新,教学、科研、管理创新,教师、科研队伍建设创新),不断推进民族高等教育的发展.     

国家创新体系中的教育创新

文章在介绍“国家创新体系”的来源、内涵以及分类之后,认为教育创新的提出是对“国家创新体系”理论的重要补充,教育创新是“国家创新体系”中理论创新、制度创新和技术创新的基础。文章还以世界教育史上三次重大创新为例阐述了教育创新的意义和影响。文章最后提出了教育创新过程中应遵循的六条原则。     

美国加州公立高等教育体系给我们的启示

介绍了美国加利福尼亚州公立高等教育系统的组成,即加州大学系统(UC)、加州州立大学系统(CSU)以及加州社区学院(CCC),结合我国高校中的具体问题,分析了该系统的特点、可借鉴之处及对我们的启示。     

加拿大的高等教育及其启示

加拿大的高等教育有300多年的历史,曾深受欧洲和美国高等教育的影响.加拿大现有高等院校200多所,分为大学、社区学院、专科技术或私立学校.三所著名大学UBC、多伦多大学、萨斯喀切温大学更是各具特色.加拿大高等教育的国际化和全球化,以学生为本的管理服务理念,在市场中竞争的招生和就业,以及深入人心的素质教育对中国的大学有着深刻的启示.     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

以高等教育创新发展助推江苏“两个率先”

以科学发展观统领经济社会发展全局,实现“两个率先”是新世纪头20年江苏经济社会发展的战略目标,实现这一发展目标,必须突破自主创新能力不足和创新型人才缺乏这两大制约因素,高等教育的创新发展是破解这两大难题的战略选择。     

建好"五个世界一流"推动国家创新体系建设

国家创新体系建设已经进入了一个新的历史时期,与此相适应的科技体制改革取得突破性进展,创新的制度和环境逐步完善.世界经济、科技全球化进程日益加快,竞争日趋激烈,原始性创新的地位日渐突出.在这样的历史背景下,从国家战略目标和国家利益出发,充分发挥社会主义制度的优越性,在国家层次上集中资源与力量,建设一批世界一流的研究型大学、一批世界一流的科研院所、一批世界一流的企业研发机构、一批世界一流的科技园区和一批世界一流的科技人才队伍已经成为当前建设国家创新体系的一项十分重要的战略任务.     

日本高等教育国际化发展战略及启示

日本积极发展和改革本国的高等教育,树立国际化的教育观念,构造具有国际竞争力的高等教育系统,扩大国际交流与合作,成为世界上高等教育国际化程度最高的国家之一。在经济全球化的背景下,应借鉴日本的经验,确定我国高等教育国际化的战略,应对高等教育国际化的挑战。     

论民族文化心理结构对高等教育的影响

民族文化心理结构在民族文化系统中处于基础地位。本文分析了中华民族传统文化心理特征及其成因,阐述了传统文化心理特征对高等教育的影响,并指出实施素质教育是高等教育改革的必然要求.     

创新链中高校的定位及其创新机制分析

从现状分析，我国高等学校在国家创新活动中的地位和作用未能得到应有发挥，本文通过将创新的“线性推式”模型扩展为“立体化拉式”创新活动关联模型，强调了高等学校在国家创新体系中的功能。在此基础上提出了高等学校科技创新资源整合模型和以知识资产为驱动的教育创新机制分析模型，讨论了高等学校综合运用创新能力、整合创新资源、更有效地开展创新活动的途径。     

“在公平与效率之间”：中国高等教育体系和结构的未来走向

高等教育体系和结构的形成,根本上是受社会政治经济和基本价值观的制约,同时也受社会相关主体的观念行为及政府决策模式的影响。中国高等教育体制和结构的基本框架形成于建国之初,20世纪80年代在市场经济改革背景下做了局部调整,20世纪末又受到高等教育大众化的冲击,社会价值观念发生了很大的变化,未来的改革应通过宏观调控和市场机制的双重作用,建立公平与效率统一的中国高等教育体系和结构。     

浅论国家创新系统理论

2 0世纪 90年代以来 ,国家创新系统方法已经成为用系统方法研究创新对经济增长影响的一个重要理论框架。弗里曼、纳尔逊等人从各自的研究领域完善了国家创新系统理论 ,国家创新系统方法在经济合作与发展组织 ( OECD)成员国中的应用亦取得了丰硕的研究成果     

加快高等教育改革和发展的思考

论述了江泽民总书记“三个代表”重要思想对高等教育提出的新要求 ,并根据这些要求 ,提出了高等教育改革和发展的主要措施