试论青少年宫教师聘用的“五关”

青少年宫教育是学校教育和社会教育的综合实践体,青少年宫教师担负着对学生开展学校教育和社会教育的双重责任,因此如何招聘胜任的教师便是青少年宫选人、用人的前提条件。本文从五个方面论述了青少年宫在招聘教师时需要注意的五个方面,具有很强的操作性和指导意义。     

结合“宫校共建”浅谈基层青少年宫人才师资队伍建设——以翔安区青少年宫为例

近年来，青少年宫作为公共文化事业的重要组成部分，其校外教育阵地的职能作用在不断强化，在公共文化服务高质量发展的工作背景和新形势前，如何贯彻落实“双减”工作的总体目标任务，面临着新机遇和新挑战。相应的，这在一定程度上也对青少年宫的工作开展，特别是人才师资队伍建设和提供高质量素质教育提出了更高的要求。本文将对新时期教育的新要求背景下，青少年宫发展特别是师资队伍建设存在的问题进行分析，再重点探讨如何通过“宫校共建”等措施，有效加强人才队伍建设、扩大教育服务范围、助力“双减”工作落地落实见效等思路。     

浅谈少儿油画中时尚文化的重要性

随着当今油画的迅速发展及社会越来越关注少儿的成长,时尚文化介于油画领域,在少儿的生活中占据着重要的地位,并对他们产生巨大的影响。而且大量拥有时尚风格的少儿油画呈现在教学课堂上。在这样一个信息冲击的客观存在影响下,少儿生活出现很多新的情况以及反映出新的问题。在少儿成长教育的阶段,我们不仅要正确引导他们发挥好少儿油画中时尚文化的积极作用,也要正视其对少儿教育发展的消极影响。因此,加强这一领域的研究对少儿成长教育有着十分重要的意义。     

西式美院何以培养不出吴昌硕、齐白石这样的大家？

学校是20世纪中国画教育的主体，但历代杰出的国画家不是通过学校，而是通过非学校的途径培养的。“非学校教育”即师徒传授结合自学的教育形式，和学校教育相比，它有短处，也有长处。过去我们只讲它的不足，对它的优长很少关注。我以为，要理解中国画教育的特殊本质，改进学校的中国画教育，重新认识非学校教育--亦即传统中国画教育形式，是十分必要的。     

浅谈少儿舞蹈编排的特点及其注意事项

少儿艺术教育中,舞蹈是不可或缺的一部分,舞蹈通过人体动作进行语言、情感的艺术表达,不仅具有艺术价值,同时还能够体现出美感。少儿舞蹈以其灵活的方法,独特的魅力,多样的形式吸引着少儿并能伴随其快乐成长。优美的舞蹈作品,不仅能够让少儿从中感受到艺术的魅力;还可以发掘少儿的潜能;塑造他们健康活泼的个性,优良的品质、端庄高雅的姿态;还能够从中获得美的教育,提高少儿的审美能力,陶冶情操、锤炼意志;培养少儿对生活的热爱,促进其身心全面发展。     

高职院校工学结合的研究与探索

高职教育的校企合作模式,主要是应企业人才实际需求状况而产生的,并按照企业部门和学校的安排实施,交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教育模式,也是高职教育区别于一般学术型高等教育的核心特点。一、开展校企合作、工学结合离开了企业的参与支持,高等职业教育就成了＂无源之水＂。从企业来说,要想求生存,求发展,必须依靠科技和训练有素的应用型人才。随着＂学历社会＂向＂资格社会＂的逐渐转型,员工的职业岗位能力和职业素质的高低,对企业的生存和发展起着越来越重要的作用,开展校企合作是校企双方共同发展的内在迫切需要。     

探索有效教育模式 打造学习型农村社区

农村社区教育是由农村区域内学校教育、家庭教育和社会教育组成的＂大教育＂。建立有效的社区教育模式,发挥农村社区教育功能,开展形式多样的教育活动,有利于提高农民素质,促进农村经济文化发展,打造学习型农村社区。     

基于“校企合作”共同构建高技能人才培养新平台

校企合作（主要是合作教育）形式最早产生于19世纪末的德国,至今已有110多年的历史。国外以企业为主的校企合作模式有德国的双元培训制、英国的＂三明治＂工读交替培训、日本的产学合作;以学校为主的校企合作模式有美国的合作教育计划、新加坡的＂教学工厂＂等。     

全力打造“三自”学生管理模式

高职教育的最终目的是引导学生掌握获取知识的能力;培养学生形成能力的能力。如何做到创新学生管理模式,增强思想政治教育实效,是高职学生教育管理工作者应该思考的问题。常州信息学院经贸管理学院与时俱进,在坚持常规管理的基础上,努力开拓新思路、探索新方法,为原有的＂三自＂学生管理模式注入了新的元素,大胆开展了＂学生自我管理、自我教育、自我服务＂的＂三自＂学生管理系列活动,充分突出了学生的主体地位,发挥了学生的自身潜能,培养与发展了学生的鲜活个性,促进了学生素质的全面发展。     

依托社会,推进青少年校外教育(摘要)

有少年富教育过程和青少年宫的管理过程是相互联系又相互区别的。其区别在于青少年宫的管理具有更大的开放性以及和宫外环境保持密切的联系。青少年管理作为一个开放系统，必然要与所在的社区发生人流、物流、信息流上交换。因此，青少年宫的管理应该重视社区的参与，并在管理乃至教育、教学措施上充分反映社区的意愿。我区少年宫在校外青少年教育社区化方面做了一点尝试。1．成立少年宫社区教育委员会，加强社区对校外教育机构的监督和管理。2．充分开掘社区教育资源，加强青少年的思想教育。3．充分依靠校外辅导力量，引导青少年健康成长…     

浅析长春理工大学搭建创业教育平台的可行性

长春理工大学在55年的办学历程中始终秉承＂教学、科研、实践＂相结合的办学模式,以培养创新应用型人才为目标,重视学生创新创业能力的培养。搭建创业教育平台开展创新创业教育是高等教育的新理念,是素质教育的新境界,是专业教育的新内涵,是就业教育的新指向,是思想政治教育的新载体。     

中等职业学校音乐教学之我见

一、中职学校开展音乐教学的重要性 我国的六艺教育从夏、商时期开始提出至西周已然完备：＂礼、乐、射、御、书、数＂中的＂乐＂就包含了音乐,而且最初＂乐＂是排在首位,＂礼＂排在从属的位置。可见,人类在古代就认识到了音乐的重要性,并且把音乐作为各级各类学校的基本学科之一。     

依托社团提高思想政治教育的有效性

中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,依托班级、社团等组织形式,开展大学生思想政治教育。各高校在开展大学生思想政治教育中,社团正逐步成为有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。依托社团提高了思想政治教育的有效性。     

学前教育专业中中国画教学策略研究

当前国家对学前专业教育高度关注,旨在培养出高素质的教育类人才,在职业类学校的美术课程教学中,中国画是主要的教学内容,通过相关学习,可以培养学生的绘画能力。不过当前学前教育专业中的中国画教学还存在一些问题,如教学方法问题以及理论、实践教学分配问题,都需要解决。本文从学前教育专业中国画教学的现状和问题入手,分析如何在学前教育中开展好中国画教学,希望为相关研究提供借鉴。     

试析“90后”大学生接受马克思主义理论教育的心态

随着社会主义现代化进程的不断加快,我们国家的高校教育体制也受到了相应的冲击。尤其是高校的思想政治教育的质量,相对于以前而言有所下降。有的＂90后＂大学生在接受马克思主义理论教育的时候心态较为消极,课堂积极性基本都偏低,这就不利于高校思想政治教育工作的开展。＂90后＂大学生对学习马克思主义理论的热情不高,甚至出现排斥现象,当前的大学生对集体主义、社会主义以及共产主义的认识比较薄弱。在这种情形下,高校应当积极改变学生的心态,提高＂90后＂大学生接受马克思主义理论教育的积极性。本文将着重阐述＂90后＂大学生接受马克思主义理论教育的现状,分析其存在的问题,制定有效的措施来改变学生的心态。     

张家口市委老干部局深入开展向杨善洲同志学习活动

张家口市委老干部局采取多种形式,在全市老干部系统和离退休党员中统筹推进、扎实开展以＂向杨善洲同志学习＂为主题的教育活动。     

合作学习在财务会计课程教学中的应用策略

合作学习（Cooperative Learning）又称＂协作学习＂或＂共同学习＂、＂小组学习＂、＂团队学习＂。合作学习认为,＂合作＂是教育的核心,教学要体现学习过程中的合作思想,教会学生与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,提倡提高难度和超前的学习思想,主张开展适当的课业形式及自我分析。合作学习作为目前世界范围     

在推广长沙市“发挥五老优势、进行四项教育”主题活动经验现场会上的讲话

这次会议是经中央领导同志同意,由中央组织部和中央创先争优活动领导小组召开的。会议的主要任务是,深入学习贯彻中央领导同志重要批示精神,总结推广湖南省长沙市开展＂发挥五老优势、进行四项教育＂主题活动的做法和经验,推动离退休干部创先争优活动深入开展。一、认真学习领会中央领导同志重要批示精神今年3月以来,长沙市组织开展＂发挥五老优势、进行四项教育＂主题活动,以老干部、老模范、老教师、老战士、老专家为主体,     

浅谈吉林市图书馆少儿书画活动

通过分析吉林市图书馆少儿书画比赛的开展情况,浅谈如何开展少儿活动,搭建少儿活动平台,更好地服务广大少儿读者。     

论语言美与语文学科教育

语文教育从＂知识＂为中心到以＂培养能力＂＂发展智力＂为中心,也即从＂学会＂到＂会学＂,是一次飞跃,但语文教育仍是充满功利色彩的。语文教育由＂智能＂向＂审美＂的发展,是开拓语文教学的有效途径。一、语言与语言美1.语言的概念要明白什么是语言美,首先弄清楚语言这个概念。我们可以用八个特征把语言的概念表述为：语言是一个生成系统,是一套任意性符号,可以说是听觉符号和视觉符号,语言符号所表示的意义是约定俗成的,语言是一种交际与文化传递的工具,它是在一定的环境中进行交际的,语言是人类独有的,语言具有共同性。语言的表现形式较多,一般包括书面语言、口头语言和行为语言等形式。